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1、 幼儿大班音乐教案我们都是好朋友_树是我们的好朋友教案 活动反思： 对幼儿园的孩子进展环保教育，我们教师往往习惯于简洁的说教，从而起不到很好的教育效果。本次活动我选择了许卓娅教师唱歌活动中的一首旋律特别美丽的歌曲我们都是好朋友，通过让孩子在充分感受歌曲旋律，理解、熟识歌曲内容的根底上引导孩子主动学唱歌曲，使其在美丽的音乐活动中受到潜移默化的教育。总体来看，活动相当胜利，特殊是在以下几方面做得很好：1、创设情境、产生共鸣。 “好的开头是胜利的一半。”本次活动在初步观赏音乐一遍后，我就创设了“小动物家园受到破坏，大家在哭泣”的情景，引起幼儿的怜悯与关爱。当大家观赏着我动情地配乐讲故事时，孩子们听完
2、无一不难过地潮湿了眼眶。在请孩子们叙述“小动物为什么流眼泪时？”大家争先恐后，个个振振有辞，引起孩子剧烈的共鸣。 2、教学过程，音乐贯穿。早就听专家评述：“完善的音乐活动，应用音乐贯穿始终。”在设计此次活动时，我首要考虑的就是这个问题。在本次活动中，我每个环节都是让音乐在说话。如导入环节，首先我让孩子宁静倾听歌曲的旋律，接着观赏主旋律配乐故事，其中还有跟着主旋律哼唱“啦”劝慰小动物。在根本环节中，先是教师范唱、后来到孩子主动学唱歌曲、尝试伴唱，每个环节我都留意让音乐贯穿整个活动，尽量削减用语言叙述的过程。3、反复学唱、要求递进。每个唱歌活动，都少不了让孩子反复学唱歌曲。许多教师肯定遇到过孩子练
3、唱两三遍后就不感兴趣了。而要在第一教时学唱好歌曲，反复演唱歌曲七八遍是肯定要的。那如何来保持孩子的积极性，这里就是需要教师在每唱一遍时，都要提出不同的要求，同时要变化不同的方式来演唱。在本次活动中，演唱第一边时我要求孩子们轻轻地跟着我唱，其次、三遍时，我建议幼儿放大声音、有表情的唱。当大家唱得不错后，我又尝试让孩子们给歌曲加伴唱，提高难度，这又激发了孩子挑战的兴趣。所以本次活动中我让孩子们学唱了多遍，可是每一遍孩子们都是兴致勃勃、意犹未尽，课后大家孩子自发的演唱。 活动完毕了，可“爱护地球、爱惜动物、爱惜环境”这样一颗环保的种子在每个孩子的心田发芽、开花了。每每带孩子都出去漫步，大家在户外发觉
4、了蚂蚁、虫子，都会相互催促：“不能踩的，动物是我们的好朋友，我们要爱护小动物。” 一首歌曲，给大家带来了美的享受，同时洗礼了孩子们的心田，信任这些孩子将来肯定会成为爱护我们家园的“卫士”。“教育源于生活，用于生活。”我们的教育只有为生活而效劳，才能称得上真正的教育。大班社会领域教案我们都是好朋友 一、活动目标 1、引导幼儿感受有朋友是很欢乐的事情。2、引导幼儿发觉，怎样做是好朋友。 二、活动预备 1、教师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好嬉戏的状况。将幼儿一日生活中友好嬉戏、合作做事、相互帮忙的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进展教育。表达了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼
5、儿一日生活之中的教育思想。2、我们来做好朋友添画图片。3、套圈、翻绳、棋类层层叠等嬉戏材料。 三、活动过程 （一）感受环节：幼儿根据自己的意愿到各嬉戏区域嬉戏。嬉戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。嬉戏二：翻绳（二人翻绳）。嬉戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。嬉戏四：玩层层叠玩具（二人竞赛玩具）。 （二）发觉环节： 1、教师提问：你和谁在一起玩了什么嬉戏？你们一起玩时的心情怎么样？请小朋友们说一说刚刚自己玩的状况。2、你还和谁在一起时，有过什么快乐的事情？请幼儿讲讲自己和朋友在一起时快乐的经受。3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮忙的照片展。请幼儿介绍自己在和
6、谁在一起，做什么事情。由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集风光前介绍自己的照片。 （三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起嬉戏、做事很欢乐。 （四）教师提问： 假如没有朋友会怎么样？我们怎样做才能和别人成为好朋友？先请幼儿小组争论，再请小组代表发表看法。 （五）出示我们来做好朋友的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长供应的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发觉。 如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友遗忘喝水了班里来
7、了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了观察小朋友鞋带开了幼儿自己发觉的成为好朋友的事情。 （六）自然完毕 将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后连续连续幼儿园的教育。 四、活动延长 幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成朋友书。请小朋友记录自己发觉的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将朋友书挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。幼儿中班体育教案我们都是好朋友 抢椅子嬉戏颇受大人和孩子欢送。在我们都是好朋友这个活动中，我将这个嬉戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系： 一、创新和继承的关系调整后的
8、嬉戏既保存了抢这一竞争的形式，又避开了嬉戏者被淘汰的圆满，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参加活动，嬉戏的目的更明确，方法和手段敏捷多变。二、丰富性和单一性的关系调整后的嬉戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于进展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的进展，不仅熬炼幼儿反响的灵敏性，还培育幼儿的感知力量和团队精神。三、整体和个体的关系调整后的嬉戏在人多椅子少的状况下，教师引导幼儿想方设法采纳挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最终在非常拥挤、幼儿不行能全部坐下的状况下，鼓舞幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下最终想出了妙计，人人前胸贴后背，坐
9、成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想方法克制了坐不稳的困难。因此，调整后的嬉戏不仅使幼儿进展了动作灵敏性，体验到了胜利，也品尝到了与同伴共同嬉戏的乐趣。另外，调整后的嬉戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人赞叹的叠坐方法。削减了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。 活动目标： 1、通过多种形式的听信号抢位子嬉戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力气。2、想方法克制人多位子少的困难，进展团结、合作的意识和力量。 活动预备： 与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。 活动过程： 一、嬉戏：抢位子1、幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔驰
