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1、 幼儿教师培训总结集合八篇幼儿教师培训总结 篇1 一、活动主题 向名师看齐、向名师学习，增加教学风格的形成意识，争做有人格魅力的、有自身教学特色的教师。 二、活动背景 幼儿园要不断求进展，求进步，一支教育教学质量优良、富有创新精神的教师队伍尤为重要。在这支队伍中教龄515年的教师便成为其中的中坚力气，她们有肯定的理论水平并积存了教育教学阅历，又有学习创新的闯劲，是形成自身教学风格的关键时期。我园近两年招考进来的年轻教师有30名之多，教龄515年的教师不行避开的成为了年轻教师上岗后最直接的学习对象，她们教育教学水平的凹凸对新教师起着引领和指导的作用，因此加强515年教师的培育和熬炼显得尤为关键。
2、 上海名师的课例由于观念先进，设计独到对教师的感染和指导是特别显着的，她们轻松自然的教学风格，更是值得我园教师学习。利用名师胜利的教学活动作为我园教师教学努力的方向，能帮她们清楚地确立目标，在活动中找到感觉，找到自信，今后逐步形成自身的教学风格。 三、活动目标 1.通过仿照上海名师的教学活动，学习其先进的教育教学理念，增加把控课堂教学的力量和才智，注意活动的细节。 2.通过活动，形成以点带面，点面结合的全园研讨气氛，提升全园教师教科研的整体水平。 3.通过与名师以及同事同课题教学的比照分析，发觉自己的优势找出自身的缺乏，增加教学风格的形成意识，争做有人格魅力的、有自身教学特色的教师。 四、活动
3、预备 （一）前期预备 1.选择适合模拟的课题。业务园长首先要大量观看上海名师（如应彩云、蒋静、袁晶晶、祝小隽、徐妍等）的课例，在大量的优秀课例中选出风格不同、在我园又有条件实施的教学实录案例，教学内容既要涉及学前教育的不同领域，又要便于教师们依据自身特点自主选择，这样才能保证教师有自信上出教学效果，有成就感，也为教师进一步地学习增加了信念。 2.教师揣摩、预备。教师们依据自身的特点选择课例（同一案例可多人选择），并各自反复揣摩，试教。 3.教学活动案例。在大量观看课例后，最终选出了六节教学活动，分别是大班语言：老鼠娶新娘、大班语言：吃掉黑暗的怪兽、中班音乐：青蛙唱歌、中班科学：转起来、小班综合
4、：长大真好、小班音乐：在哪里。 （二）活动预备 1.电教教师调试好电教设备，做好全程录像的预备； 2.教师自制课件； 3.业务园长牵头成立评委组并制定评分标准和细则。 五、活动过程 1.依据515年教师的人数，活动分三天进展，详细安排表（略） 2.评委现场听课打分，对每位教师的最终得分进展汇总，评出一二等奖和进步奖。 3.开课教师撰写活动体会。 4.分小中大三个教研组进展“如何仿照名师上课”的研讨，教研组长负责整理、总结。 六、主要创新点 1.打破以往的磨课形式。在以往的教育教学活动惯例中是教师选课题写教案反复试教展现评课。而此次我们将前期环节简化，把重点放在了看上海名师的教学实录然后仿照学习
5、上，在仿照教学的过程中挖掘精华，不断完善，开阔园本教研新思路。 2.形成以点带面的教研气氛。在活动中虽然供应了课例给教师，但在详细实施中教师需要不断地依据状况加以调整，这就需要教师仔细反复研讨。在这个过程中教师间就自然形成了互助研讨的小组，最终形成了以点带面全园参加的研讨气氛，从而促进教师整体水平的提升。 3.促进教师共性化成长。在所选择的课例中教学风格、涉及领域不同，教师可以依据自身的特点自主选择适合自己的教学活动，从而能自然、自信地开展活动，增加教学风格的形成意识，争做有人格魅力的、有自身教学特色的教师。 七、活动简析 这次活动的开绽开阔了幼儿园园本培训的思路，查找到了适合教师专业进展的新
6、“点”，教师们由原先开课要花精力、时间去选择设计活动变为针对已有的活动，关注活动中教师对教学环节设计的意图、教学中的语言技巧、临场应变的机灵进展揣摩，这其实就是由教学的实践者向讨论型教师转变的一种途径。在参赛教师的不断揣摩中，她们会将其中一些不适合班情、学情的环节加以修改完善，以求到达更好的效果，这就形成了新思路，给予了教学新活力，使自己在活动中能更自然地、自信地完成教学，很好地提升教学讨论的力量。不仅如此，这些教师都特别的上进、好强，在磨课的过程中，她们会主动和其他教师共同研讨，形成一个个讨论团队，从而到达了以点带面，主动积极的全园研讨气氛，对全园教师业务水平的提高起到积极地推动作用。 八、
7、活动资料收集 1.上海名师的活动课例光盘 2.我园教师参赛的教学现场录像 3.参赛教师自制的课件 4.参赛教师获奖名单 5.参赛教师撰写的活动体会 6.全园教师关于“如何仿照名师”的研讨记录。 幼儿教师培训总结 篇2 我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的总结： 一、学习科学的教育理论。 吉林省幼师培训基地培训教师在理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿 教学实际工作让我们了解如何在实践中进展教学工作。幼儿教育工作应当遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教
