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1、 幼儿园说课稿模板汇总九篇幼儿园说课稿 篇1 一、设计意图 在语言这个活动领域中，很多教师都认为故事课的教学中教师在让孩子画面大意后，不厌其烦地让孩子跟随教师一遍一遍地重复故事内容,直至孩子娴熟地会机械重复为止，其实故事里面有好多词语孩子并不理解，新的教育理念要求孩子能大胆地表达自己的情感和体验，同时，教师要帮忙他们提高表现的技能，这就是我设计这节活动课的意图。 二、说教材 （一）教材分析 金鸡冠的公鸡这个故事选自幼儿大班语言这一活动领域课程中，故事选用了小朋友生活中比拟熟识的公鸡、猫、画眉鸟为角色，叙述了公鸡几次被狐狸骗走，后来被猫和画眉鸟救回的故事，这个故事情节既让人觉得好玩又很符合孩子的
2、年龄特点，孩子们在生活中也经常听到有关狐狸的话题，他们心目中的狐狸是狡猾的、可恨的，他们盼望狐狸最终被战胜，从这个角度考虑，故事不仅符合小朋友年龄特点，更符合孩子的心理需要，是对孩子进展真、善、美教育，使其明白正义终究会战胜邪恶这个道理的良好题材。 （二）教学目标 幼儿园领域活动课程新编语言领域中提出：让幼儿能仔细急躁地倾听他人的谈话，理解他人说话的主要内容，能围绕问题中心进展谈话，能用自己的话复述故事，依据这一目标和要求，结合大班下学期幼儿的年龄特点和语言进展水平，我从认知、力量和情感三方面提出了本次活动的目标： 1、在嬉戏情境中理解故事内容，加深对角色的熟悉。 2、积极参加故事情节的争论，
3、情愿大胆地表达自己的想法。 3、教育幼儿不轻信别人的话。 （三）、教学重、难点： 这个故事比拟长，让孩子完整地理解故事内容，是本次活动的重点，由于幼儿语言表达力量受年龄、认知水公平因素的限制，所以语句不畅通，表达不精确是常见现象，因此，努力用通俗易懂的话较精确地叙述故事内容是本次活动的难点。 （四）、活动预备 为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、物质上的预备：给小朋友们预备了动物头饰，这是为了让幼儿更能进入嬉戏角色，引起孩子对故事情节的关注。 2、学问上的预备：让幼儿了解猫、画眉鸟、公鸡的“本事”及生活习性，为故事中狐狸要吃公鸡，猫用爪子抓，画眉鸟用嘴啄打下
4、铺垫。 3、多媒体课件金鸡冠的公鸡，这是作品观赏的重要媒介，向幼儿呈现完整，感性的视听的艺术形象，创设意境，帮忙幼儿更深刻地理解作品。 三、教法和学法 （一）、教法：教育心理学认为：“同时开放多个感知渠道，比只开放一个感知渠道，能更精确有效地把握学习对象”。依据幼儿的认知状况，本次活动我运用了情境教学法、角色嬉戏法、提问法等几种方法。我依据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿仿佛置身于真实的环境中，很多不能理解的问题也就迎刃而解了。比方：让孩子想象假设自己就是狐狸，很想吃掉公鸡，准备怎么去做呢？这时孩子会各抒几见，想出很多哄骗公鸡的方法。假设你是猫和画眉鸟，又会怎样去救公鸡呢？孩子们也会想出很多救公
5、鸡的方法，有的小朋友肯定会想到它们的看家本事猫用爪子抓，画眉鸟用嘴啄，这样的设计能真正起到“预备得充分，运用得恰当，环环相扣，使课堂教学前后联系严密”的作用，我认为这比让幼儿仔细去听故事的效果好多了。提问法在故事教学中是必不行少的，如：狐狸几次骗走了公鸡，每次都用了什么方法？最终是谁救出了公鸡这些问题既能启发幼儿的思维，熬炼语言表达力量，同时加深了孩子对故事的理解和把握。 （二）学法 普班在教学活动中提倡变过去的“要我学”为“我要学”。其实我觉得这一学法不仅适用于普班学生，对幼儿园小朋友叶很适用，让幼儿在看、听、想、说、玩的轻松气氛中，无拘无束地说自己的想法、看法，运用嬉戏联系法来理解学习内容
6、，使孩子对学习感兴趣，情愿问教师一些问题，其实也就到达了变“要我学”为“我要学”的目的，这样的学法不仅能轻松开心地解决学习中的重点、难点，而且还熬炼了幼儿的思索力量和语言表达力量，表达了教学目标的要求“在运用过程中进展语言力量”。 四、说活动程序 1、导入新课（大屏幕出示公鸡、猫、画眉鸟、狐狸） 教师问：“小朋友，你们知道猫、画眉鸟吗？在遇到敌害时，它们会用什么方法来应付敌人呢？”（孩子会说，猫用爪子抓，画眉鸟用嘴啄），可能说得不够精确，师可启发说，后概括总结。“那么你们知道狐狸喜爱吃什么呢？它们之间发生了什么事呢？你们想知道吗？”这样孩子们的兴趣就被调动起来了。 2、在嬉戏情境中争论故事情节
7、 （1）、让孩子看大屏幕上的公鸡、狐狸，想象：狐狸会对公鸡说什么呢？怎么说的？结果怎样？幼儿自由谈话后，教师放录音让他们听，孩子们会明白他们说的好在哪里？哪里说得不好，然后再找孩子学说狐狸的话，这是突破重点、难点最关键的学习环节。 （2）、然后用同样的方法指导孩子学习狐狸二次、三次骗走公鸡的过程。 3、提问：狐狸几次骗走了公鸡？怎样骗的？公鸡为什么会被骗？谁是公鸡真正的朋友？为什么？（孩子用自己的话说）。 4、孩子看画面，师放录音让孩子完整地听故事。 5、表演故事，这样既加深了孩子对故事内容的理解和把握，又可以满意幼儿的表现欲望。 6、活动完毕：孩子学着小鸟飞出教室去活动。 家园教育：回家把故