10、至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反响快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，复原成一列横队。2、教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿依据信号交换位子。指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反响时间更短，奔驰速度更快(重复数次)。3、用听觉来辨别有效信号和无效信号。指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。(1)教师使用语言指令，用夸大的声音来迷惑幼儿，例如123预备跑开头等无效口令。(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停顿等方式来提高幼儿的留意力和听辨力，增加嬉戏
11、的趣味性。4、用视觉来辨别有效信号和无效信号。指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。(1)教师用一只手快速交替消失手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的留意力。(2)教师用两只手共同快速消失三个手指的方法作为交换位子的有效信号。5、用多种感官有效区分各种信号。指导要点：鼓舞幼儿用眼看、耳朵听，并快速反响。(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊3的数字时，幼儿必需快速反响奔驰至另一处坐下或排队。(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出5-21+21+1+14-1等算式，只要答案是3，幼儿必需立刻交换位子
12、。假如是2+2或4-3等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。 二、嬉戏：我们都是好朋友 1、每次换位后，适当削减椅子一至两张，鼓舞幼儿相互照看，启发幼儿想方法，以便全体幼儿都能坐下来。师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想方法帮忙没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)师：你们是怎么帮忙没有位子的小朋友坐下来的?师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要连续拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。(教师连续削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有方法把这几张椅
13、子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。2、尝试三个幼儿坐一张椅子。师：假如三个小朋友只有一张椅子，用什么方法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他方法吗?师：三个好朋友的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，有什么方法呢?(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间缺乏的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。)3、尝试6个人坐一张椅子。4、尝试数个十名幼儿坐一张椅子。 三、放松活动：绕场慢跑。 嬉戏赶小猪材料预备：报
14、纸，纸棒（质地较硬的报纸做成），彩色纸球（报纸捏团后，用彩色皱纸包裹）玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进展团队竞赛。嬉戏跳房子玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进展跳动练习。嬉戏过小河玩法：将报纸铺在地上，可进展跳动练习；也可利用两张报纸交替往前，鼓舞幼儿以最快的速度到达目的地。嬉戏四-过高山玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成高山（障碍物），鼓舞幼儿往上往前跳动过去。嬉戏撕报纸玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。嬉戏六-破纸墙玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向翻开并拉直
15、，另一名幼儿从肯定距离处将报纸冲破，可轮番进展嬉戏。幼儿园中班音乐观赏教案我们都是好朋友 活动目标： 1、在幼儿懂得用自己的特长去帮忙别人的根底上，进展歌词创编。2、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互帮忙的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。 活动预备： 1、小鸡、小鸭木偶。2、学习DVD、教学CD。 活动过程： 1、进场：欢乐的小动物。教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通）。2、练声：小动物的歌声。教师：听，是谁的歌声真奇妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进展发声练习时，声音要提高、翻开，唱出小动物的欢
16、快情感，唱出跳动音）。3、舞蹈早上好。.教师：小动物们见面真快乐，跟你的好朋友说：早上好，来一段欢乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通）。4、创编歌词我们都是好朋友教师：小动物，请你告知我，好朋友之间应当怎样？（团结友爱、相互帮忙）那我们一起来唱我们都是好朋友。（1）教师与幼儿共同唱我们都是好朋友歌曲。（2）依据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。教师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好朋友真快乐，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩嬉戏。提问：当小鸭子不会啄小虫
17、时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。它们两个好朋友呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好朋友！（3）教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。（4）幼儿集体表演歌曲一次。5、完毕：欢乐的小鸡、小鸭舞。天黑了，我们的音乐会也将完毕了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧！幼儿园大班社会我们都是好朋友教案与反思 活动意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。4-5岁是幼
18、儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的进展以及自我意识的不断增加，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心安康进展，有利于促进幼儿的社会*往的进展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分英勇，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁达，少一分孤独，在交往中展现自己的魅力，感受共享的欢乐，安康幸福的成长！ 活动目标： 1、 大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2、 愿与同伴相互关怀，体验有朋友真好的欢乐。 活动重难点：依据生活阅历把物品进展配对，初步了解它们之间互为依存的关系。 活动预备： 1、“谁和树好”操作材料（自大树一棵、小鸟、太阳
