《幼儿故事大王比赛主持词汇总幼儿园故事大赛决赛主持词(九篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿故事大王比赛主持词汇总幼儿园故事大赛决赛主持词(九篇).docx(20页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿故事大王比赛主持词汇总幼儿园故事大赛决赛主持词(九篇)关于幼儿故事大王竞赛主持词汇总一 1、依据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的欢乐。 3、通过表演,刨懂得不要轻信生疏人的道理。 活动预备: 1、情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等) 2、课件、音乐(代表四个人物的音乐:森林狂想曲小红帽;天使小夜曲外婆;波斯市场一大灰狼;拉德斯基进展曲一一猎人) 3、人物图片、头饰 活动过程: 一、情景导入观赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐森林狂想曲,在乐曲声中带着幼儿走进教室。 1、观赏森林的美景。 森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺
2、流水声,立即把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时,课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地叙述自己的发觉。 2、仿照森林里的树木花草。 教师:谁来学一学美丽的花朵?大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最美丽。 二、故事观赏分析人物特点。 在这个漂亮的大森林里,发生了一个特别好玩的故事。 1、观赏小红帽的故事。 教师:故事里都有谁? 2、分析故事中的人物特点。 争论:在四个人物中你喜爱谁?不喜爱谁?为什么?小红帽有没有做得不太适宜的地方? 评:分析人物特点,是本次活动的重点。只有帮忙幼儿把握住了人物的共性特
3、点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进展表演。因此,教师设计了“你喜爱谁,不喜爱谁”这样的问题,以帮忙幼儿绽开争论获得答案。同时,幼儿通过争论也明白不能任凭听信生疏人的道理。 三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。 教师:小红帽的故事可真好听,教师还为4个人物配了4段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。 1、分段听音乐,区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁,为什么。 教师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么? (2)其次段音乐像谁,为什么。 教师:音乐听上去很悲伤,就像外婆在病中思念着小红帽。 谁来学一学年老的外婆走路的样子。 2、区分并仿照大灰狼和猎人
4、的音乐形象。 教师:再听两段音乐,你们听听像谁? (1)音乐很神奇,似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 教师:谁来学一学大灰狼走路的样子。 (2)音乐听上去很有力,就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。 教师:大家来学一学。 评:听辨音乐,创编与人物相匹配的动作,这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象清楚,幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在详细可感的形象上的。因此,我让幼儿联想人物走路的姿势,这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽蹦蹦跳跳地采花;外婆驼背弯悝,拄着拐棍:大灰狼脚步轻轻,勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人脚步有力,扛着措枪。,这样,幼儿的表演更加生动。
