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1、 幼儿园美术教案范文5篇 目标： 通过观看比较，表现小鸡、小鸭的外形特征，感受它们在一起玩耍的欢快。 一、观看比较(观看比较图片，觉察小鸡小鸭不同的外形特征) 重点提问： 1、春天来了，小草变绿了，看看是谁来到了草地上? 2、小鸡和小鸭有什么不一样的地方? 小结：原来小鸡和小鸭有这么多不一样的地方，它们的嘴巴、脚爪不一样，它们宠爱吃的食物和会做的事情也不一样。 二、操作尝试(了解表现小鸡小鸭外形特征的方法，感受它们一起玩耍的欢快。) (一)幼儿尝试表现小鸡的外形特征。 重点提问： 1、小鸡的嘴巴是什么外形的? 提升：小鸡的嘴巴是尖尖的三角形。 2、小鸡的脚爪是什么样的? 提升：小鸡的脚爪就像手
2、指一样是分开的。 (二)师幼共同表现小鸭的外形特征。 重点提问： 1、小鸭的嘴巴是怎样的? 提升：小鸭的嘴巴是扁扁圆圆的，上面一片，下面一片，它要用好听的声音和大家打招呼。 2、小鸭和小鸡的脚一样吗?是怎样的? 提升：它们的脚爪不一样，小鸭的脚爪是扁扁的，上面有蹼，往里弯一下，往里弯两下，脚蹼连起来，可以出门玩了。 三、操作表现(尝试表现小鸡小鸭一起欢快玩耍的情景) (一)作画要求： 1、想想你要请几只小鸡、小鸭? 2、它们在哪里玩?做什么事情呢? (二)过程性指导： 1、关注幼儿对小鸡小鸭嘴和脚的表现。 2、对有创意的作品准时呈现。 3、对遇到问题的幼儿进展个别指导。 四、共享沟通(感受小鸡
3、小鸭一起玩耍的欢快) 1、我们来找找哪只是小鸡?哪只是小鸭? 2、小鸡小鸭在哪里玩?做什么玩耍呢? 幼儿园美术教案范文篇2 美术 学期规划 三月份 主题一次主题一次主题三 主题二次主题一次主题三 四月份 主题三次主题一次主题三 主题四次主题一次主题三 五月份 主题五次主题一次主题三 主题六次主题一次主题三 六月份 主题七次主题一次主题三让爱住我家 亲切一家人家庭总发动骨碌骨碌转 轮子骨碌碌玩具骨碌碌大大小小 大动物，小动物变大变小七彩乐园 找找颜色我和颜色做玩耍安康歌 我运动我安康欢快珍宝 笑一笑过节了试试看真好玩 好玩的水一起来玩 次主题二次主题二次主题二次主题二次主题二次主题二次主题二来来
4、来，来我家身体骨碌碌大人国，小人国奇异的颜色我会吃帮帮乐亲亲沙土 主题八小汗珠 次主题一顽皮的太阳次主题二哗啦啦，下雨了次主题三凉快一夏 周规划 第一周 主题一让爱住我家次主题一亲切一家人教学活动一欢快妈妈 其次周 主题一让爱住我家 次主题二来来来，来我家教学活动二奇异的刷子第三周 主题二骨碌骨碌转次主题一轮子骨碌碌教学活动三车轮滚滚第四周 主题二骨碌骨碌转次主题三玩具骨碌碌 教学活动四石头骨碌碌第五周 主题三大大小小 次主题二大人国小人国教学活动五大笔小笔画一画第六周 主题三大大小小次主题三变大变小教学活动六小帆船第七周 主题四七彩乐园次主题二奇异的颜色教学活动七颜色对对碰第八周 主题四七彩
5、乐园 次主题三我和颜色做玩耍教学活动八彩色小背心 第九周 主题五安康歌次主题一我运动 教学活动九秀丽的花园第十周 主题五安康歌 次主题二我会吃活教学动十心情卡第十一周 主题六欢快珍宝次主题三过节了教学活动十一心愿树第十二周 主题七试试看真好玩次主题二亲亲沙土教学活动十二玩泥巴第十三周 主题七家庭总发动次主题三一起来玩 教学活动十三好玩的磁铁第十四周 主题七试试看真好玩次教学主题三一起来玩活动十四会唱歌的罐罐第十五周 主题八小汗珠 次主题一顽皮的太阳活动教学十五太阳你好第十六周 主题八小汗珠次主题三凉快一夏教学活动十六果盘秀 主题一我爱我家3.5教学活动：欢快妈妈 活动目标： 1.了解妈妈的喜好
