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1、一、防控工作目标1、普及型冠状病毒肺炎的防控学问，提高宽阔师生的防控意识。2、完善疫情信息报告制度，做到早觉察、早报告、早隔离、早治疗。3、建立快速反响机制，准时防控疫情的发生和集中。二、组织机构与分工1、成立疫情防控工作小组，明确职责，落实任务。成员名单及职责如下：组长：杜瑞云，全面负责防控与应急工作。副组长：张延泉：帮助组长，主管幼教中心防控与应急工作。成员：张静、王彤彤，分别负责燕山园、舜耕园防控与应急工作。三、各幼儿园日常防控工作1、做好每日疫情(教工、幼儿人员)统计工作，严格执行疫情日报制度，不得漏报、迟报、瞒报、错报，数据准时上报联盟组组长，协作区教委做好联防联控工作。2、各班主任
2、每天上午十一点前在班长群里上报班级幼儿有无发热状况。3、完成每日两次体温检测：入园时、下午午睡后各一次。4、完成每日消杀工作。四、预防方法和措施1、利用多种媒介，幼儿监护人每天上报幼儿及家人状况。2、加强对个人安康生活习惯、防护措施等宣传，如：外出戴口罩、加强消毒、打喷嚏捂住口鼻、尽量不外出、常常洗手等。3、留意增减衣物和均衡养分，加强熬炼，保证足够休息，增加体质。五、假设突发冠肺炎疫情，马上启动分级响应机制1、蓝色预警：幼儿园单个班消灭 2 名(含)发烧儿童时，马上请幼儿家长接回并上报。2、蓝色预警：幼儿园单个班消灭3 名以上(含)、5 名(含)以内发烧儿童时， 马上请幼儿家长接回并上报，建
3、议关闭该班。3、橙色预警：幼儿园单个班消灭 5 名(含)发烧儿童时，马上请幼儿家长接回并上报。关闭该班。4、红色预警：幼儿或教职工一旦消灭冠肺炎疾病疑似或者确诊病例，建议关闭幼儿园。六、防控工作信息报告机制1、幼儿、工作人员消灭发热等病症时，应准时就医并向班主任汇报;幼儿园准时向疫情防控工作小组汇报，经医院诊断排解传染病后才能回校上课、上班。2、启动日报告制度，对发病幼儿及早隔离，学校各班级、各部门应严格按程序逐级报告，确保信息畅通。3、幼儿园实行 24 小时值班制度，加强校内幼儿的疫情通报工作。4、加强对发热病人的追踪治理。疫情流行期间，教室、专用教室等公共场所必需加强通风换气，并实行必要的
4、消毒措施。5、防控信息报告程序：首先向幼儿园负责人报告，然后向分管处长及教育局、疾控部门报告，明确疫情报告的范围和内容，做到早觉察、早报告、早隔离、早治疗。为进一步做好冠肺炎疫情防控工作，乐观应对可能发生的冠肺炎疫情， 提高疫情发生后的应对力气，准时有效地实行各项防控措施，做到早觉察、早报告、早隔离、早治疗，把握疫情在幼儿园的传播集中，保障师生员工的身体安康和生命安全特制定本预案。一、成立传染病应急防控小组，建立保障机制幼儿园成立法定代表人(负责人)任领导小组组长的应急防控领导小组，统一指挥，协调园内冠肺炎疫情防控工作。下设疫情防控领导组、信息联络组、安全后勤保障组、消毒组、宣传和心理疏导组。
5、统筹协调冠肺炎防治工作的疫情监测、应急响应、人员调度、物资调配、信息汇总、闻宣传等工作。二、报告程序幼儿园觉察冠肺炎病例(含确诊病例、临床诊断病例、疑似病例)和无病症感染者时，马上启动冠应急预案应急响应，冠肺炎防控工作领导小组在第一时间报告上级教育主管部门和疾病把握部门。三、实施应急措施(一)师生员工在家中消灭可疑病症时，应马上佩戴口罩乘私家车或打 120 到定点医院就医确诊，经医院诊断排解冠肺炎后才能入园。(二)在幼儿园内觉察可疑冠肺炎的儿童或教职工，幼儿园应急小组领导马上亲临现场指挥。假设是儿童，在第一时间内选用隔离室进展隔离观看，并马上 联系其家长领返，带儿童到就近点医院就诊。假设是教师
6、员工马上带口罩前往定点医院就诊。(三)对全校师生员工实行必要的保护措施，发放必要的防护用品。马上封闭传染病病人所在班级教室或办公室及所涉及的公共场所，对与传染病人亲热接触的儿童、教职工进展隔离观看，防止疫情集中，快速切断感染源。(四)协作疾病把握机构流行病学调查，对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进展随访。由疾病把握机构确定亲热接触者和一般接触者。亲热接触者集中医学观看 14 天，对一般接触者要做好登记，并进展安康风险告知，嘱其一旦消灭发热，咳嗽等呼吸道感染病症以及腹泻、结膜充血等病症时要准时就医，并主动告知近期活动史，做好体温检测，佩戴口罩。(五)幼儿园人