8、，引导幼儿个 性安康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持积极鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发 挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的时机与条件。以嬉戏为根本活动，寓教育于各项活动中。 二、学习技能技巧，提高个人力量。 这次的培训还给我们安排了幼师培训基地局部骨干教师的示范课，我们获得了很大帮忙。 我们参观了亲子课、蒙氏课、奥尔夫音乐课、感统课、艺术课的实际示范课程，确实受益匪浅。通过这次培训我知道了在设计活动的时候，往往我们考虑到的 只是“我该如何教”，而无视了“幼儿如何去学”的问题。其实
9、作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿 学会自己去学习，去探究。 有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理常假如教师在活动中的表现只是平平淡淡没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感表达是特别重要的，这直接影响到了活动的胜利与否。 十天的幼儿教师培训完毕了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。 幼儿教师培训总结 篇3 我有幸参与了
10、醴泉镇幼儿教师培训班，在这一天的培训中，我们倾听了镇幼儿园领导的精彩讲座。镇幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的学问及精湛的理论阐述，给了我们剧烈感染与深深理论引领。在一次次感悟中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，观摩了几位为幼儿园骨干教师的说课，并进展沟通与研讨，拓展了学习视野，更新了教育观念，理论的教育应用水平与教学的创新力量得到了提升。 这次幼儿园教师培训，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我们的教育教学观念进一步得到的几个方面的体会： 一、学习科学的教育理论 镇幼儿园吕园长首先总结了过去一年里，幼儿教育在省市级取得的优异成绩，然后简要阐述了幼儿教育科学理论方面
11、的精辟要点，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，她们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园尽心教育工作。 接着英园长和我们一起学习了国务院关于当前进展学前教育的若干文件，文件指示：必需把学前教育摆在突出位置，幼儿园教育工作应当坚持体、智、徳、美诸方面的教育相互渗透，有机结合，遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿年龄特点，留意个体差异，因人施教，引导幼儿共性安康进展，幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持积极鼓舞，启发引导，合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透到幼儿一日生活中，充分发挥各种教育手段的交互作用，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动与表现力
12、量的时机和条件，以嬉戏为根本活动，寓教于各项活动中。 伴随着热闹的掌声，镇教管办周主任来到了我们的培训中心，对我们进展了职业道德方面的教育。他认为：教师的职业是相通的，喜爱事业、喜爱孩子是第一位的，幼儿不同于小学生，孩子的自我爱护力量差，是一生中良好的品德行为行车的最正确时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点，要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直、和蔼、温顺、得意，要因爱而漂亮动人，我们要做到母爱般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上品质上赐予渗透的影响，教育他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人劳动，积极乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿教师要有”敬业、乐业、专业、创业”精神，要公
13、正的爱每一个孩子，我们带给她们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。 二：学习技能技巧，提高个人力量 这次培训给我们安排了骨干教师示范说课，跟着镇幼儿园领导和骨干教师学习，我们感受颇深。 张教师的声音的隐秘示范说课让我们身临其境，在她手中简洁的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，摇身一变成了很好的教育资源，成了孩子们嬉戏的用品，一会儿敲打小鼓，听发出什么声音，一会儿，把小米撒在鼓面用手敲打上让幼儿感觉声音振动，在这样的气氛中，孩子们乐此不疲。本次活动遵循幼儿的身心进展滚率，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细讨论与学习。 另一位教师的手指操示范课给了我们很大的启发，她结合实例，边背诵儿歌，边示范讲解，使我