8、事讲给爸爸妈妈听，既能稳固孩子对故事内容的把握，又向家长展现了我们的幼儿教育工作，以取得家长对幼教工作的理解和支持。 幼儿园说课稿 篇2 一.说设计思路 对物体进展二等分和等分好是大班幼儿应当到达的一个数的要求。由于我们是大班上学期，我把本活动的目标定位为二等分。本次活动我把二等分的学习融入到一个好玩的故事当中，让幼儿在情景中通过自己的操作去发觉、归纳等分的方法。 二.说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。对物体进展二等分和等分好是大班幼儿应当到达的一个数的要求。由于我们是大班上学期，我把本活动的目标定位为二等分。 1、尝试把圆形、三角形、正方形二等分，感知整体大于
9、局部，局部小于整体。 2、在帮忙狗熊分饼的过程中感受帮忙他人的欢乐。 三、活动预备：圆形、画好中心点的长方形、圆形若干。 四、说活动流程 (一)、回忆故事、引发探究重点提问： 1、“狗熊分饼”的故事里发生了什么事? 2、应当怎样分小熊才会满足? (二)、探究二等分的方法1、探究圆形的二等分的方法。 (1)师：你们想到的方法可真多，小熊今日也把饼带过来了，请你们来帮小熊分分看。 (等到幼儿分得差不多了)提问：你们是怎么给小熊分饼的，怎样分才能证明两块饼一样大小呢? (2)个别幼儿介绍 分别请两位分不一样的幼儿一个幼儿分得整齐，一位幼儿分得不整齐。 分别提问：你是怎么分的? 教师提问：你们觉得小熊
10、会同意谁的分法为什么? 小结：原来像这样把一个东西分成相等的两份叫二等分。 (假如有整体局部的关系：你觉得分出来的一块饼和原来的一块比，有什么不一样? 幼：大小、外形不同。 小结：原来分出来的一局部外形、大小都不一样，分出的一局部比原来的要小。 2、探究正方形和长方形的二等分方法。 (1)师：刚刚你们帮小熊分得真好，现在小熊又遇到问题了? 他有了两种饼(看看这两种是什么外形)他们也像把这两种饼分成二等分，你们能帮忙他吗? 幼儿园说课稿 篇3 一、说活动设计 1、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我效劳的时机，通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手
11、很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理力量。 2、幼儿状况分析：我班的幼儿是九月刚入园的新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应的过程。特殊是独立力量方面，需要很好地引导加强。 二、说目标 依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为： （1）引导幼儿在运动时留意安全。 （2）激发幼儿自己的事自己做，帮忙幼儿初步把握爱护自己的方法。 三、说重，难点 为了更好的完本钱活动目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正缘由，是由于喜爱运动的小熊没有用手爱护自己。活动的难点为：引导幼儿运用已有阅历观看自己的手还能做哪些事情。 四、说教法 如何
12、教幼儿在生活中，学会爱护自我，我就采纳幼儿最宠爱的小动物以及爱听故事为切入口，通过幼儿熟悉的动物和叙述故事，运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕小熊朋朋都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何爱护自己，你的小手还能做什么等问题。 由于的幼儿年龄小阅历缺乏且好仿照，为了稳固幼儿在活动中所了解的自我爱护方法，因此在活动中我采纳仿照嬉戏，如：小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？幼答：用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在答复小熊时，自己也获得阅历的稳固。 五、说学法 依据幼儿阅历缺乏、语言表达力量弱等特点，我就通过简短的动物名称介绍，让幼儿熟悉故事中的角色，而故事中的剧情都
13、是在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难受；见到小熊摔倒孩子们会紧急。 除此外，嬉戏法也贯穿于活动始终，请你告知小熊应当怎么做；谈话法引领幼儿了解故事中的角色；阅历感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何使用小手爱护自己；通过倾听讲解、回答下列问题，让孩子了解故事情节，小手还有什么用处。 本流程：我采纳嬉戏引入-师生争论-探究感知-谈话小结的流程，逐步深入，环环相扣，自然达成目标。 六、说过程 第一局部：创设情境，介绍故事角色，激发幼儿听故事的愿望。 （1）以进一步集中孩子的留意力，诱发孩子的活动兴趣为动身点。 今日请来了几位小客人，让我们来看看他们都是谁？ （指着小
14、熊）它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。 （2）朋朋的脸上、头上、身上有什么？ 让我们来听听故事里面发生了什么事情。 其次局部为根本局部：这里为解决本活动的重难点，我采纳了叙述法，通过叙述故事让幼儿了解；接着我通过认真看，朋朋哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢？看图叙述故事，了解贴橡皮膏的真正缘由；通过帮一帮的力量所及，让幼儿帮忙他人，从而自己获得阅历感知。 （1）小熊朋朋哪些地方贴上了橡皮膏？ （2）朋朋鼻子上怎么会贴上橡皮膏的？ （3）朋朋脸上怎么会贴上橡皮膏的？ （4）朋朋屁股上怎么会贴上橡皮膏的？ 提出自我爱护的方法：小熊爱运动却不会爱护自己，受伤的小熊朋朋心里很难受。 请你们告知小熊：