7、员协作疾病把握机构开展流行病学调查时，应做好个人防护， 佩戴医用外科口罩、一次性医用手套，在疾病把握及机构的指导下对隔离室及公共场所进展全面的消毒消毒，完毕后通风散气。(六)依据疫情程度，幼儿园在卫生行政部门及疾病把握机构的建议下实行停班或停园措施，并报上级主管教育部门备案。四、应急防控小组职责(一)疫情防控领导组：准时跟上级部门联系，依据上级部门指示做好防控工作，快速协调各组成员、物资等。启动涉疫区域封锁措施，在保障正常的生活物资供给下，实行楼栋封锁等措施，严格限制人员进出，督导疫情把握措施落实状况。(二)信息联络组：把握病例的活动史、人员接触史、把握重点人群名单、医学观看人员每日安康状况等
8、信息。负责信息的收集、上报、处理和传递等工作， 确保信息上报渠道畅通。负责实时记录突发大事的进展过程，供给真实材料，按规定拟稿上报。(三)安全后勤保障组：供给所需要应急处置的设施、设备和物资，确保应急工作顺当开展。负责保障园内餐饮、生活饮用水。在前期处置过程中，负责现场戒备、秩序维护、人员疏散等。马上启动封闭式校园治理，严格把握外来人员、车辆进入校园，做好在校师生生活保障。必要时，依据卫生安康部门建议，在园内设置集中医学观看场所。加强幼儿园机构巡查管控，准时停顿群体性聚拢活动， 准时处置幼儿园安全突发大事，准时处置涉园舆情大事。(四)医疗保障组：做好病例登记和追踪治理，组织院前紧急抢救，协作专
9、业抢救人员抢救工作，协调当地疾病把握机构开展的流行病学调查、采样、亲热接触者筛查等工作。做好师生的安康监测工作，做好每天的晨午晚检和因病缺勤追踪登记，对缺勤者要逐一登记并准时追踪，查明缺勤缘由;协作卫生安康部门做好集中医学观看人员的安康监测工作。指导师生员工做好正确防护，每天保持与园领导、疾病把握部门和教育主管部门进展信息沟通，上报幼儿园最状况。(五)消毒组：要在疾病把握机构的指导下，按国家和省的消毒指引，做好病例所在教室、活动室等疫点、公共场所的清洁、随时消毒和终末消毒。做好校园其他区域的保洁和消毒防疫工作;加强校园人群聚拢场所的通风换气和公共设施及公共用具的消毒，每日对教室、活动室、会议室
10、、卫生间等公共场所及垃圾桶站消毒一次;各教室和食堂入口要配备含酒精成分的手消毒液，卫生间配备洗手液，指导和催促师生做好手卫生。(六)宣传和心理疏导组：负责舆情监测、心理安康引导、安康教育工作。疫情期间通过各种渠道宣传冠防控学问。依据确诊病例、疑似病例和亲热接触人员等不同群体的实际状况，亲热家园沟通合作，有针对性地开展心理支持和危机干预工作，稳定家长和师生员工的心情，实事求是地讲清传染病的发病状况，不得渲染与夸大，以确保幼儿园的稳定。五、预案终止当病例已得到隔离治疗，亲热接触者观看 14 天期满，后续无发病例，环境得到有效消毒，经卫生安康部门评估，由疫情防控领导组打算终止响应。依据后勤保障处型冠
11、状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案及应急预案总体部署以及芜湖市教育局关于切实做好型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作通知鸠江区教育系统防范型冠状病毒感染的肺炎疫情应急工作方案的要求，为科学、标准、有序地开展疫情防控工作，维护宽阔师生员工的身体安康和生命安全，特制安徽工程大学附属幼儿园疫情期间教育教学工作安排方案。一、成立安徽工程大学附属幼儿园疫情防控工作领导小组组 长：纪天 毕翠萍副组长：汪杨、周芬、强梦婷、邵梦娟成 员：高静婷、袁晶晶、杨丹玥、刘雪、曹静静、夏玉婷、季晴、刘春红、李敏慧、张贝贝、丁雨顺、蒋文琴、黄励、伍燕、陶莹、邢翠琴、施开琴、翟玉珍、丁荔、黄俊、朱学萍、黄金梅、徐瑶瑶、王青、童世
12、风、曹太美。二、防控措施： (一)开学前1. 多渠道开展型冠状病毒感染性肺炎防控宣传教育，帮助全体员工增加防治学问、提高防范意识，引导员工做好科学防护，养成良好卫生习惯和安康生活方式，教育引导他们不要外出走亲访友，出门戴口罩、勤洗手，尽量不要到人群密集的地方，消灭病症早就诊，准时报告。2. 落实后勤保障处要求，对幼儿园教职工居住地、旅行史、接触史和身体状况进展精准摸排，建立员工安康档案。准时把握员工信息，确保上传下达、信息畅通，做到“日报告、零报告”，加强联动联防。3. 做好一次性口罩、一次性手套、体温表、紫外线消毒灯、84 消毒液、75% 医用酒精、喷壶等防护物资贮存工作。4. 做好教师用书
