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1、 幼儿园说课稿范文我的好朋友书包 1、幼儿园说课稿范文我的好朋友书包 一、教材和学情分析 本次活动我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯，如个别幼儿在墙上、桌子上乱写乱画。不疼惜自己的书包。同时，我还发觉班上有的幼儿不疼惜自己的书包，在书包上乱写乱画，把玩具、糖果、瓜子等东西放进书包里。把书和本子弄皱了，整个书包看起来又脏又乱，又借鉴了生活领域中的文具盒生气了一课，自己生成一个活动叫我的好朋友书包。该活动既贴近儿生活，富有生活情趣，符合幼儿的心理特点，又有助于拓展幼儿的视野。能引起幼儿的学习兴趣。幼儿能通过这个活动，懂得怎样疼惜物品，从而养成良好的行为习惯。 二、活动目标 依据幼儿园教育指导纲领
2、对学前班的要求和本课活动的详细要求，我把这次活动的教学目标设置为： 1、知道要疼惜物品，不铺张、损坏物品。 2、能努力做好力所能及的事，会整理整理自己的书包。 三、活动重难点 在活动中让幼儿发觉问题、分析问题和解决问题。 四、活动预备 课件、彩色笔、书包、幼儿用书。 五、活动过程 依据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为五个环节： 第一个环节：以课件讲故事的形式引入课题，调动幼儿的学习兴趣。 纲要要求培育幼儿留意倾听对方讲话的习惯，如何培育这一习惯，与教师的设计有着直接的关系。依据幼儿思维的直观形象的特点，在这个环节中我采纳了多媒体演示法，把故事制作成课件，像放电影一样放给幼
3、儿看。同时要求幼儿仔细看、认真听。这样就简单记住故事的内容，看完故事后，我又运用启发式提问：“你看懂了什么?明白了什么?”要求幼儿以小组的形式来争论，以此鼓舞幼儿用自己的语言把它表达出来。 其次个环节：联系生活实际，拓展幼儿的视野。 纲要要求我们既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的视野。因此在这个环节中，我采纳争论式教学，让幼儿分组争论：“在生活中，还有哪些物品应当疼惜?该怎样疼惜“。这样，就发散了幼儿的思维，他们积极动脑查找生活中的物品，知道多少就说多少。 第三个环节：看图辨析，培育幼儿的推断力量 素养教育要求表达儿童是学习的主体和仆人，鼓舞他们在学习中充分显示自主性和独立性，因此，在这
4、个环节中，我先让幼儿看幼儿用书34页35页的几幅图，让他们自己去辨析，然后再用多媒体显示图片，逐一让幼儿说说这个行为是否是疼惜物品的乖娃娃，并说出为什么。这样既培育了幼儿的推断力量，又培育了幼儿的语言表达力量。 第四环节：操作活动，训练幼儿动手、动脑的力量。 为了稳固所学的学问，让幼儿更加疼惜自己的东西，在这一环节，我采纳“整理书包”这一操作活动来训练幼儿动手、动脑的力量。在活动中教师先要去发觉能干的幼儿，让他们向小朋友介绍整理书包的方法，从而到达人人都会按分类的步骤来整理自己的小书包。 第五个环节：前后照顾，紧扣课题。 在这一活动课完毕之前，再回头来看刚刚故事里的小朋友冬冬，他是否懂得疼惜物品，在这一环节中，我采纳了多媒体演示法把刚刚的故事接着讲完，同时让幼儿知道知错就改仍是好孩子。