15、 （1）小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？ （2）小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏？ （3）小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏？ 翻开录音：“小朋友感谢你们帮忙了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。” （4）那你的小手会做什么事情呢？ 第四局部完毕活动：通过总结让学会如何爱护自己 小结：玩皮球时，要用手接球；摔倒时要用手撑地；爬梯子时要用手扶。小手的用处可真大，除了爱护身体，你们知道怎样爱护自己的小手么？ 小手特殊快乐，（出示手指玩偶小手）“盼望小朋友也要爱运动，运动时留意学会爱护自己哦。” 幼儿园说课稿 篇4 说教材 采茶是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，叙述了春光明媚
16、，采茶姑娘高快乐兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比拟简单地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。 说目标 纲要明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。我班有局部幼儿信念缺乏不情愿表演给别人看，特殊是韵律活动中，孩子们大
17、局部趋向仿照教师的示范，创新意识不强。所以结合纲要的要求和本班的实际状况我制定了以下三个目标： 在幼儿熟识音乐旋律和构造的根底上，学习采茶的根本动作。 启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，依据图谱组成一只完整的舞蹈。 通过活动让幼儿体验到劳动的欢乐。 活动预备： 幼儿采茶的活动录象资料 采茶课件一个 茶园情景布置 摄象机一个 活动过程： 本节课的主要步骤分为四个 1、看采茶活动的录象资料，叙述自己是怎么采茶的，学习采茶的根本动作。 2、听音乐，了解音乐的性质。 3、看图谱创编动作。 4、拍摄录象自由表演。 观看录象，叙述生活阅历，重点学习采茶动作。 1提问：小朋友你们看电视里是谁呀？在
18、干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动作试一试。 （这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会特别快乐，留意力一下子被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的，一根一根放艺术允许幼儿自由参加，自由发挥，容许参加者将自身内在信息与外在信息广泛沟通，这种开放性特点给幼儿的自我表达供应了丰富而广泛的天地。 2学习采茶动作，将动作细腻化，表达教师的引导功能。教师除了要不断激发幼儿的制造性之外，传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿观看她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的？可以运用示范、讲解、练习的方法来学习根本动作
19、。特殊致意“凤点头”的手型和拇指、食指的曲伸节奏，承受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸大动作，将韵律感表现得更美丽、严厉，协调性差的就将手关节动起来就行了。 熟识音乐，了解音乐性质 今日教师带来了一首好听的曲子，名字就叫采茶想听吗？让幼儿对音乐有一个初步、完整的感知。 3。听了这首曲子有什么感觉？依据幼儿的答复总结：听了这首曲子就能想到茶园里特别喧闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的查找茶叶劳碌得很。通过提问总结将抽象的音乐，情景化、详细化，有利于幼儿有内容有动作可表达，而不是空洞的，将音乐于生活阅历相结合，儿进展规律中的“建构性”原则。 幼儿园说课稿 篇5 一、说课件 （一）内容选择的依
20、据 中华民族具有丰富的民族文化传统，幼儿是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，承受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿常常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特殊是十二生肖中的很多动物都是幼儿熟识的，喜爱的，纲要中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是特别好玩的，也具有可承受性。 （二）设计思路 依据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的挨次和轮回问题。我的活动思路为：熟识动物；感知挨次；理解