13、、幼儿制作材料等保教用品，米、面、油等小食堂食材原辅料以及卫生保洁用品等货源联系和确认工作，为幼儿园开学工作做好供给保障。5. 要求各班小组，认真落实后勤保障处和幼儿园的防控要求，乐观做好开学前后疫情防控工作。依据强宣传、重预防、查隐患、保安全的宗旨，承受依法依规，统一领导，分级负责、协同落实的原则组织实施。6. 依据学校要求和疫情进展形势变化，做好幼儿园教职工延期返岗工作安 排，准时通知到位，制止提前返校。凡具有发热、咳嗽等病症人员，病症消逝前制止返校。湖北等重点疫情地区人员及与重点疫区人员或疑似患者有接触史人 员，疫情完毕前不得使用。7. 全部教师充分利用疫情防范期间认真学习幼教专业学问，
14、认真学习指南、规程等，利用网络开展好集体教研工作，并准时传达好型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作。8. 各班教师结合本学期的班级工作打算，教育内容，分年级部进展网络研讨、备课，制定线上教学打算。通过微信语音、图片、视频等方式开展教育教学，以小任务的形式促使幼儿达成学习目标。9. 每位教师依据本班幼儿的年龄特点，制定具体的教学内容，活动形式包括： 绘本阅读、绘画、做手工、音乐律动、亲子玩耍、室内运动、赏识优秀动画等。10. 加强疫情防治学问宣传教育，运用班级群、致家长一封信等多种形式宣传普及疫情防治学问和防控要求，引导家长做好防控工作。帮助家长和幼儿提高防范意识、科学防控，保持充分睡眠，乐观参与体
15、育熬炼，提高体质和免疫力， 引导幼儿养成良好卫生习惯和安康生活方式。(二)开学后1. 建立有效的工作机制，保证人员和物资的配备，我园实施封闭治理及一级防控，严禁外来人员进入校园。2. 对全园师幼严格执行体温监测工作，落实专人负责，建立体温检测台账， 建立“一人一案”安康档案，体温超 37.3人员，不得上岗并马上到正规医疗机构诊断处置。觉察疑似病例依据后勤保障处应急预案流程处置，保障师幼的安康、安全。3. 全面加强幼儿园卫生消毒工作，对幼儿园班级、教玩具、功能室、大型玩具、走廊、楼梯等进展细致的卫生消毒工作，做到幼儿园内外无卫生死角，消毒全面到位。 做好日常通风换气和消毒工作，保持室内空气流通，
16、为宽阔师幼制造卫生、干净、安康、文明的校园环境。4. 强小食堂卫生、饮食、饮水卫生的治理，严格落实索证索票、餐具消毒、从业人员安康体检制度。5. 备足量的个人防护用品(如口罩、手套、洗手液)和消毒用品、体温计， 洗手间必需配备肥皂或洗手液。6. 学后加强幼儿的晨午检、每日缺勤幼儿的登记与报告等，师生进校园一律戴口罩、检测体温，体温正常方可进园，同时连续做好教职工和幼儿安康状况登记。做到传染病病例的早觉察、早报告、早隔离、早处置。7. 级教师做好每日幼儿身体安康状况登记，有特别第一时间报办公室及保健室，并准时做好隔离。并要求家长接送幼儿时必需佩戴口罩，放学后不在幼儿园逗留。三、应急预案1. 儿园
17、教职工消灭体温特别或居住地觉察疑似病例，制止到岗工作，并第一时间向后勤保障处报告;幼儿消灭体温特别或居住地觉察疑似病例，制止到校上学，并第一时间通知家长和向后勤保障处报告。2. 觉察疑似病例，应马上将疑似患者信息及活动状况准时报告后勤保障处和校医院，校医院安排专业人员到达现场进一步确认。假设确认为疑似病症患者， 马上联系 120 送医，同时做好具体记录、管控稳定亲热接触者。3. 即依据后勤保障处应急处置流程处理，上报信任息，承受疾控部门进一步指导。4. 速、严密、彻底地对患者经留区域进展全面消毒，并对该区域实行封闭治理。5. 准时协作学校和上级有关部门做好调查和后续工作。附赠材料：大班美工活动