5、四、音乐表演体验并表现人物特点。 1、商议安排角色。 2、提出表演要求并进展表演。教师要对小演员和小观众都有要求:小演员要听清晰音乐再出场,留意声情并茂地讲故事;观众们要认真看,对演员表演进展评价。 3、观众评价。 4、集体表演。 五、庆祝成功一一体验战胜大灰狼的欢乐。 教师:在故事的最终,大灰狼被战胜了,大家都很快乐,让我们一起来唱歌,跳舞,庆祝成功吧! 播放小红帽的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。 关于幼儿故事大王竞赛主持词汇总二 活动设计背景 由于修建高铁,安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间治安案件频发,为增加本班幼儿的安全意识和自我爱护力量,特设计此次活动。 活动目标 1、了解故
6、事内容,能够依据图谱的提示复述故事情节。 2、理解故事中的人物特点,并与音乐与配对。 3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物,加深对故事寓意的记忆,懂得不能轻信生疏人 的道理,加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 1、教学重点:听懂并能复述故事内容,理解故事中的人物特点,并与音乐与配对。 2、教学难点:尝试运用声音、动作和表情来表演人物,加深对故事寓意的记忆。 活动预备 1、故事录音及相关音乐 2、角色头饰 3、图谱 活动过程 开头环节: 播放背景音乐森林狂想曲,在乐曲声中带着幼儿想像森林中的美景。森林狂想曲中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立即把幼儿带入了“森林”的场景之中,在听觉上给幼儿极大的审美
7、刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地叙述自己的发觉。 根本环节: 一、故事观赏分析人物特点。 1、师:在这个漂亮的大森林里,发生了一个特别好玩的故事,小朋友们要仔细听,听完后看谁能答复我的问题(观赏童话故事小红帽的录音)。 师:小朋友们,你们还记得刚刚那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁? 2、分析故事中的人物特点。 师:在四个人物中你喜爱谁?不喜爱谁?为什么?小红帽有没有做得不太适宜的地方? 二、听辨音乐找出和人物特点相附的音乐。 师:小红帽的故事可真好听,教师还为故事中的四个人物配了四段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。 1、分段听音乐,区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。 师:第一段
8、音乐像谁,为什么? 师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么? 师:其次段音乐像谁,为什么? 师:音乐听上去很悲伤,就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。 师:再听两段音乐,你们听听像谁? 师:音乐很神奇,似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子? 师:音乐听上去很有力,就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。 完毕环节: 音乐表演体验并表现人物特点。 1、安排角色并提出表演要求:要听清晰音乐再出场,留意声情并茂地。观众们要认真看,对演员表演进展评价。 2、集体表演后总结故事所蕴含
9、的道理。 延长环节: 庆祝成功一一体验战胜大灰狼的欢乐。 师:在故事的最终,大灰狼被战胜了,大家都很快乐,让我们一起来唱歌,跳舞,庆祝成功吧!播放小红帽的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。 关于幼儿故事大王竞赛主持词汇总三 活动目标: 1、通过本教学活动,使幼儿有自我爱护的初步意识。 2、幼儿在遇见突发大事时能够使用正确的方法爱护自己。 3、培育幼儿自我爱护力量。 4、考验小朋友们的反响力量,熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动重点难点: 重点:幼儿在遇见突发大事时能够使用正确地方法爱护自己。 难点:幼儿能够使用通讯工具求救,能够做到拒决生疏人的带着。 活动预备:
