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1、 幼儿大班拼音u的教案700字范文（10篇）幼儿大班拼音u的教案700字范文1 规划思绪： 本学期的拼音讲解内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音讲解举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、抄写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。为了使家长相识我班拼音讲解的内容和要领以及本身孩子进修的环境，规划了本勾当方案。 方针： 1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。可以或许读准音，认清形。 2、区分轻易夹杂的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。 4、通过嬉戏勾当，作育幼儿的竞赛意识
2、和进取心。 重点： 把握所学韵母和声母的音和形。 难点： 区分几组轻易夹杂的拼音字母。 筹备： 1、 拼音字母卡片、音节卡片多少。 2、 迷宫图：1大39小。 3、 谁被挤下河的配景图一幅。小伴侣和怪兽贴绒图片两张。 4、 勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。 进程： 1、 发言导入勾当主题。 以拼音王国周游记的嬉戏情势导入勾当主题。幼儿做律动开火车进入拼音王国。提示幼儿和拼音宝宝打号召。 2、 嬉戏点名，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。 先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要留意：保持口型
3、，拖长音。(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢送我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要留意什么呢?(先憋气，再发音，发作声音轻又短。)(幼儿读声母)。 3、嬉戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。 幼儿分成男孩、女孩两组举办嬉戏。 玩法：四个筐内放着混在一路的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前任意拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。(地板上画有几许图形，它们就是拼音宝宝的家。)一组幼儿有嬉戏竣事后，换另一组幼儿嬉戏，师小结。 4、 家长与幼儿互动竞赛嬉戏：谁被挤下河。温习拼读两拼音节和
4、三拼音节。起源把握两拼音节和三拼音节的拼读要领。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一路拼，拼成一个音。 先生：小伴侣们，拼音宝宝和你们玩得真快乐，此刻它们要带我们一路登上拼音王国的最岑岭去扫瞄拼音王国瑰丽的风光，可是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个角逐，假设我们成功了，就可以站在山顶看风光了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来扮演怪兽，接收我们的挑衅。角逐此刻正式开头。嬉戏是这么玩的。 5、 嬉戏：走迷宫。温习正确抄写轻易夹杂的几组拼音字母。 先生：拼音王国之旅立刻就要竣事了，要走出拼音王国，回到我们温
5、存的家，就必需得走出前面的迷宫。下面让我们一路来走迷宫吧!(在迷宫图上温习正确抄写几组轻易夹杂的声母。) 6、 师小结：我们走出了迷宫，也就竣事了这次快乐而又刺激的拼音王国之旅。在分开之前，拼音宝宝们还送给小伴侣们一份礼品，那就是迷宫图。回家后请小伴侣和爸爸妈妈一路来走迷宫。下面，请小伴侣和拼音宝宝说再会吧! 7、 竣事。 文档为doc格式 幼儿大班拼音u的教案700字范文2 活动目标： 1 复习所学过的6个单韵母和23个声母，稳固发音方法，正确拼读各种音节。 2 区分音、形相像的字母，正确认读。 3 激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4 乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 字母卡片6个单韵母、
6、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上预备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果反面写有相关音节）。实物预备：苹果，书，笔。汉字卡片预备：“大”，“花”，“地”。 活动过程： 一、律动拍拍手 点题：今日教师给大家上一节拼音拼读嬉戏课 一、复习所学字母。 创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和许多拼音交上了朋友。今日拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，仔细学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开头动身了
7、。 1、 拼音王国到了，首先来欢送大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。） 2、 接下来欢送大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。 （复习23个声母。教师按挨次出示23个声母，请幼儿按“开火车”的挨次依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（ zh, ch,sh,）的发音区分。 二、区分音、形相像的字母。 声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，许多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢送！哇，它们已经换上了很美丽的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？ （幼儿戴
8、头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相像的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。） 三、拼音拼读。 1、声母宝宝和单韵母宝宝每天在一起玩，渐渐地交上了朋友。请小朋友认真看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。 （图卡字母拼读。请幼儿认真观看黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小教师带读。） 2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友预备了很多水果。只要小朋友答复国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信念？ （第一个问题
9、：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。） （其次个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。） 四、嬉戏摘果子 小朋友好厉害，用自己的才智解决了全部难题。国王欢送小朋友去摘果子了。嬉戏规章：幼儿上台摘自己喜爱吃的果子，光摘下来还不行，必需得把果子反面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。 五、总结。 今日我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不快乐？小朋友不仅玩得很快乐还学到了许多学问，而且大家学得都特殊仔细，所以拼音娃娃特殊喜爱我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮忙我们学习
10、更多的学问。教师信任，在今后的学习中，小朋友会比现在更精彩。 幼儿大班拼音u的教案700字范文3 学习目标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。 3、知道ai ei ui的标调位置。 4、能够看图说话，依据音节拼读句子。 5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 6、熟悉“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在肯定的语境中使用。 学习重点： 学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 学习难点： 复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 课时安排： 3课时
11、 第 一 课 时 课时目标： 1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。 2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 学习过程： （一）复习检查。 1、用卡片认读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要留意什么？（强调口型不变） 3、看口形，猜一猜教师读的是哪一个单韵母？ （二）提出学习任务。 今日我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜爱和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 （三）学习复韵母ai。 1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一
12、个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。） 2、i是第几声？第一声该怎么念？板书：ai 3、学习 ai的发音，认清字形。 ai 就是我们今日要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。 复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？ 教师示范，告知学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自仿照着读，集体读，指名读。） 4、比照读，a-ai，让学生看教师发音时的口型，听清发音，说说教师刚刚发的是什么音。 5、四声练习。 学儿歌：a母消失a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，
13、i上标调点去掉。 让学生留意，ai的调号标在a的头上，由于a发音时的开口度比i大。结合口语训练进展四声练习： 我挨着你，你挨着我，i i i。旧社会，孩子常挨饿，i i i。姐姐高，弟弟矮，i i i。我爱爸爸，我爱妈妈，i i i。 （四）学习复韵母ei。 1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。） 2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。） 3、学生领读，指名读，齐读。 4、给ei标调，进展四声练习。 （五）学习复韵母ui。 1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？ 2、ui，u在