6、和为自己付出的丰劳，感受妈妈对自己的爱。1.尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯。活动预备： 1.邀请妈妈来园参与活动。 1.请两位家长介绍孩子成长的过程。1.塑料、串珠、塑料管、塑料绳假设干活动过程： 1.通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。(1)妈妈寻常都是怎么关心你的?(2)你生病时，妈妈是怎么做的?1.玩耍：我爱妈妈 请幼儿和妈妈背对背做，依据教师的提问。如：妈妈最宠爱吃什么水果?最宠爱穿什 颜色的衣服?你最宠爱和妈妈一起做什么事情?先让妈妈写出来。再请写出来，看是否全都。 3.请两位家长分别通过录像、照片的形式介绍孩子的成长过程和好玩的事情，使幼儿体会
7、妈妈为自己成长付出的辛苦。 4.鼓舞幼儿选择宠爱的材料为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上并亲吻妈妈。活动效果：活动让幼儿了解到妈妈为自己的成长付出了辛勤的劳动，从而懂得关心自己的妈妈。 体会：幼儿在制作手镯的过程中感觉自己是最幸福的，因有一个宏大的妈妈。 教学活动：奇异的刷子3.12活动目标： 1.学习使用刷子均匀涂色1.体验同伴合作刷房子的欢快 活动预备： 1.各种造型的房子图片 1.各种颜色的广告颜料、水粉刷子、调色盘、纸箱做成的不同造型的房子活动过程： 1.请幼儿观看各种造型的房子图片。说一说你宠爱哪座房子?为什么?引导幼儿重点说出 房子的特征、颜色。1.师幼共同装饰房子。 1.出示纸箱做成的
8、不同造型的房子。请幼儿说一说怎样使房子变得更深亮 2.教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右，从上到下。一笔一笔地刷。3.分组争论每组房子要刷的颜色，启发幼儿没面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。4.幼儿分别涂刷、装饰房子。提示幼儿留意每个刷子只能蘸一种颜色，尽量不要把颜 料弄到地上、衣服上。 1.请幼儿相互赏识各组的作品，然后讲一讲自己是怎样装饰房子的。活动效果：通过活动让幼儿体验到同伙伴一起合作刷房子的欢快心情，大局部幼儿都学会用刷子均匀的涂色。 活动体会：活动培育了幼儿大胆地作画力气，进展了他们的手腕的灵敏性。 主题二骨碌骨教学活动：车轮滚滚活动目标： 1.探究车轮外表的纹理，尝试用波浪
9、线、折线、等线碌转3.19条装饰 2.能将宽纸条贴成圈，体验制作车轮的欢愉快动预备： 1.汽车轮胎图片，具有不同纹理的玩具汽车2.空白的宽线条，各色油画棒、胶水活动过程： 1.引导幼儿观看玩具车轮，赏识车轮纹理 (1)请幼儿自由观看玩具车车轮，说说像什么?(2)教师演示如何画波浪线、折线2.引导幼儿画曲线，尝试制作车轮。 (1)幼儿在空白纸条上画波浪线、折线装饰车轮。(2)请幼儿将装饰好的车轮圈粘贴成圈，制作成车轮3.师幼一起布置秀丽车轮展。 (1)组织自制车轮展，幼儿自由赏识作品。 (2)幼儿手拿自己制作的车轮，自由玩滚车轮的玩耍。 活动效果：通过在活动中的各种探究和尝试，让幼儿学会了画曲线
10、、波浪线来装饰轮胎的纹理，能将宽纸条粘贴成圈，完成了教学目标。 活动体会：让幼儿在制作的过程中，提高了他们的动手力气，体验到和大家一起制作车轮的欢快。 幼儿园美术教案范文篇3 活动预备： 1.透亮有机玻璃一张或多张(视儿童数量增减)，撕掉疼惜纸。 2.儿童沐浴露假设干，浓缩水粉颜料白、黑假设干，小方巾或者一小块海绵。 3.将有机玻璃平铺在台面或干净的地面上。 4.网上下载歌曲嘻唰唰 灵感每次给孩子洗澡时，孩子都宠爱玩搓泡泡的玩耍，由此加以发挥而成。 训练可行性分析： 艺术不行以教授，但可以体验。往往体验的阅历又是不行描述的，只有让参与者亲身体验，才能感受那种不行言传的感觉。平滑的面板、越来越多