19、、花、小朋友、雨滴、苹果）、 2、幼儿操作材料（桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼）； 活动过程： 一、导入：我的好朋友（价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的欢乐） 你们有好朋友吗？你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的？ 小结：我们都有好朋友，喜爱好朋友的理由也是各种各样的。 二、幼儿操作（有关联的事物找朋友） 1、 导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有许多图片要来找朋友，我们一起来找一找。 2、幼儿操作。 3、沟通讲评：哪两张图片是好朋友，并说明缘由。 三、嬉戏（查找多重关系） 1、 引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，
20、谁和大树好？我们来玩个开火车的嬉戏。 2、 嬉戏规章： 说出谁和大树好，为什么他和大树好？说对了树上会长出一个大苹果。 3、 幼儿嬉戏（提示幼儿遵守嬉戏规章）（火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友？为什么） 4、 提升：我们给大树找了许多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”；小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”；太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”；花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”；小朋友和大树好，小朋友说： “我们和大树是朋友，一起唱歌做嬉戏”。 四、活动延长 激发幼儿连续查找有关联的事物 今日我们找到了
21、许多的好朋友，其实在我们的生活中还有许多东西也有好朋友，我们再去找一找。 活动反思： 教师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的时机。把交往力量的五个方面合作、谦让、帮忙、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积存交往的阅历。为此，教师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和整理。 中班音乐教案及教学反思我们都是好朋友 活动目标： 1.熟识歌曲旋律，尝试为绿草、
22、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进展演唱。 2.体验自主替换歌词的愉悦心情。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程： 一、熟识旋律，找出问题 1.教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发觉歌曲中的问题 师：今日我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，认真听!(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。) 师：请你说一说你听到了哪些问
23、题?教师依据幼儿的答复依次出示相应的图谱。 幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。 幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。 评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿倾听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮忙幼儿理解记忆歌词。 2.熟识歌曲旋律，尝试用完整的语句答复歌曲中的问题 师：你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。 师：有一句小朋友们和我唱得不一样，认真听。(重点指出第三句中河水节奏快一点) 师：那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草
24、地上打滚。 幼2：留一片蓝天给小鸟。 幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜爱在小河里游泳。 幼4：留一片树林给大象。 师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。 评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比拟困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟识的.所以当问及留一片xx给谁呀时，幼儿能结合自己的生活阅历完整地说一说。 二、匹配歌词，尝试演唱 1.说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱 师：桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，认真想一想，商议一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片
25、蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。 2.幼儿争论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲 师：贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。 评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的阅历，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作力量。 三、理解歌词，学唱歌曲 1.教师将幼儿的图谱展现出来，并提问 师：我们先来看哪一幅呢?(.来源教案网)谁来选一选。教师请一名幼儿来选择。 师：谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，
26、留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?教师引导幼儿用(由于所以要)句式说一说。 幼1：由于小兔喜爱在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。 幼2：由于蝴蝶喜爱子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。 幼3：由于河马喜爱呆在小河里，所以要留一片河水给河马。 幼4：由于松鼠喜爱在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。 师：真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?幼儿演唱，教师引导。 评析：由于供应的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达力量有限，所以教师重点引导幼儿说所以要留一片Xx给xx，从而帮忙幼儿稳固歌词。 2.引出歌曲后两