21、含义；了解轮回规律；嬉戏稳固认知。 二、说活动目标 依据纲要精神和设计思路，努力表达以幼儿为本的现代化教育理念。结合本班幼儿实际状况，我确定以下活动目标： 1、熟识十二生肖中十二种动物的名称及其排列挨次。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进展简洁的推断。 3、培育幼儿对民族文化的学习兴趣和喜爱情感。 （二）活动重点、难点 以儿童的进展为动身点和归宿是纲要的根本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是把握十二生肖中十二种动物的名称及其排列挨次；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。 三、说教法 十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有肯定
22、的难度。为了有效的把握重点，突破难点，我采纳以下几个教学策略。 1、通过故事、课件与嬉戏手段。 我通过叙述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列挨次；嬉戏活动是幼儿的根本活动，它具有聚教育性、消遣性、制造性为一体的特点。本次活动的中，我就引导幼儿用嬉戏的形式记住十二生肖的挨次，感受十二生肖的轮回，让学生在轻松开心的学习活动气氛中把握重点。 2、借助钟表。 由于学生已有了如何看钟表的学问根底，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用学问的迁移原理，将幼儿对钟表的学问迁移到让学生感受和理解十二生肖的轮回上，
23、符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的学问详细化，降低了学生理解的难度，有利于学生理解十二生肖的轮回，是突破学问难点的有效手段。 3、双主体互动模式。 师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探究者，幼儿带着对十二生肖动物的奇怪参加学习，探究问题，大胆表述自己的熟悉，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探究的积极性，引导幼儿积极探究，最终实现教学目标。 四、说学法 整个活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中把握活动的重点、难点。 五、活动预备 （一）物质预备： 1、教具的
24、预备：十二生肖动物课件、依据本班学生属性预备属相饰物若干。十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌。 2、学问阅历预备：通过布置家庭功课使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，父母的年龄，了解十二生肖中局部动物。熟悉钟表。 六、说教学过程： 依据大班幼儿学习阅历和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下教学过程： 一、开头局部：提问导入，激发兴趣。 兴趣是幼儿学习的动力，有了兴趣幼儿会集中留意力，并乐此不疲。为了激发幼儿活动积极性，教师运用鼓励机制，将事先预备好的属相小礼物奖给回答下列问题的学生。 在这个环节，教师对小朋友说：“小朋友们，我这里有许多礼物，现在我
25、要嘉奖给回答下列问题积极，答题又好的小朋友，你们看好不好”。依据学生属相在答复完问题后奖一个属相饰物。问题如： 1、你知道自己的属相吗？属啥的？ 2、你知道父母的属相吗？你妈妈多大了？ 3、你知道都有哪些属相？ 本环节教师通过提问导入，嘉奖机制，激活幼儿原有学问，目的是调动幼儿的已有阅历，让幼儿回忆对属相的熟悉，为全面学习十二生肖有关问题做预备。此时学生的主体精神得以充分展现，有利于培育学生的语言表达力量，增加学生的竞争意识，激发幼儿学习兴趣。 二、根本局部： 过渡：刚刚小朋友答复的问题很好，可是人的属相不仅有我们以上所说的几种，实际上人的属相有12种，它们都是什么动物呢？好，今日我把它们请来
26、了，大家仔细看，它们都是什么动物，它们有什么特点。 第一个环节：播放十二生肖视频课件，在动作、形象、声音等方面突出每个动物的特征，强化幼儿的认知。 本活动环节，教师将事先预备好的十二属相动物做成视频图片，依次给学生播放。这个环节教师采纳问题导学法、直观视频教学法。在学生观看视频之前提出问题，幼儿带着问题观看，同时通过形象生动视频，使观看具有目的性、直观性；幼儿处在看看、想想、仿照的学习过程中，这个环节有利于加强幼儿的认知和记忆，实现本次活动的第一个目标。 其次个环节：通过猜猜看活动、进一步熟悉十二生肖中动物的变形图案。 在观看视频之后，学生对十二生肖动物，已经有了肯定的熟悉，但是十二生肖的变形
27、图案许多，为进一步增加认知，教师通过图片匹配、让幼儿猜动物名称，进一步深化幼儿的认知。 本环节采纳双主体互动模式，通过师幼互动，幼幼互动，教师、幼儿在师幼互动、生生互动中，形成合作学习的机制。本环节有利于完本钱次活动的第一个目标。 第三个环节：讲故事，在钟表图案上贴图片，让幼儿熟悉十二生肖的挨次。 过渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友们你知道为什么吗？这里有一个传奇故事。 教师结合课件，绘声绘色讲关于十二生肖动物通过竞赛来排序的传奇故事，在讲故事的同时依序将对应的动物图片贴到事先预备好的大钟表上。从112。分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 爱听故事是多数幼儿的特点，也是