14、们在幼儿手指训练方面拓展了视野，把握了最新教学动态。 通过这次培训，我知道了要转变教育理念，先进的教育思想理念，使我们幼儿教师必需思索的问题。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，也是一个心交汇的心里场，假如教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我情感表达是特别重要的，这直接影响到了活动胜利与否。 幼儿教师培训总结 篇4 20xx年xx月至xx月期间，我有幸参与了稚嫩园骨干教师培训工程第三期培训。回忆近半年的培训收获颇多，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论学问上
15、有了进一步的学习与提高，教师精彩的讲座和急躁的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过专题讲座、参加式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他稚嫩园的实践阅历，以到达自我提高。我在学习专业理论的同时，教师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收穫。 1、更新了思想，更新了观念，体会了素养教育的内涵 这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变 2、通过学习，我明确了骨干教师应当具备的素养及应发挥的作用。 明确了今后的努力方向，一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素养，相对的学科学问；要有肯定的示範作用，即
16、骨干教师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能讨论、善思索；勤学习、能制造。这样才称得上是骨干教师，比照之下我有许多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。通过学习，我也明确了自己今后的进展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿教师。 3、通过学习，更坚决了我对幼儿教师这个职业的喜爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿教师。 4、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。 作为一名骨干教师，要在教学方面深入讨论，有独到的教学风格。 5、通过这次培训，我感觉到作为骨干教师要树立终身学习的理念。 通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰
17、。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计画，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永久充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂誌，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的奉献。这次骨干教师岗位培训，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、教师要转变角色 首先教师应树立新的师幼关係观，即转变传统教育工中“
18、唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作关係。其二教师应通过观看记录，熟识每个儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的共性进展，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的进展。第叁，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我观看察水平来促进力量进展的手段。 二、教师要敬重幼儿的进展水平，注意个体差异 我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问力量强的孩子，无视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以寻常的心态组织孩子活动，让各种不同
19、进展水平的孩子都有受教育的时机，甚至要让力量差的孩子得到更多的时机表现自己的力量，这样力量差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此我们在教学活动中，要面对全体幼儿，儘可能让每个孩子有表现自己的时机，不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿进展水平与个体差异教育的统一。 三、教师应注意综合性和课程的整合 儿童的多个进展领域之间是相互联繫、相互促进的，它们构成了一个有机的进展整体，就像杜威所说的：“消失在儿童世界裡也并不把他的阅历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的阅历按学科构造来分门别类，而且儿童也并缺乏分门别类地去感受、去熟悉他所经歷到的事物。分科课程与儿童生活的