27、句，幼儿完整演唱歌曲 师：接下来我也要唱了，认真听，我唱的和你们唱的哪里不一样?教师演唱最终两句我们都是好朋友，世界变得更奇妙。 幼1：你唱得比我们唱得多两句。 幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更奇妙。 师：我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。教师引导幼儿学唱这两句。 师：我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。 师：这首歌曲有个好听的名字叫我们都是好朋友，那我们和小动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更奇妙。教师边说边出示标题我们都是好朋友。 评析：前面的环节都是围绕四个问题绽开，幼儿对于四句歌词都是比拟熟识，教师的完
28、整演唱马上引起幼儿的留意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以教师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好朋友，从而引出歌名。 3.其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲 1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进展自主演唱。 师：我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱唱。 2)请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。 师：这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些英勇的小朋友，谁来试一试?假如他们唱得好，我们起把掌声送给他们 师：剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗? 评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最终的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的
29、歌曲，从而能体验到自主替换歌词的愉悦心情。 教学反思： 1.旋律的衬托 活动开头教师唱歌曲时，旋律就模糊地呈现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在争论、沟通，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的留意，致使他们完成图谱后都情愿跟着旋律试着唱一唱，最终幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。 2.图谱的妙用 以往的音乐教学活动是教师依据歌曲内容把图谱展现出来，让幼儿照着图谱唱出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去争论、沟通，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就布满了兴趣。 3.环节的递增 通过熟识旋律、找出问题一匹配歌词、尝试演唱一
30、理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围围着留一片xX给xx自然而然地绽开，从发觉问题答复(匹配)问题唱出答案，最终把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子连续探寻留下悬念。 整个活动以留一片xx给xx来绽开，活动中的小动物图片也是幼儿熟识的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦心情，同时也提高了幼儿的语言表达力量和合作力量。 幼儿园大班安康教案都是好朋友 大班安康活动教案：我们都是好朋友 活动目标： 要能原谅朋友的过错，感知朋友多的欢乐。 活动预备：故事录音、教学挂图我们都是好朋友。 活动过程： 1、听故事录音： （1）教师播放故事录音： 听了这个故事
31、你有想问的问题吗？ （2）幼儿表达自己的想法。 （3）教师出示教学挂图我们都是好朋友，再次播放故事录音。 2、争论沟通： 你觉得这个故事好听在哪里？为什么？ （1）告知幼儿可以和身旁的小朋友一起商议争论。 （2）教师在各小组之间倾听幼儿的争论，了解幼儿的想法。 （3）请各组幼儿推选代表表达自己的观点，其他小朋友可以补充。 （4）教师对各组幼儿的观点进展总结。 3、感知迁移： 假如是你遇到这种事情，你会怎么做？ （1）幼儿各自发表自己的想法。 （2）幼儿阅读图书我们都是好朋友。 大班美术活动教案都是好朋友 幼儿园大班美术教案：都是好朋友 一、活动目标： 1、学唱新歌我们都是好朋友。2、在把握歌曲
32、旋律的根底上，依据图片的示意把握歌词并主动匹配，演唱歌曲。3、努力用美妙的歌声来召唤人们爱惜大自然。 二、活动预备： 1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子）2、磁带、录音机 三、活动过程： 1、教师出示动物图片，并提问 黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由争论，师小结幼儿争论的内容）师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再漂亮了。让我们一起来看看究竟发生了什么变化（出示大自然被污染的图片） 图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，由于人们不爱惜环境）2、幼
33、儿理解并学习歌词师：大自然收到污染了，小动物的家园不再漂亮啦，它们也都很难受、很难过，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不情愿帮忙他们呢？那李教师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮忙它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮忙它们的。（放磁带录音） 你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮忙这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）注：如幼儿没听清晰，师弹琴范唱，同时让幼儿熟识前奏。3、学唱歌曲 教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。 幼儿学唱，教师重点订正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最终两句能快乐地演唱。注：这首曲子前三乐句节奏型很相像，第四乐句和
34、最终更美妙的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。 幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。 幼儿熟识歌曲后，教师可提唱歌时心情上的要求（前4句要美丽，最终两句要骄傲；可站起来唱，留意换气） 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮助的。） 请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。 师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。5、幼儿完整地表演唱6、小结 四、活动延长： 将幼儿心中帮忙小动物的方法绘画出来。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿大班音乐教案我们都是好朋友”一文，盼望“幼儿大班音乐教案我们都是好朋友”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的树是我们的好朋友教案专题！