14、前，i在后，读的时候口形应当怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形渐渐变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。 3、告知学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进展ui的四声练习。 （六）稳固练习。 1、卡片认读复韵母ai ei ui。 2、打乱次序带调读ai ei ui。 （七）书写指导。 这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。 第 二 课 时 课时目标： 1、复习稳固复韵母ai ei ui及它们的四声。 2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能精确拼
15、读音节，正确书写音节。 3、能够看图说话，依据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、熟悉“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在肯定的语境中使用。 学习过程： （一）复习稳固。 1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？ 2、比照读：aai eei uui，说说有什么不同？ 3、认读带调的复韵母ai ei ui。 （二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。 1、出示：kiki gigi huhu说说声母和韵母各是什么？2、用翻板卡片拼读书上的音节。（指名读，齐读） 3、音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读） 内 容 结 束 幼儿大班拼音u的教案
16、700字范文4 1、在嬉戏活动中尝试按物体的形状、颜色、大小等特点进展配对。 2、初步培育观看力和动手力量。 3、情愿与同伴一起嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 幼儿大班拼音u的教案700字范文5 本嬉戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为偏旁与肚体字组成生字；拼音音节词与生字 词语配对；生字与生字组成新词。 由于该嬉戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参加面广，参加热忱高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完善得融和一体。 幼儿大班拼音u的教案700字范文6 1、预备三根长绳以及三种不同颜色制成水果外形的小卡片
17、若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。 2、将同颜色同外形的卡片根据数量等分，分别写上两组内容，如： 红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。 绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。 黄色卡片：写上不同的生字。 幼儿大班拼音u的教案700字范文7 导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个惊奇的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到适宜的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。 生齐：“果子高高挂，欢快对对碰！” 1、以游艺园的
18、活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进展配对嬉戏。 2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和里组成埋，掩埋的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“地和球组成词语地球”。 3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即嘉奖印章一枚，连续嬉戏。 4、若配错对，请学生把果子送复原位，不得奖章，但可以连续参赛。 5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，根据先后挨次，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。 幼儿大班拼音u的教案700字范文8 找
19、朋友，对于幼儿来说是特别喜爱的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，根据物体特征找朋友，能把成对的物体进展一一对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找朋友的欢乐，活动开头，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动嬉戏碰一碰让小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友，音乐嬉戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。一节数学活动课，要让幼儿观看的同时然后有时机说、能说、大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有许多需要改良的地方，在讲解这环节要特别清楚，具体。使自己的教学水平更上一层楼。整节活动虽围绕活动的目标，但也有缺乏：
20、 1对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画； 2.在教育教学的过程中应当围绕目标多讲讲物体的特征（图案、颜色等），并多赐予幼儿自主阐述的时机。赐予幼儿自主时机的同时，更要准时回应幼儿的问题； 3.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结局部比拟重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参加教学，融入孩子； 4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连，多赐予幼儿主动去订正的时机。 幼儿大班拼音u的教案700字范文9 (一)复习检查。 1、复习字母：b p d t
21、 m f a 2、拼读音节：d di、 m ma、 b ba (二)导入新课。 今日我们又要熟悉两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。 (三)教学声母n。 1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今日我们要学一个门洞的n，板书n。 2、教学n的发音，认清形。 （1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。） （2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 3、教学n和的拼音。 板书：n-n，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母，直呼n。进展na的四声练习。 (四)做课中操。 (五)教学声母l。 2、
22、读准音，认清形。 （1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习） （2）记忆字形：一根小棒l l l。 （3）教学l和的拼音。 板书：l-l-l （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。） （4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 (六)复习稳固。 1、猜字母嬉戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ 2、找朋友嬉戏。 教师：我请x x找朋友。（全体学生有节奏地拍手） 学生：我来找个好朋友。（边说边上台） 教师：声母d，d d d。 一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片） 众学生：对对对
23、！d是我们的好朋友。 （如错）错错错！请你认真找朋友。 幼儿大班拼音u的教案700字范文10 嬉戏适用范围： 本嬉戏适用于每课的稳固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本嬉戏的道具简洁，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参加的热忱，教学效果明显。 嬉戏目标： 1、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 3、进展幼儿的观看比拟力量。 嬉戏预备： 嬉戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师预备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置嬉戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧
24、的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。固然，在实际教学中这样操作会比拟麻烦，所以我们可以采纳最简洁的道具来到达事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，预备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。 嬉戏操作过程： 导语：小朋友，通过学习我们已经把握了很多学问。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺当到达成功的此岸。 生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。” 1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的气氛。 2、先选派一个四人小组进展嬉戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。 3、四人小组的四个小伙伴根据先后挨次依次“过河”。一人嬉戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。 4、嬉戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。 5、若读精确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手） 6、若读得不够仔细精确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言） 7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺当过桥，则嘉奖人手一张奖券。 8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。 9、“小石子”上的认读内容需要常常调换。最终依据得票凹凸，评比最正确合作小队。