20、统一性是衝突的。”因此，稚嫩园的教学内容应是综合的，儘可能使不同的课程内容产生联繫，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的学问进展活动设计，力求帮忙幼儿获得完整的阅历。 四、教师要理解孩子、敬重孩子 孩子是独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。教师要敬重孩子，公平地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；儘可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比拟好”，让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使
21、孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。 五、教师要学会终身学习 新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，要秉承终身学习和教育理念，以
22、适应教育改革的浪潮。 总之，这次学习，收穫许多，我会连续努力，成为一名名副其实的骨干教师。 幼儿教师培训总结 篇5 我很荣幸参与了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗教师的培训，十五天来，倾听了众位专家教师的讲座，感慨万分，获益良多。 通过对36岁儿童学习与进展指南的解读，让我明白教师要从活动的角度附带提出学问、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在详细的学问、技能的教育上，要着力组织适合幼儿的活动，制造相宜的教育环境，在幼儿的实际生活中去发觉教学赖以绽开的资源，让他们获得肯定的学问和技能。指南还强调了对幼儿权利的敬重，对每个幼儿共性、力量构造和学习特点的敬重，对幼儿身心进展规律
23、的敬重，对教育规律及其教育过程，特殊是教育过程中人的敬重。对教师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的治理和进展都具有极大的挑战性。 一、了解了幼儿的身心进展规律，选择相宜的教学方法。 在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心进展规律，知道了幼儿教育应采纳敏捷多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、嬉戏活动相互协作。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓舞自主探究、合作沟通，引导幼儿探究和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育效劳。敬重共性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的欢乐而有意义的幼儿园生活。 二、启蒙教育真重要，知道了幼儿教师
24、的职责。 经过培训学习，我深深感到幼儿教师担当的责任有许多种，每一个幼儿快乐的来到幼儿园，而我们的责任则要爱护他们的安全，教育他们提高安全意识，学会自我爱护，从一日常规开头，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个安康，欢乐的宝宝，在安康方面除了生理安康，心理安康和社会适应良好外，还要加上道德安康，只有这四个方面的安康才算是完全的安康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，我作为一名小学教师转岗到幼儿园教师必需得不断反思，分析自己的教育言行，努力端详自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的展现。 三、幼儿教育与小学教
25、育有区分，切忌幼儿教育“小学化”。 培训中，我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区分，切忌幼儿教育“小学化”。例如：幼儿园的孩子们每天大局部的时间都用在户外活动，以嬉戏为主，给他们制造良好的熬炼环境，让孩子们的身体真正得到熬炼，在尽可能的状况下，开放多种活动，增加体能，养成良好的行为，形成自我爱护习惯，从根本上让孩子懂得自我爱护的意识。幼儿的世界，布满乐趣，作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们制造他们喜爱的世界，给他们更多想象的空间。 四、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清楚的熟悉与理解。 进入幼儿园以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的