28、最能吸引幼儿的教学手段之一。本环节利用故事与课件相匹配的教学手段，充分利用了幼儿的听觉和视觉，幼儿在听听、看看的学习过程中明确了十二生肖的挨次。本环节设计有利于本次活动的第一个目标达成。 第四个环节：结合钟表图，联系幼儿的属相，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。 过渡：小朋友们，在我们这个奇妙的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面教师问几个问题，谁第一个答复，谁就先得到老鼠的头饰。 教师设置具有层次性的问题，将难点分解，随着学生的答复，依次发出十二生肖头饰。 教师的问题如下： 1、今年是牛年，今年诞生的幼儿属啥的？ 2、今年是牛年，明年是什么年？
29、3、明明小朋友属马的，明明今年几岁？ 4、12年后是什么年？ 在本环节中，教师采纳难点分解法，通过给学生提出由易到难，由详细道抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回活动难点，一一化解，学生则运用想想，说说的学习方法，从而突破难点，达本钱次活动的其次个目标。本环节教学活动，有利于培育学生的语言表达力量和抽象思维力量。 第四个环节：通过嬉戏、唱歌，稳固加深学习成果，衬托课堂气氛，到达本次活动的高潮。 三、完毕局部。通过关于十二生肖动物儿歌和童谣的联唱，激发幼儿对中华民族传统文化的宠爱之情，让幼儿在意犹未尽中完毕本次活动。 幼儿园说课稿 篇6 一、活动内容的生成与依据 在幼儿园的一些家
30、园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子预备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们惊奇的发觉，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比拟硬的塑料袋放在头上当帽子;有的拿着塑料袋跑来跑去;还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的珍宝，捕获到这个兴趣点后，我们开头有目的的观看孩子的反响，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比拟的局限，但是兴趣照旧深厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮忙性介入可以大大促进其进展。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参加者而非被
31、动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及承受力量相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。依据以上的.状况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。 二、本班幼儿的状况 我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和嬉戏，而且父母根本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这或许是他们对塑料袋会产生深厚兴趣的缘由之一。在接触中发觉，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感兴趣，在平常的“动手做嬉戏乐”中也积存了肯定的剪、折、贴技能和合作等方面的力量。 三、活动目标与依据 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，依据幼儿的实
32、际状况制定了以下几个目标： 1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进展装饰,让塑料袋飞起来，体会嬉戏活动的乐趣。 2、引导幼儿在嬉戏活动中学会观看,进一步培育幼儿大胆尝试，探究的力量。 教育目标正是通过每一个详细活动落实到幼儿身上的，详细活动目标的积存便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的进展打好根底.以上制定的详细活动目标是为教育总目标效劳的，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注意全面性。(情感、态度、力量、学问、技能等方面) 四、活动预备 首先，活动预备是为详细活动目标效劳的，
33、同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标，活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。 1、人手一个塑料袋;各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等;人手一把剪刀;双面胶;透亮胶;线;篓筐;音乐磁带。 2、对塑料袋的性质有初步的熟悉。 3、创设较为宽阔的场地，便于来回跑动。 五、重点和难点 重点：装饰塑料袋，探究能让塑料袋飞起来的方法。 难点：依据幼儿的不怜悯况培育他们探究和尝试的力量。 对于突破重点采纳的方法：丰富幼儿的阅历，让幼儿对塑料袋有肯定的熟悉;分组争论，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决;建构积极有效的师生互动，生生互动. 对于突破难点采纳的方法：