10、1场景2场景 相关图片做坏事图,生疏人骗小孩图片 活动过程: 一、开头局部 1、场景1(发生突发大事,有入园,并挟持幼儿并其领走)教师观看有而反响并记录。 2、说一说刚刚发生了什么事情,我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应当是什么? 二、根本局部 1、教师出示相关图片,请幼儿观看并说出图中发生什么事。 2、请幼儿说说假如自己遇见此类大事应当如何对应。 3、教师指导幼儿在遇见突发大事时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命) 4、场景2,考验幼儿是否使用正确方法爱护自己。 5、依据场景2再次对幼儿进展教育。 三、完毕局部 谈话:说一说在生活中还有什么其它突发大事,我们如何解决。 关于幼儿故事大王竞赛
11、主持词汇总四 五颜六色的鲜花丛围着一幢漂亮的小房子。小房子是一座欢乐的幼儿园。幼儿园里住着很多美丽而又活泼的小娃娃。小娃娃们白天玩得很愉快。晚上,他们睡在一排排小小的木床上。教师轻轻地关上灯,小娃娃们该睡觉了。 可是,这些小娃娃可没睡着。他们睁开小眼睛,望着高高的天花板。望着望着,他们有点儿累了,就一起打着大大的哈欠。从他们张大的小嘴里,飞出一股股热气。这热气,聚拢在天花板上,变成了一朵白白的云。 那朵云哪,似乎一位奇异的魔术师。云朵一会儿变成了妈妈的脸,似乎在给孩子们讲故事;一会儿呢,云朵又变成了奶奶的脸,奶奶俯下身子,亲着每个娃娃的小脸蛋。再一会儿,云朵又变成了什么呢?娃娃们记不清了,他们
12、已经睡着了。 这时候,这朵奇异的云就从窗口飞了出去,它飘上了天空,然后呢,它又变成了小雨点,从天空落了下来。 “沙啦,沙啦”,小雨点打在树叶上,仿佛在为娃娃们唱着轻悠悠的歌。娃娃们睡得更香更甜了。 早上,娃娃们来到院子里做早操,院子里五颜六色的小花告知娃娃们,他们昨天打的一个哈欠。变成了一朵云,云儿又变成了小雨点。 小雨点呢,被吸进一片片的绿叶里;绿叶丛中呢,又开出了一朵朵漂亮的花。娃娃们听了都笑了,笑得“咯咯”响。由于他们发觉,那一片片的绿叶就像他们一张张的小嘴,而那一朵朵的花,就像他们打的一个个特别得意的五彩哈欠。 关于幼儿故事大王竞赛主持词汇总五 活动目的: 让幼儿知道怎样安全乘坐各种各
13、样的车,增加孩子们的安全意识。 活动预备: ppt课件,录音机,自制方向盘 活动过程: 一、谈话导入活动,小朋友都做过车吗?引导幼儿说出都做过什么样的车。 二、绽开活动: 1、引导幼儿说出做车都应留意什么样的安全问题,孩子们答复(引导说出做自行车、电动车肯定要把好扶手,脚不能乱动,坐摩托车时肯定要带头盔) 2、出示课件,做公交车时要留意什么?图片中的小朋友做的对吗?为什么?(图片中的小朋友把头伸到了车窗外,这样太危急了) 3、坐车还要留意什么?(不能吃东西,不能在车上乱跑) 4、连续出示课件,在车上要系好安全带,12岁以下的幼儿要坐到安全座椅上,小朋友不能坐到副驾驶的位置上,在公交车上肯定要抓
14、紧扶手,留意前门上车,后门下车。 5、出示课件,请孩子们看看图片中的小朋友做的对吗?为什么?稳固对乘车安全学问的把握。 6、假如孩子们被困车中要怎么办?(肯定要大声呼救,可以用安全锤用劲敲车窗) 7、熟悉红、绿灯,记住红灯停,绿灯行。 8、小结乘车留意的安全学问。 三、一起随音乐做开汽车的嬉戏,留意坐车要安全,先系好安全带,看好红灯停,绿灯行。 小结与反思: 本节活动针对乘车安全学问而设计的一个活动,小班孩子年龄偏小,对安全学问不太了解,本节活动通过首先让幼儿争论坐车要留意什么,孩子们对车有了肯定的熟悉,其次,通过直观形象的ppt课件,让幼儿更进一步了解了乘车留意的问题,最终,和孩子们一同做嬉
15、戏,让孩子们更进一步稳固对乘车安全学问的把握,孩子们在这节活动中表现很积极,教师对乘车安全学问的讲解还是不太全面,随着孩子年龄的增长,要把安全学问进一步渗透到幼儿生活的各个方面,让孩子们时时讲安全,到处讲安全。 关于幼儿故事大王竞赛主持词汇总六 1、理解故事资料。 2、理解词语:乐呵呵、楼房、摇摇摆晃、严严实实、预备一架录音机、一盒故事录音磁带、教育挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶 一、导入: 1、小动物吗在干嘛呢 2、他们在帮谁治病呢?为什么 二、教师有感情的朗读故事并提问? 1、你觉得他们是做得对吗?(不对) 2、你从哪里看出来他们是不对? 3、之后房子