11、的泡泡、质感细腻而光滑的颜料、层次不同的灰色、动感诙谐的歌曲等等，调动全身的感觉器官，在美中得到充分陶冶的同时，感知某种制造美的方法。 活动过程： 1.卖个关子，请大家帮助用毛巾将自己面前的台面洗干净(其实有了这句话，活动就已经开头了。只需要翻开音乐嘻唰唰，不用强调谁擦洗得最干净，强调也没用的。这时的孩子们早就被揉出的泡泡吸引了。这正是一个“陷阱”我们所要的!)。 2.万事总有兴起和衰退。当感觉到孩子们对泡泡的兴趣开头减退时，教师静静地往每一个孩子的面前加一坨白颜料。等孩子们对白色的兴趣开头减退时再给他们加上点黑色或者其他什么颜色。最终教师帮助每个孩子用宣纸将他们留下的痕迹拓印下来，摆好或者挂
12、好。 3.助教带孩子们去洗手，洗完手后教师带着孩子们参观，赏识自己和别人的创举，并引导孩子们讲出今日的感受，给自己的“作品”起个名字。 4.教师总结性发言：画画没有固定的方法，今日我们既制造了艺术，也享受了艺术，愿小朋友们每天都像今日一样欢快!(完毕活动) 幼儿园美术教案范文篇4 一、活动前思考 1、教材分析 在星月夜这幅画中，梵高用夸大的手法，生动地描绘了布满运动和变化的星空。夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得绚烂辉煌。流淌的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的杉树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山
13、下的城市掩盖在夜色中，流泄出星星点点的灯光。 赏识梵高的这幅画，仿佛进入了一个童话般的世界。它布满了惊异的想象，同时又呈现了无比绚烂的颜色。这是梵高猛烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。 2、重点难点 重点：感受画面中笔触、颜色、形象所传达出来的猛烈情感。 难点：仿照梵高用短促而快速的用笔来表现画面。 二、过程实录 (一)活动目标 1、赏识梵高的作品，感受画面中笔触、颜色、形象所传达出来的猛烈的情感。 2、创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高和她作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。 (二)活动预备 课件、绘画工具。 (三)活动过程 1、出示梵高的自画像，简洁介绍画家，并引导
14、幼儿初步争论自画像的笔触和颜色。 2、出示星月夜，引导幼儿重点赏识。 _引导幼儿观看、描述画面，提问：请你认真看一看，画面上画了什么? _引导幼儿从颜色上赏识、争论：画面上有哪些颜色?这些颜色是明媚的还是灰暗的?它们在一起比照猛烈吗?你有什么感觉? _教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，颜色鲜亮，比照特别猛烈，给人一种躁动担忧的感觉。 评析：教师引导幼儿从画面的内容和颜色进展观看，一下子就调动了幼儿观看的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的生疏。在这里，幼儿开放了丰富的联想，师幼之间的交谈是公正的。 3、引导幼儿从形象、笔触上赏识、争论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子?