34、创设宽松的活动气氛;运用鼓舞表扬;典范示范;个别指导。 遵循新纲要中:方法手段注意操作性、感受性、体验性。(幼儿身心进展特点) 六、活动流程 整理塑料袋故事“塑料袋的幻想”分组争论，想方法幼儿动手制作美丽的塑料袋，并尝试让塑料袋飞起来塑料袋的其他玩法 七、活动过程 1、整理塑料袋。(两分钟;主要教法:教学活动情景化) 师“呀!是谁把塑料袋弄成这样?” 师“小朋友，我们该做些什么呢?” 幼“我们一起来把它捡起来吧!” 活动中幼儿的状况及评析 幼儿园说课稿 篇7 一、说教材 平常，我们常常开展猜谜活动，幼儿对猜谜嬉戏也很感兴趣。如何奇妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我始终思索的问题。在思索中，我很自然
35、地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的学问，又能从中体验到语言艺术的精妙。本节课中，教师以（幼儿学节奏教师按节奏创编幼儿按节奏创编）的流程来引导幼儿学唱、创编谜语歌。旨在引导幼儿接触生活中的动物，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。让幼儿在活动过程逐步探究、品尝音乐应有愉悦感和共性化的表现。供应自由表现的时机，表达自己的感受和体验。 二、说目标： 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。依据幼儿的特点以及他们的表现欲望，依据艺术活动的目标，结合艺术活动的目标，从而把本次活动的目标确定为： 1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。 2.尝试
36、按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。 3.体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 三、说活动预备： 1.音乐会背景图一张。2.节奏图谱一份。3.各种小动物若干。 四、说重难点： 1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。 2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。 五、说教学活动中的师幼互动： 本次活动正是以符合大班幼儿兴趣与实际状况的音乐理念来进展，它避开了传统模式音乐教学中注意技巧、方式的现象。整个活动站在幼儿的角度来设计，注意孩子们的情感世界，这也使孩子们从头到尾都能特别积极主动玩、主动地参加活动，符合玩中学的理念。 首先动物猜谜歌这首曲子的特点在于用接唱和对
37、唱方式演唱歌曲，把握歌曲节奏一样，歌词在熟识之后按节奏进展创编，而教师在活动中利用奇妙的方法解决了这个难题，一是我依据音乐内容设计了角色嬉戏环节，森林里要开音乐会，要选谁参与呢；二是我用猜谜的方式让孩子更感兴趣。 其次，我通过肢体动作来示意孩子们应当怎样做。教师也积极鼓舞引导孩子想出不同的歌词，并请他们大胆说出自己的答案。 小朋友对这首猜谜歌很感兴趣，学会了接唱、对唱的方法演唱歌曲，并能开动脑筋，唱出谜底。表演欲也较强。 另外，小朋友的创编力量也有了肯定的提高，开头能把动物主要的特征创编出来。 幼儿园说课稿 篇8 一、说内容：人教版教材七年级雪绒花，主要教学内容是唱雪绒花，观赏Do-Re-Mi
38、、孤独的牧羊人 二、说教材：歌曲介绍：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就打算了它的风格优雅舒适，心情没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、对家乡深深的思念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次个教学目标设定为通过观赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和心情，扩大音乐视野。 三、说教法、学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、
39、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生的参加积极热忱，本课教学环节进展如下设计：介绍电影剧情-听Do-Re-Mi-猜谜雪绒花-学唱歌曲-用英语演唱-观赏片段孤独的牧羊人。 2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导学生在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进展比照，拓展学生思维。 2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培育学生自学的力量，通过操作、唱歌比拟分析歌曲旋律，使学生能够唱准相像乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的心情。 3、始终留意引导学生的思维，在观赏电影片断和听教师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确观赏目的，以