26、嬉戏活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。 幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的细心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大局部时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡中睡出一个聪慧的大脑、安康的身体。在生活活动中培育孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主力量，促进孩子身体正常的进展和机能的协调，为幼儿的终身进展学习奠定良好的根底。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。 五、嬉戏是儿童的最正值的行为，玩具是儿童的天使。 培训学习中，我熟悉到，嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园
27、嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以嬉戏为根本活动”的本质涵义。 在嬉戏的选材上要考虑，对幼儿学问技能情感进展要有促进作用等因素，还要考虑嬉戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯。让幼儿在更多的嬉戏活动中自由玩耍，欢乐成长。 幼儿童心未泯；作为教师的我们必需为他们营造，没有高高在上的权威，只有维护集体而必需具有的规章；没有指责和卑视，只有公平和敬重；没有枯燥无味的说教，只有真心实意的对话和沟通的环境！幼儿的学问从何而来？在
28、嬉戏与活动中就静静隐藏了他们应有的学问。幼儿的习惯怎样养成？在与其他小朋友的交往中包含了他们应当遵守的规章，让他们在自由欢乐的气氛中不断地汲取学问，养成习惯，懂得规章，安康成长！这样的教育治理模式既符合了儿童纯真的天性，又遵循了儿童循序成长的规律，真是令我大开眼界！ 在这里教师们深入浅出的学问讲座，就如夏荷之芳香，冬日之暖阳，沁人心脾，兴奋人心，让我沉醉，使我感动并深受启发！ 短暂、充实的短期培训完毕啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开头，我会依据此次培训规划的安排采纳远程学习的方式连续学习，不断更新自己的教育理念，形成一套科学、有效的教学方法。 为期15天的幼儿园
29、转岗教师国培学习立刻就要完毕了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来自省内各地幼教领域知名的专家学者对幼儿进展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我这个进入幼教行业的新手茅塞顿开，受益匪浅。面对离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋；由于它对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。 通过本次培训，我熟悉到：3-6岁儿童的年龄特征熟悉活动靠动作、心理活动有连续性。认知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸大、形象、生动渲染心情引起幼儿有意留意与学习兴趣。他们心情作用大，坚持性不强，依恋性剧烈，爱仿照，合作性较差，因此5岁前的幼儿可尽量削减小组合作。幼儿园
30、孩子全部的阅历的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观看活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得阅历。 幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观看仿照学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、嬉戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，敬重共性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个欢乐难忘的幼儿园生活。 通过培训明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。其实要成长为一名专业的幼儿教师首先必需树立敬业、
31、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子跑过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的筹划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向他人学习，擅长总结，勇于创新。 通过培训还熟悉到，幼儿教师必需转变角色，感受幼师美。每一个孩子都是天使，幼儿教师每天都与孩子们在一起，幼儿教师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关怀爱惜别人的孩子。幼儿教师是这个世界上最漂亮的人！她们用才智去影响孩子，在每个孩子的心中埋下才智的种