15、画家是怎样用笔的?你有什么样的感觉?请幼儿学一学这棵树是怎样长的?再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。 _教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮似乎都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，让人感到万事万物不停的运转。 评析：通过观看、示范、仿照，幼儿直观地了解了梵高作画的手法，这时，幼儿都跃跃欲试，很想拿起画笔象梵高爷爷一样画画。 4、争论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。 5、请幼儿把自己对梵高、对星月夜的感觉用绘画表现出来。 _幼儿自由创作“有星星的夜晚” _你看到的星星、月亮是什么样的?你的心情怎样? 6、作品呈现和评议。 评析：幼儿给画面
16、起的名字虽然跟画家起的不一样，但都表达了他们对画面的理解、感受，在创作时，他们的思维始终沉醉在童话般的情境中。他们用自己的作画方式表达了自己的心情。 幼儿园美术教案范文篇5 活动目标： 1、依据手型开放联想，运用点、线画出手掌鸟的秀丽造型。 2、体验手型添画活动带来的乐趣。 3、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、感受作品的美感。 活动预备： 1、手掌五彩鸟ppt课件(有关各种鸟的连环图) 2、五彩鸟装饰进程画三幅。 3、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份， 4、教师事先画好的手掌五彩鸟图一幅 活动过程： 一、听声音导入，引发兴趣。 播放ppt课件，师：听这是什么声
17、音?小鸟喳喳叫着要到森林里参与选美竞赛了，它们都想成为那只最美的鸟。师：会有哪些鸟呢? 二、感受鸟儿的羽毛颜色的丰富和秀丽。 播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不生疏它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)孔雀(会开屏)、燕子 三、引出手掌鸟。 1、 师：小朋友你们见过这样的鸟吗?它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同? (特别、好玩、好玩)像什么?请你给它取个好听的名字吧。你认为手掌鸟能得第一吗?为什么?幼儿争论。 师：是呀，手掌鸟也觉得自己不美，所以它要好好装扮自己。 (出示五彩鸟图片二)于是它用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体.装扮翅膀、尾
18、巴等。这样能得第一吗? 幼儿：秀丽是秀丽，就是没颜色。(出示五彩鸟图片三)：教师提问：是啊，这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。认真看看，它的衣服上有哪些秀丽的颜色?请你用一个词来形容一下!幼儿：五颜六色。幼儿：五彩缤纷。 2.幼儿开放想象，画出自己心目中最美的五彩鸟。 假设你是一只秀丽的手掌鸟，你会怎样装扮?(2)好!现在我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟! 四、幼儿自主创作，教师巡回观看并指导我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。留意：装饰的时候：头、嘴巴
19、、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。重点指导：用各种图形装饰鸟，留意颜色的协调。作品可以和教师的不一样，秀丽就行。 五、呈现幼儿的作品，赏识评析作品。 小结：小朋友的手掌鸟真的很美，鸟身上的花纹都特别秀丽，谁的手掌鸟最美呢? 活动反思 美术活动五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我觉察绝大局部幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。“艺术训练的主要目标是促进人的审美进展。”为了让学生充分地投入到各种美的活动中去，放开手脚，让学生感受美，体验美，最终制造美，真正释放出艺术训练的价值。我打破教师讲、幼儿听的旧模式，承受了赏析、沟通、争论、制作、呈现的教学模式，并贯有鼓舞，启发等手段，使整个活动的教学方法
20、具有灵敏性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我留意在学法上的指导，如：依据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿制造性思维;通过布置教师环境自然地进展成品呈现，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分表达幼儿是活动的仆人这一教学理念。运用手的外形轮廓进展形变为鸟，让幼儿进展装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差异。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿争论的方式进展引导和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们”，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩”.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培育幼儿的想象力气和制造性思维力气更加重要。 线描画是用用线条的外形变化和疏密排列来表现的手法表现秀丽的鸟，并突出鸟的不同特征。颜色画的五彩鸟则是通过颜色不同组合变化来表现的，也可以将前两种方法合二为一。