16、怎样了? 4、最终请谁来看啦? 指导:幼儿自由争论。 5、让我们一齐听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的6、教师有表情的讲故事。 7、你听到故事中的楼房是怎样生病的?最终又怎样治好的呢? 三、教师可围绕怎样让坚持楼房的安康这一问题,组织幼儿争论,结合进展品德教育。 引导幼儿为故事取名后,观赏故事录音,完毕活动。 关于幼儿故事大王竞赛主持词汇总七 太阳公公交给花蝴蝶一封信,并告知蝴蝶: “肯定要亲自交给春姑娘!”可是,那么多的花儿,哪一个才是春姑娘的信箱呢?蝴蝶点点头,她想亲自交给春姑娘。 信里写的是什么呢?是呀,这么漂亮的信笺,确定写着最美的事儿。瞧,一大群孩子也赶来了,他们想看看信里写的是什么
17、。 蝴蝶飞呀飞,脸上挂满汗珠。其实,蝴蝶也想看看信哩。那不是写给自己的,谁也不准看。她敲开了一个又一个花儿的小门。 玫瑰姐姐说: “蝴蝶妹妹,歇一会儿吧。”蝴蝶摇摇头说: “玫瑰姐姐,感谢你,春姑娘正焦急呢。” 蒲公英姑姑说:“孩子,喝一口水吧。”蝴蝶摆摆手说: “感谢姑姑,春姑娘正焦急呢。” 后来,全部的花儿都知道了这个消息,她们都为蝴蝶焦急。大家一起商议好,要帮忙蝴蝶找春姑娘。花儿们都张着小嘴,亮起嗓门,一起喊: “春姑娘,你在哪儿呀” 幼儿哲理故事:打劫月亮的老鼠 夜晚,一只小老鼠站在树下,拿着一根竹棒,对着树梢上的月亮喊:“不许动!把好东西交出来!” 月亮吓坏了,它交出一束光。 小老鼠
18、把它装进口袋,带回了家,做了一盏月亮台灯。 其次天夜里,小老鼠看到月亮在水里洗澡。 他拿起一根树枝,大声说:“不许动,把好东西交出来!” 月亮很可怕,它晃了晃身子,交出一滴水珠。水珠里,映着一个小月亮。 小老鼠把它装进草叶盒子,带回了家。 他把水珠放在水晶音乐盒上,音乐一响,水珠里的月亮就会晃来晃去。 小老鼠觉得月亮胆子小,好欺侮,第三天夜里,小老鼠又去找月亮了。 一片白云飘过,小老鼠看到月亮的半边脸,他拿起一个带长线的钩子,用劲一甩,钩子飞落到月亮的脚边。 “不许动,把好东西交出来!” 不一会儿,天上飘下来一条黄丝带。 小老鼠把它带回家,做了一个床单,小床上洒满了月光。 第四天晚上,小老鼠又
19、行动了。 “月亮,快把好东西交出来!”小老鼠举着喇叭,大声喊。 声音好大哦!月亮吓坏了,哗啦啦,它抖落两下,把月光杯、月牙项链、黄玉盘拿了出来。 “哈哈!”小老鼠笑得好得意。他摊开手,预备接住它们。 “你自己上来拿吧!”月亮突然说,“我怕扔坏了!” “笨蛋,我、上、不、去!”小老鼠从牙缝里挤出几个字。 “上不去?那”月亮眨刺眼,喃喃地重复着。 突然,月亮不那么可怕了,它把东西统统收好。 “喂,快点交出来!”小老鼠不耐烦了。 “不,这是我的!”月亮扬了扬声调。 “我要飞钩子!” “我把钩子打断!” “我用竹棒打你!” “我会飞,会跑,你打不着!” “我我我”小老鼠气得跳来跳去。 “你再来找麻烦,
20、我就吞掉你!”月亮从天上飘下来,离小老鼠越来越近。月亮张开了嘴巴 “天哪,太可怕了!”小老鼠哆嗦着,一溜烟跑掉了。 过了一会儿,小老鼠抱着大口袋出来了 “给你,都还你!”大口袋朝地上一倒,里面是小老鼠打劫来的东西。 小老鼠放下口袋,哧溜溜跑掉了。 这时,云里的月亮背过脸,偷偷地笑起来。 关于幼儿故事大王竞赛主持词汇总八 故事小老虎的名片,整个故事情节以“名片”为主线,叙述了小老虎因没有好朋友很孤独,而做名片后结交了许多好朋友,后来当它生病时用名片请到了河马医生治病,和好朋友一起嬉戏的故事。本活动重点在于引导幼儿说出故事中的小老虎通过用纸制作名片,与同伴交往的过程,并鼓舞幼儿大胆设计名片。 1、
21、观赏故事,理解小老虎制作名片的故事内容,了解名片的作用。 2、能较清晰的说出小老虎用名片与同伴交往的过程。 3、鼓舞幼儿运用多种方式与同伴交往。 1、活动前教师组织幼儿收集各种名片,了解名片的作用及名片上的内容。 2、故事课件、“孤独的小老虎”的图像 一、出示各种名片的图片,引出活动内容。 你见过什么样的名片?名片是用来干什么的?名片上都有哪些内容? 二、分段叙述故事,理解故事中小老虎想方法做名片的故事情节。 1、教师叙述故事第一段,感受小老虎送名片交朋友的欢乐。 提问:小老虎学到了一个什么样的方法来交朋友?这个方法是从哪里学到的?小老虎都把制作的名片送给了谁? 小老虎接到了谁的电话?它的心情
