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1、 幼儿大班健康集教活动方案5篇 【活动设计理念】 “我从哪里来?”对孩子来说始终很神奇。当幼儿询问家长时，敏感的话题经常让父母感到为难并回避，而孩子奇怪的天性并不由于家长的回避而消逝。因此，为了正面引导孩子的奇怪心，依据孩子们身心进展的需要，从小培育孩子安康的心理，促进孩子身心安康成长，树立安康的性心理，体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感，于是我设计了这次心理安康行教育活动呱呱落地。 【活动目标】 1.引导幼儿科学地了解自己在妈妈肚子里孕育、生长的过程。 2.体验妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。 【活动年级】 大班 【活动预备】 1.多媒体课件(受精的过程、小宝宝孕育生长过
2、程图片) 2.音乐世上只有妈妈好等 3.小沙包、弹力棉，每人一个袋子，可以绑在腰际 【活动过程】 一、暖身运动：种子长大 以森林狂想曲为背景音乐，幼儿自由的表现种子生长的过程：种子胚芽幼苗根、茎、叶花芽开花、结果。 【设计意图】以种子的生长过程来感染孩子，调动了孩子活动的积极性，排解紧急心情，创设一种轻松、开放、安全、暖和的气氛，同时为下面的活动作了铺垫。 二、肚脐眼的隐秘 1.肚脐眼是怎么来的? 2.小宝宝是怎么到妈妈肚子里去的? 【设计意图】通过争论、沟通，激发孩子对自己身体隐秘的兴趣，从而对宝宝是怎么到妈妈肚子里去的布满了奇怪，真心流露出参加活动乐趣。 三、我从哪里来 1.爸爸的种子象什
3、么? 2.爸爸的几颗种子和妈妈的种子结合在一起，变成了什么? 3.小圆球是怎么长大的?(了解脐带的作用) 4.嬉戏：我来做妈妈。妈妈通过脐带把养分传送给宝宝，宝宝渐渐长大，体验妈妈怀胎十月的辛苦。 一、二个月，小宝宝还很小，妈妈的肚子看不出来。 三、四个月，妈妈的肚子微微鼓起来了。(幼儿带上大口袋) 五、六个月，宝宝渐渐的长大(放入棉花球、沙包)，摸一摸有什么感觉?站一站有什么感觉? 七、八个月，宝宝快速的长大(放入棉花球、沙包)，他在妈妈肚子里会做什么? 九、十个月，宝宝飞速的长大(放入棉花球、沙包)，妈妈又什么感觉?会给妈妈带来什么不便利? 【设计意图】嬉戏我来做妈妈，幼儿充分体会着妈妈在
4、孕育生命每个阶段的艰辛，大胆想象着自己在妈妈肚子里的生活，用动作表现出着自己在妈妈肚子里一点点长大的欢乐，内心的情感渐渐流露，释放出来。 小结：(音乐：世上只有妈妈好)我们才做了一会妈妈就有这么多的感受，想想妈妈在这十个月中多辛苦啊。到了十个月，宝宝想看看这个漂亮的世界，想看看他的爸爸妈妈，于是在医生阿姨的帮忙下，剪断了和妈妈连在一起的脐带，宝宝就诞生了。在宝宝的肚子上留下一个疤，这个疤就叫肚脐眼，原来肚脐眼是这么来的。 【设计意图】随着美丽的音乐，感受父母对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母，爱家庭的情感。借助音乐的感染力触动孩子的心灵，有机地将安康教育、心理教育与社会教育结合在一起，在爱的气氛
5、中到达情感的共鸣与升华，让孩子意犹未尽。 【问题研讨】 在第三环节“我从哪里来”中，孩子们对小圆球是怎么长大的?怀孕会给妈妈带来什么不便利?这两个问题不那么热衷答复，只有一位幼儿能积极的响应我的问题。当与孩子的互动冷场时，该怎样适时的进展气氛调动，激发孩子的积极性，怎样提高教师的临场应变?是我们值得探讨的一个问题。 幼儿大班安康集教活动方案2 活动目标： 1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。 2、通过争论及学问竞赛的形式，知道如何做一名讲卫生的孩子。 3、知道讲卫生可以给自己和他人带来开心的心情，同时也会受到大家欢送的。 活动预备： 1、有关个人卫生和环境卫生的学问记擦、 2、教师演唱