40、便更好地理解作品。 四、说教学过程：1.创设情境： 雪绒花这首歌曲的旋律很多学生都很熟识，。七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭教师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为教师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的暖和。介绍音乐之声的剧情入手，讲到这里一下
41、子吸引学生的留意力，对影片产生奇怪感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲Do-Re-Mi。 2、猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生积极性一下子提高了，出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。雪绒花的歌声随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗？学生带着自己对唱词的理解有感情地朗读。 3、学唱歌曲： （1）首先听教师演唱歌曲，再带问题听录音，答复教师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复倾听熟识歌曲旋律，很快能解决刚刚的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，教师拿
42、节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相像乐句，解决歌曲难点。 （2）在进展歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进展启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的心情。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首唱歌得更富有感染力呢？歌声很动人！教师还要告知你们一个唱歌的好方法：那就是“要想把唱歌好，情感的表现很重要”。指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。 4、拓展感受：学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生观赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要
43、连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的喜爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱雪绒花。 5、观赏电影歌曲片段：学生已经学唱好歌曲后，我连续介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲孤独的牧羊人表演得特别好玩，我们一起看一看这个电影片断。（播放多媒体课件）引导学生通过分析比拟，对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有肯定的了解，正是有了这三首美丽悦耳的歌曲贯穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。音乐课带给我们欢乐、欢乐、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最终回到本课的重点雪绒花，
44、学生演唱歌曲走出教室，使他们能够领会到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教育。 幼儿园说课稿 篇9 说活动教材： 这是一首适合托班幼儿朗读的儿歌，语言浅显，通俗易懂，将布娃娃的形象描写得栩栩如生。在字里行间中充分表达了幼儿对布娃娃的宠爱。 这首儿歌中蕴涵着很多领域的教育价值。社会领域：可以通过抱娃娃、亲娃娃来激发幼儿宠爱布娃娃的情感。艺术领域，可体验布娃娃的形象美。教育价值最大的则是语言领域，可让幼儿学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。这句话适合幼儿在角色嬉戏中进展运用。儿歌中布娃娃的形象描绘得很逼真，可让幼儿在观看布娃娃的根底上，学习简洁地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑头发，张着嘴巴笑哈哈”，但并非全部的娃娃都是这样，有些是黄头发，有些是小眼睛，也有些是小嘴巴，小娃娃的表情也会有所不同，这就为幼儿的创编活动留下了空间。但托班幼儿又是最喜爱布娃娃，最喜爱当小爸爸、小妈妈的时候，儿歌中的语言正是孩子们想对娃娃倾诉的话语，特别贴近幼儿；儿歌中描述性的语言比拟压韵。适于幼儿进展学习；依据托班幼儿语言以仿照性为主的特点，也可让他们尝试仿照性地依据孩子们自己抱着的娃娃长相进展适当地改编。 布娃娃是托班幼儿特殊