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1、 心理辅导站工作总结201* 心理辅导站工作总结201* 讨论生部心理安康辅导站201*年度工作总结 过去一年里，讨论生部心理安康辅导站在各级领导的关怀领导下，在校心理安康教育中心的详细指导下，本着“全心全意为学生效劳”的工作理念，以全面提高讨论生的综合素养为目的，切实加强大学生心理安康教育工作，取得了良好的效果，现把讨论生部心理安康辅导站201*年度工作总结如下。 一、加强队伍建立，为心理安康教育供应人力和技术保障为协作心理安康教育中心做好讨论生心理安康教育工作，讨论生部在各上级部门的领导下，在以往工作平台的根底上，配备专业人员，加强队伍建立，为心理安康教育工作供应人力和技术保障。讨论生部由
2、党总支副书记牵头负责辅导站工作，并由经过专业培训，并持有国家二级心理询问师资格证的教师担当心理安康教育工作，并由一名应专心理学硕士担当心理辅导站站长。讨论生局部团委设有特地分管心理工作的心理安康效劳部，各班设立专职心理委员，经过心理安康教育中心培训，考核合格。心理安康效劳部和班级心理委员负责为各班学生供应心理安康资讯，在各自层面上组织心理安康活动，并保障心理安康教育工作的信息传递通畅。 二、通过多项举措在日常工作中渗透心理安康教育 心理安康教育进展的趋势是将心理安康的理念向日常教育教学中的渗透。这需要教育者拥有扎实的理论功底和理论联系实际的力量。为了跟上这一进展趋势，讨论生部高度重视在开展好大
3、型活动的同时，将心理安康教育融入日常的教育治理中。 1、开展心理安康讲座，增加讨论生自我心理调试力量心理询问的宗旨是助人自助，心理安康教育也要帮忙来访者提升自我心理调试的力量。为此，讨论生部开展了“讨论生心理调试有用技术讲座”，以焦点短期询问理论为框架，帮忙学生把握心理调试的有用技术，并当场解答了局部学生的心理困惑。 2、编写心理学问手册，加大心理学问普及掩盖面 讨论生心理安康教育有其特别性，即组织活动难度较大。讨论生科研压力大，业余时间相对较少，学生参加心理活动的积极性不高。讨论生部心理辅导站依据讨论生群体这一特点，加强了心理安康教育的主动性和敏捷性。编写并发放了讨论生部心理学问手册，加大心
4、理安康学问普及的掩盖面。 3、做好日常的宣传与防范工作，保障校园稳定 在上级各部门的领导下，在心理安康教育中心的指导下，讨论生部注意学生心理问题的防范。新生入学时，组织学生有序参与心理测试，建立学生心理档案；协作心理安康教育中心完本钱部门隐性心理危机排查，对排查和筛选出来的一些心理问题比拟突出以及存在隐性心理危机的学生，在严格把握保密原则的根底上，根据*学院心理危机干预预案，准时把握他们的学习、生活状况，尤其对有特别表现的学生在第一时间进展心理疏导和干预，并对这些心理有问题的学生进展跟踪调查，对一些问题严峻的学生还准时转送学校心理询问中心绽开心理辅导和治疗；对一般心理问题的学生赐予辅导和帮忙，
5、在最短时间内帮忙其走出心情低谷，回复正常的学习和生活。在心理学问宣传方面，讨论生部在大型心理活动后做到准时报道与总结；组织学生参与校园心理剧大赛，以心理剧的形式宣传心理安康学问。 4、依据心理学原理改良工作方法，将心理安康教育与日常工作相结合 讨论生部两名辅导员均具有国家二级心理询问师资格，平常常常沟通心理询问技巧，在将心理安康教育融入日常工作的观点上达成了共识。在日常的教育与治理中，留意将心理安康的学问渗透到工作中，在与学生谈话时，留意倾听和共情；在学生遇到人际关系困惑时，会用到常见的社会心理效应为其解释；在组织学生活时，教育学生干部从治理心理学的角度处理遇到的问题。经过各方面工作的努力，学
6、生心理求助意识明显增加，在日常生活中遇到困惑时，也能自觉的从心理学的角度去考虑，并会主动找到辅导员要求心理询问。 三、存在的一些问题及思索 目前，我校讨论生的思想总体上呈现出积极、安康、向上的良好态势。大局部讨论生还是能够常常保持开心、开朗的心情，心情稳定性好，具有较强的意志品质，但我们也必需看到，相当一局部讨论生还存在各种各样的心理问题，有的还比拟严峻。近年来，因心理问题引发的休学、退学以及严峻影响学业的案例渐渐增多，虽然在三级预防体系的作用下发觉准时、处理得当，没有造成严峻后果，但这些不得不引起我们的广泛关注和深思。 讨论生部心理安康辅导站 201*年3月4日 扩展阅读：心理询问室工作总结
7、201*201*下学期 201*-201*下学期心理询问室工作总结 在大力提倡素养教育的今日，学校除了给学生传授学问外，更应是一个帮忙学生熟悉自我、进展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等力量的地方，学校心理询问室作为学校的一个部门将致力于支持、协作学校、教师、家长帮忙学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能进展潜能，尽显所长。 本学年，从总的状况来看学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理安康教育开展时间不久，心理安康教育的阅历缺乏，相当一局部学生的心理仍旧处于亚安康水平。现就本学年，心理询问室在这方面的工作状况做出如下总结。
8、 一、心理询问室得到学校领导的大力支持，室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，学生可以放开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫而光。 二、心理询问室的教师不仅具有肯定专业学问，还对学生心里特别了解，具有丰富的工作阅历，而且工作仔细细致，观看缜密，擅长发觉学生中存在的问题，准时作好学生的心理疏导工作。 三、心理询问室安排了面对全校家长、班主任的心理安康学问讲座，以便于家长、班主任准时了解学生的状况，从而使学生安康欢乐成长，讲座的内容不同，各自具有肯定的针对性。 四、开放心理询问室，进展心理询问活动。每逢周一至周五课外活动心理询问室准时开放，接待学生来访。在询问过程中，能做到以下几点： 1、以坦诚、信任、
9、鼓舞、公平、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保存地吐露真情，反映真实思想和状况 2、对学生的详细状况和问题，实事求是地进展分析，引导他们明辨是非，帮忙他们调整看问题的角度，转变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。 3、对单亲家庭学生进展个别的心理辅导工作，帮忙他们克制心理障碍，使他们进入正常学习。通过询问，学生的心理问题有所缓解，心理安康水平大大提高。 4、争取家长、教师、同学等各方面的有力协作支持。目前，我校心理安康教育有了肯定的进展，但由于缺乏阅历，全员参加还存在差距。今后，连续深化和进展心理询问辅导工作，加强对心理辅导，询问技术的学习实践和讨论，使学校心理安康教育真正发挥它的教育功能。 友情提示：本文中关于心理辅导站工作总结201*给出的范例仅供您参考拓展思维使用，心理辅导站工作总结201*：该篇文章建议您自主创作。