6、歌曲猪小弟。 3、五角星贴花。 活动过程： 一、教师演唱猪小弟，引出主题 师;猪小弟为什么找不到朋友玩嬉戏?为什么他身上脏大家就不情愿和他玩呢?最终，他为什么能找到朋友玩? 二、分小组争论： 1、你是个讲卫生的孩子吗?你是怎样做的? 请幼儿对自己平常的行为做一个评价。教师鼓舞幼儿大胆的表达自己的行为。 2、我们除了要留意自己个人的卫生，还应当怎样爱护我们的坏境，我们应当怎样做。 引导幼儿从家庭、幼儿园、公路、公园、商场等公共的场所来叙述自己的看法。 三、学问竞赛。 1、对错题： 教师逐一念竞猜题目，幼儿进展抢答，并说明理由或应当怎样做。 2、选择题： 教师逐一说出题目，让幼儿选择一或两个正确的
7、答案。 四、颁奖活动。 给分数高的小组颁发五角星贴花。 幼儿大班安康集教活动方案3 活动目标： 1、学习助跑跨跳的动作，初步把握跳得又高又远的动作技巧。 2、敢于挑战困难、挑战自我、体验运动的乐趣。 活动预备： 1、 七条彩色皮筋，椅子14把，口哨、红橙黄绿青蓝紫手环若干。 2、 音乐、优盘播放器。 活动过程： 一、引发兴趣，热身运动 1、安排角色：我们是欢乐的七色光，跟着妈妈出来玩喽! 2、热身运动韵律操，主要活动下肢、膝关节。 二、跳越光线学习助跑跨跳 1、找到和自己颜色一样的光线，自由地玩一玩、跳一跳。 2、抛出问题：我们要安全地越过光线，而不能被遇到，有没有方法?试一试! 3、集体争论
8、：哪种方法跳得更高、更远。 4、学习动作助跑跨跳 (1) 教师示范讲解动作要领 (2) 幼儿空脚练习 (3) 个别尝试 (4) 在自己一样颜色的光线上自由练习 5、高度大挑战 (1)教师介绍并讲解要求：挑战一颗星、挑战两颗星、挑战三颗星。首先每位幼儿必需通过一颗星的挑战，再去挑战二颗星、三颗星。 (2)幼儿选择高度进展挑战。 (3)集合，请个别幼儿示范，说说探究后的心得：怎样才能跳得更高。 6、挑战不同宽度与不同高度 (1)教师介绍并讲解要求： 第一关：一次越过两条矮光线 其次关：一次越过两条高光线 第三关：一次越过三条高光线 (2)幼儿自由选择自己想挑战的难度，进展挑战 三、循环嬉戏：彩虹终
9、极挑战 1、讲解玩法：以教师闯关的形式示范。 2、幼儿依次闯关嬉戏。 3、简洁小结，表扬闯关胜利的幼儿。 四、放松活动 1、搭起两条彩虹船回家。 2、放松动作：敲腿、弹腿、划船、捶背。 3、停船上岸，一起整理活动器具，回活动室。 幼儿大班安康集教活动方案4 活动目标 1.了解感冒的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。 2.初步了解预防感冒的方法。 3.知道感冒了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 活动预备 1.手偶一个 2.打针的照片 3.预防感冒方法的照片(洗手、吃饭、熬炼) 4.欢快节奏音乐 活动过程 一、设置情景引发兴趣，导入活动。 出示小叮当手偶：“今日我给小朋友请来了一位小客人，小
10、朋友看看他是谁?”小叮当：“大家好!我是小叮当，今日我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)，我怎么了?我不能给大家表演节目了，小朋友再见!” 二、组织争论了解感冒的病症及缘由。 问题一、小叮当怎么了?为什么会感冒? 师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都简单引起感冒。 问题二：你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉? 师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒适的时候要准时告知大人。 三、观看照片渗透情感，懂得不怕打针吃药。 争论：生病了要怎么办?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的? 师小结：小朋友也是英勇的孩子，假如你感冒了，要