18、:我会变从设计意图本活动为自选内容。利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性 , 而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝” 的乐趣,也能渐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理 ,从而间接实现了对孩子的环 保教育。活动目标(1) 学习依据物品的外形特征开放想象与制作。(2) 知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有 用的物品(3) 体验自己动手“变废为宝”的乐趣。活动重难点制作中的创意和想象活动预备(1) 阅历预备:幼儿已有确定的手工制作阅历。(2) 物质预备
19、:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具 ;幼儿收集的度旧物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具 材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程一猜一猜,魔术商店有什么师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫 魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)(二)魔术商店真奇异工 1，引导幼儿争论光盘变魔术的方法(1) 表达故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。 店门旁有两行大字:“魔术商店真奇异,能把废品变成宝!” 小动物们都惊异地问大象伯伯是怎么回事 ,大象伯伯笑呵呵 地说:“给我一个废品 ,我能把它变成
20、一个秀丽的礼物送给你。”这下,森林里的小动物们可开心啦 !小熊拿着光盘来到 “魔术商店”,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗?” 大象伯伯说:“可以,可以!三,变只螃蟹送给你(出示由光盘制作的螃蟹)小熊收到礼物开心极了,连声说“感谢”小马也拿来一张光盘,问:“大象伯伯,没用的光盘能变 成礼物吗大象伯伯说:“可以,可以!一、三、三,变成独轮车送给 你(出示由光盘制作的独轮车)小马收到礼物开心地说:“真 是奇异的礼物,我太喜了(2) 提问:大象伯伯把光盘都变成了什么礼物 ?他是怎么变的？(3) 小结:“魔术商店”真奇异,依据废品的外形变魔术, 能将没用的废品变成好玩的礼物。2，导幼儿争论牙膏盒
21、变魔术的方法(1) 提问:小猴拿着牙膏盒来到了商店 ,也请大象伯伯变礼物。假设你是大象伯伯 , 你会把牙膏盒变成什么礼物呢?(引导幼儿依据实物的外形特征大胆想象 ,鼓舞不同的创意)(2) 教师仿照大象伯伯说:“感谢小朋友,你们的魔术都很奇异,我也变了一个不同的魔术,你们看,我变的是什么呀? 是怎么变的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体 ,用绒毛棒做触角)(3) 小结:“魔术商店”真奇异,转变废品原来的样子变 魔术,能把没用的废品变成奇异的礼物(三)我来变魔术1. 出示材料,引导幼儿了解制作材料长服实(1) 师:森林里的小动物们都将废品拿到了“魔术商店”, 都有些什么?(出示纸盘、吸管、纸
22、杯、纸盒等)(2) 师:假设你是大象伯伯 ,你会用这些废品变什么礼物?(引导幼儿大胆想象,鼓舞不同的创意)2. 教师提出制作要求(1) 师:我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成秀丽的 礼物吧!(2) 师:每人选一样废品变魔术 ,看一看外形,想一想用它可以变成什么礼物以及应当怎么变3. 教师以大象伯伯的身份进展个别化指导(1) 了解幼儿的想法,帮助幼儿解决困难，体验变废为宝 的乐趣(2) 确定和鼓舞幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物(3)提示幼儿准时整理桌面材料(四)我是环保小卫士1.共享作品鼓舞幼儿与同伴进展共享与沟通 :“把变成可以怎么玩?2.嘉奖和鼓舞颁发“环保小卫士”奖章,确定幼儿的创意与制作。 (五)活动延长师:像大象伯伯一样开个“魔术商店”吧,让我们的 生活变得又干净又惊异!(布置“魔术商店” ,呈现幼儿制作好的作品;放置一个回收箱,将活动材料授放于此,供幼儿继 续进展创意制作)