32、子、幸福的种子！做这样的幼儿教师是幸福的，日日有天使围绕，每天看天使般的微笑、倾听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用才智浇灌着盼望的幼苗！ 本次培训名师荟萃，精英群集，让我看到了自己的差距与方向。授课的教师们都是来自武汉各地幼儿教育专家学者，有导师、学者、教授、优秀教师等，超强大的明星阵容绚丽夺目。让我也有幸过了一把讨论生的瘾，更是见识了专家们渊博的学识，对学问的信手拈来、侃侃而谈和精准独到，我不得不竖起大拇指对我们的专家说：你们太棒了！ 参与培训的学员是省各地区幼儿园100多名骨干教师，她们精彩的才艺表演、幼教的才智、丰富的幼教阅历、别具一格
33、的创新等等让我五体投地。我们在学习中沟通争论，思想的火花在这里碰撞，才智的光线在这里闪耀。 我叹服我们的专家与幼儿教师，更是看到了自己的差距。我将在今后学习生活中积极进取，开拓创新，尽自己的最大力气培育祖国将来花朵，使他们在爱的阳光下健壮成长，争相开放。 幼儿教师培训总结 篇6 今年我很幸运的得到了这次网络培训的时机，让我学习到了许多关于与幼儿园数学活动相关的学问和技能。 首先我将结合自己的教学实践谈一谈如何投放小班数学区的材料。在知道了解如何投放之前，我们要知道数学操作材料是指数学活动中用来帮忙幼儿理解数学学问的操作材料。在投放材料时我们要留意： 1、所放置的材料能够表达近期目标，并有明确的
34、目标指向性。就拿我们小班幼儿来说，近期假如是盼望幼儿熟悉1和很多，那么我们的操作材料就要从感知“1”和“很多”开头，而不是从延长开头，要符合孩子们近期要求到达的目标，并依据目标进展制作。 2、依据幼儿的不同认知水平和心理进展水平，材料能够表达出不同的层次感。例如：刚开头的时候，我们要从详细到抽象、由表及里。由感知一样物体的“1”和“很多”，到熟悉不同物体上的“1”和“很多”，再到渗透“分”和“合”的数学思想，可先将整体的“1”分为“很多”，再将这些“很多”变成“1”，最终是“1”和“很多”之间能够进展相互转换，步步加深。 3、安全、卫生。在幼儿园中，一切活动的根底都是安全，肯定要在保证活动的安
35、全性之后才能开头操作。我们的数学区操作材料一般都是由家长和教师共同收集，中间难免有一些有棱有角的物体，这时就需要教师通过进一步的处理和删选，将这些材料加工，制作成适合小班幼儿进展要求的操作材料。 4、“一物多玩”，数学区操作材料不能说这次用了，下次就完全不用了，也可以加以转变，把简洁的简单化，这样既节约材料，也能便利幼儿了解规章。 5、材料能够依据教育目标和教育内容的变化，不断增加和更换。其实也就是强调操作材料的层层递进性。 6、突出趣味性和操作性，具有探究的空间，能引发幼儿的探究兴趣。对于小班的幼儿来说，他们的留意力集中时间往往比拟低，此时，我们的操作材料不能只是很简洁化的，而要增加一些趣味
36、性和可操作性，让孩子们不断的从手中的数学材料中发觉新的操作方法。 7、材料种类丰富多样，幼儿可选择的空间大。 8、材料要表达生活化，能引发幼儿自觉的把数学学问与实际生活建立联系。 这次开展的网络学习同样对我自己开展数学活动赐予了肯定的启发。通过这次学习我知道要上好一次数学活动首先要做好充分的前期预备，选择的材料要遵循数学学问本身存在的科学性、系统性和规律性。同时肯定要遵循幼儿的进展规律。制定目标时首先教师自己心里要有一个大目标，接着通过学问、技能和情感来制定三个小目标。活动预备一般都分为阅历预备和材料预备，阅历预备一般都是指学问和技能方面的，而材料预备一般是指教师在此次数学活动中要运用到的操作
37、材料及课件等。活动的过程条理清楚，小班的要生动形象，能够吸引孩子们的留意。在每一次的数学活动后教师肯定要进展总结，并做好下一步的延长。在完毕后进展自己的反思以到达下一步的改善和进步。教师要注意“教”为“学”效劳，主要为组织、点拨和概括，真正做到以幼儿为主体，教师为辅。生活中到处都存在数学，因此数学活动的目的一般都是从刚开头的感知到最终的能够从现实生活中体会数学学问。形成数学教育内容的整体性、序列性、层次性、独特性和整体性。注意幼儿的学问、技能和情感全面进展，同时要把握目标性原则、嬉戏性原则、兴趣性原则、操作性原则、整体性原则、差异性原则和互动性原则，让小班数学活动真正的“活”起来。 幼儿教师培
38、训总结 篇7 昨天是是新学期的第一天，我园组织了我们全体教师进展了“幼儿园备课的有效策略”和“心随剪走，剪随心动”的剪纸特色教学的“园本培训活动”。在这两个小时的学习过程中，使我重新端详自己，发觉了许多我的缺乏。 作为从事幼教工作十六个年头的我，对自己的教育教学活动还是很有信念的。可是，通过昨天的培训，我却发觉，原来脱离备课指导用书，我这个老教师竟然连课程的目标都把握不好，目标的制定太过笼统，指向性不强，且不能突出课程的重点和难点；而对于我园的剪纸特色课，我可就更一窍不通了！此次的培训活动，不仅内容丰富、全面，而且特别细致，通过主讲、主持人和广阔教师的互动、争论及操作活动，使得我们大家在教育教
39、学方面有了更大的提高。下面，我谈一下自己的心得体会： 首先，深刻地备课与反思是做好教学工作的前提。 通过倾听了马燕教师的讲座幼儿园备课的有效策略，我深深地体会到备课不仅仅是备教案那么简洁，教师还应备方法、备感情、备语言、备教态、备教具。此外，上完一节教学活动还应进展深刻的反思，反思应当表达本节课的教学亮点，关注孩子的收获，最终找出本节课存在的问题，进展二次备课。只有这样才能成为一名钻研型的教师。 其次，要围绕纲要设计与实施各学科领域活动。 马燕教师向我们阐述了设计与实施各领域活动时，应当如何确定目标、设计内容、组织活动，使我们在开展以后的教育教学活动时不再茫然不知所措。 我从这次的培训中受益颇