11、抓紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。 四、结合照片绽开争论初步了解预防感冒的方法。 (二)争论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了? (三)看照片提升阅历，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了准时穿衣服、不到人多的地方去、多熬炼身体 活动反思 在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能绽开争论说出自己的想法。课堂气氛浓，熬炼了幼儿的口语表达力量。同时，幼儿对熬炼身体的重要性也有了解，阅历得到了提升。 幼儿大班安康集教活动方案5 设计意图： 升大班了，孩子的牙齿也渐渐的脱落。正常状况下儿童从6岁左右开头换牙，乳牙开头生理性脱落，替换乳牙的恒牙
12、相继萌出。因此，留意教育孩子正确护牙，仔细刷牙，有助于牙龄自洁，促进颌骨及颌面部的生长发育。 活动目标： 1.知道换牙是正常现象，感受换牙带来的体验。 2.了解换牙期的根本常识，懂得不舔牙、不晃牙正确的护牙方法。 活动预备：视频、家长资源、图画书课件、幼儿笑脸照片等 重难点分析： 重点：学会换牙期正确的护牙方法。 难点：感受换牙带来的体验。 活动过程： 一、情景再现、引出主题 1.指导语：孩子们请看大屏幕，咦?这个小朋友指着牙齿，他的牙齿怎么了，你们都猜对了，那今日我们就来聊一聊有关牙齿的问题。咱们先来看一段视频，看看视频里的小朋友牙齿怎么啦? 2.观赏视频 提问：这个小朋友是怎么了?(牙齿松
13、动、掉牙)牙齿松动了会怎样?从他大声的喊妈妈表情当中，你能感到他当时的心情是怎样的?(可怕、紧急、担忧) 二、阅历沟通、换牙经受 指导语：咱们小朋友有过牙齿松动、掉牙的状况吗?(有)你掉了几颗?(一颗)你还记得你掉牙的情景吗?你能给大 家讲一讲吗?(2个幼儿叙述自己换牙时的阅历) 提问：你掉牙的时候可怕了吗?你掉牙的时候遇到了什么状况? 过渡语：其实啊，我们每个人诞生以后长出的第一副叫乳牙，乳牙小，而且不坚硬，当我们小朋友长到五六岁的时候，乳牙开头脱落，新牙长出来，这种现象叫换牙，换牙是一种正常现象，小朋友不用惊慌不用可怕，换牙就说明小朋友又长大了。 三、医生出场、互动问答 1.指导语：今日教
14、师有幸请到一位牙科医生，医生会帮忙我们小朋友解决一些换牙的问题，我们分组争论一下吧。 2.幼儿相互争论。 3.指导语：你好，丁医生，你已经到了?好，孩子们让我们掌声欢送丁医生。丁医生请坐，我们小朋友有很多换牙的问题想问问你，就请您给他们解答一下。好了孩子们，你们刚刚争论的问题，谁先来问。 4.幼儿和牙科医生互动沟通。 指导语：那医生给我们解决了这么多问题，我们应当说什么呢?(感谢) 丁医生还要上班呢，那我们和丁医生说再见吧! 刚刚丁医生给我们小朋友想了这么多好的方法，那现在教师要问问小朋友，你们都记住了吗? (总结争论的问题：1、为什么牙齿不整齐?2、为什么牙齿会是黑黑的呢?3、牙齿松动了应当
15、怎么办?4、为什么6岁了还不掉牙?) 四、趣味故事，学以致用 指导语：教师还给小朋友带来一个有关换牙的故事。小朋友们认真听哦! 提问：故事中的莎莎现在心情很不好，很焦急，我们帮帮莎莎吧，告知她牙齿松动了应当怎么办? 过渡语：莎莎听了小朋友说的话，不再担忧了，也慢慢的露出了微笑。 五、呈现笑容，美妙祝福 指导语：(为幼儿提前拍好照片)孩子们你们看，熟悉他们吗?他们是谁呀?他们都拥有一口雪白整齐的牙齿，看他们笑起来多漂亮。我知道有些小朋友掉了牙都不好意思笑了，其实没有关系。掉牙是小朋友成长过程中难忘的经受，也是美妙的回忆。小朋友们想不想将你们自信的笑容呈现给教师?(想)那给大家一分钟预备的时间，将自己的小椅子摆在后边。请全部的小朋友大大方方的走到中间，给大家展现你自信而绚烂的笑容。 幼儿大班安康集教活动方案