22、怎么样?他们说什么了?小老虎这么快跟好朋友联系上了,这些名片上都会有什么? 2、叙述故事其次段,理解小老虎生病用名片联系的情节。提问:小老虎生病了,它是怎样找到河马医生的? 小结:名片的作用可真大。 三、播放课件完整叙述故事,能用语言表现小老虎用名片与同伴交往的过程。 1、教师结合课件完整叙述故事,引导幼儿进一步了解明片的作用。提问:小老虎用名片都做了哪些事? 小结:小老虎用名片结交了朋友,生病时用名片请来了河马医生,还用名片联系了好多朋友。 2、组织幼儿争论:名片还有哪些作用? 四、活动延长:设计名片 1、你想要一张什么样的名片? 2、你会用它来做什么? 引导幼儿用各种纸设计制作名片并相互赠
23、送。 小老虎没有朋友,它觉得很孤独。一天,它从书上看到一个可以交到朋友的好方法 -做名片。于是,小老虎拿来纸、笔和剪刀,做了好多自己的名片。它打算开着自己的小车到森林里去试一试。在森林里,它把自己的名片送给了很多小动物:小松鼠、小马、小羊、小熊它告知小动物们自己想跟它们做朋友。小动物们也把自己的名片送给了小老虎。小老虎发完名片回到家里。“铃铃给”电话响了,小老虎接起电话:“喂,你找谁?”“我是小松鼠。”电话那头传来了小松鼠欢乐的声音。“我们一起玩好吗?”“好啊!好啊!小老虎真快乐。 有一天,小老虎生病了,它不能和朋友们出去玩了,心里真难受。正在这时,“铃铃铃”电话铃响了,是小熊打来的,告知它很
24、多朋友都在森林中嬉戏呢!小老虎心里痒痒的,真想和朋友们一起玩。它突然想起了一个好方法:找出河马医生的名片,打电话,请来了河马医生。河马医生给小老虎打了针,开了点药,小老虎的病很快就好了。小老虎又打电话请来了它的好朋友,在它家里一起跳舞、嬉戏,玩得真快乐。 关于幼儿故事大王竞赛主持词汇总九 幼儿故事熊妈妈请客 1、让幼儿理解故事资料,感受故事的趣味性。 2、引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓舞幼儿大胆进展情境表演 小动物图片,小动物头饰,ppt课件 1、师:(小朋友们,今日林教师给大家带来了一位新朋友,你们想不想熟悉它啊?) 幼儿:(想!)教师出示小熊图片 师:(小熊说了,今日是熊妈妈的生
25、日,他想邀请小朋友们一齐去参与熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?) 幼儿:(好!) 师:(那在去之前,教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?)教师让幼儿依据自我的生日体验,大胆进取的发言。 师:(小朋友们都说的很好,此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧!) 2、分段播放ppt课件,让幼儿熟识故事资料,教师提出问题:(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿根据故事人物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。 3、连续播放课件,提出问题:(诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎样回事呢?)引导幼儿说出是由于把菜送错了,教师展现错误的配对关系图。(小朋友们真聪慧,此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。) 4、连续播放课件至完毕,师:(小朋友们,你们明白客人们都爱吃什么吗?)引导幼儿进展动物与食物的正确配对。 5、活动延长:情境表演熊妈妈请客 师:(小朋友们,今日我们参与了熊妈妈的宴会,大家快乐吗?) 幼儿:(快乐!) 师:(那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一齐来进展情境表演好吗?)教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观看揣摩人物的动作表情,鼓舞幼儿大胆进展情境表演。