40、多，尤其是我还不太熟识的我园的特色教学剪纸课程。通过培训，使我了解了剪纸文化的溯源，家长的特点、风格、表现形式及教育价值。使我进一步了解了我园选择剪纸作为特色课程的缘由我国民间剪纸艺术具有浓郁的民族特色和民间情趣，民间剪纸题材广泛，内容丰富、形神皆具、感情真挚、“剪趣”剧烈，而剪纸的材料又比拟简洁，随处可取，并且剪纸活动可以为幼儿创设一个动眼、动脑、动手的时机，开掘孩子的想象力和制造力及生活情趣，培育孩子的专注力，即在参与活动时保持用心、细心、急躁的良好习惯，训练幼儿手眼协调的力量，从而促进幼儿各方面力量的进展。并且帮忙我把握了进展剪纸教学的方法和步骤。 首先，是让小班幼儿爱上剪纸。 小班阶段
41、，主要以培育孩子对剪纸的兴趣和简洁的剪纸技能入手，注意让孩子养成良好的操作习惯。 在剪纸过程中，要遵循由易到难、循序渐进的原则。由于小班孩子年龄小，他们的小肌肉进展与协调力量相对较弱，因此尝试让幼儿从根底的剪直线、曲线、沿轮廓线剪入手。并且，对孩子要充分鼓励，常常赞许，共享胜利。 其次，要提高中班孩子剪纸技能。 这一年龄段，除了让孩子学剪一些简洁的图案外，主要是帮忙孩子学习边对边折剪、角对角折剪、二方连续或四方连续折剪。初步探究剪纸与幼儿园各项活动的联系，让幼儿剪一剪、说一说、做一做，重点对幼儿进展画、折、剪三位一体的培训，促进其协调全都的进展。 依据剪纸“先构图、再动剪”的规律来看，一般是先
42、学习绘画，再用剪刀。绘画是剪纸的根底，具有良好的绘画水平是进展幼儿剪纸的重要前提。在画的根底上，再进展剪的训练，以画助剪，以剪促画，画剪结合，协调进展，帮忙幼儿做到“敢画、敢剪，直至乐剪”。在剪纸活动中，先引导幼儿观看、了解图案的外形，再学习绘画，然后画一些简洁的图形、线条来装饰画面，最终再用剪刀将其剪下，并进展镂空。如教师通过图解与示范，帮忙幼儿学习对折剪、屡次折剪的各种方法，并引导孩子们学画一些简洁的花草树木、水果及蔬菜的图案，然后再让孩子用剪刀将其剪下来，最终引导孩子进展镂空。幼儿从简洁的画剪、折剪到画、折、剪三位一体的剪纸活动，进一步促进了幼儿各方面力量的协调进展。 最终，引导大班幼儿
43、进展创新剪纸。 在大班剪纸活动中，我们注意渗透创新教育，通过多样化的形式激发幼儿学习的兴趣，鼓舞孩子大胆想象和创作，让他们能在外乡剪纸艺术活动中体验到欢乐。我们常常鼓舞力量强的幼儿进展自主创作，自己设计各种不同的镂空图案，这样不仅使作品更加丰富、美观，还进一步进展了幼儿的想象力和制造力。 总之，幼儿园剪纸特色课程的创立，要充分挖掘民间剪纸资源，敏捷运用，创新进展。我们可以用潜移默化的环境熏陶法、生动形象的儿歌嬉戏法、清晰标准的示范讲解法、妙趣横生的操作练习法，将具好玩味性的剪纸活动融入幼儿园的教育教学活动中，让孩子们爱上剪纸、乐于剪纸、擅长剪纸。 两小时的园本培训讲座完毕了，但是它留给我们教师
44、的影响却是深远的，我又一次充实了自己，盼望以后能常常参与这种活动，使自己不断地成长起来！ 幼儿教师培训总结 篇8 本学期是我们分园第一次自己组成一个培训班。依据教师们的现状，我们制定了学期初的规划，把重点放在对教师实际操作力量的培训上面。注意培训的有用性。本学期重点培训艺术领域，如美术学问技能的学习、区域材料的制作、音乐中歌曲的弹唱，为工作积存必要的阅历。对比学期教师培训班的规划，本学期还是较好地完成了规划制定的内容，现从三个方面做一个小结： 一、拓宽美术技能的学习，提高教师的实际动手力量。 本学期先后进展了泥工、纸工、沥粉画、纸浆画的学习。通过学习，使大家了解的泥工的根本技能和作品保存的方法
45、；知道了纸艺的拼搭、组合的方法；沥粉画、纸浆画的学习更是拓宽了教师的眼光，从勾线、着色、沥粉的制作、勾画、镀金，一个个的步骤层层经受，极大地丰富了教师们的阅历。大家还从亲自的动手中获得了胜利感，好多教师纷纷把自己的xx作品拿到微博、等平台上秀出，骄傲之感溢于言表！ 二、苦练弹唱，提高教师的必备根本功水平。 在实际工作中，发觉教师们在演唱歌曲时，对唱曲中的某些节奏、乐局、特殊是一些音乐符号等处理不是很好，所以我们从唱入手，组织教师们学唱音乐书中的曲目，做到唱准节奏、时值、休止符、倚音等。学习简洁的合唱，还录制了我们“山上”的第一首合唱曲，xx之作虽然稚嫩，但大家感觉犹如天籁，值得我们好好地保存，
46、同时这样的活动也提高了大家的合作意识和团队精神，信任还会有其次首、第三首的“山歌”出炉！除了演唱、还进展了幼儿歌曲歌表演的展现和沟通，好多教师在其次天就学以致用，教给了班级里的孩子。我觉得这样是起到了培训真正的意义。 在弹奏上，着重进展了C、D、F、G调的练习和检查。由班主任在整本书中抽取曲子，每位教师都进展了四个调式的曲子弹唱回琴。没有通过的下次连续回琴，并还需抽取同一个调式的曲子过关。为此，幼儿园掀起了一股弹琴风，耳边琴声不断，大家相互沟通、观摩，学习气氛深厚。在欣喜之余，我也看到在弹奏方面的一些问题，特殊是左手和弦的配置上不是很和谐，许多教师都是一个和弦究竟。所以，这个问题将作为下学期的重点攻破对象。 三、区域材料，屡次跟进。 本学期教学上的一个重点是区域活动，为此培训班结合这个重点也进展了相关的学习。从第一次的实地观看幼儿活动动身，找出区域活动中存在的问题，然后进展学习，帮忙教师辨清区域活动和桌面玩具、小组嬉戏的区分，还幼儿以自主性，做到真正的区域活动。同时，还重点研讨、沟通了区域材料的制作。在沟通中，发觉有的材料幼儿玩不起来或操作性不强，大家就献计献策，一起帮忙着进展改进或创新，逐步提高教师对区域材料的制作力量。 一学期的培训学习已