幼儿园英语教案15篇.docx

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1、 幼儿园英语教案15篇幼儿园英语教案8 教学目标： 1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性) 2、温习已学食品单词。 教学预备： 食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。 教学过程： 1、请孩子把自个儿最宠爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。 2、启发孩子学习单词。 (1)展现孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。 (2)幼儿教师展现图片，孩子认读。幼儿教师纠音。 (3)幼儿教师读出单词，

2、孩子找到图片。 3、嬉戏“商店” 请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿宠爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。 教学目标： 1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。 2、初步理解“Doyoulike”的涵义，会做出确定或否认答复。 3、学习用局部单词作句型更换练习。 教学预备： 食品图片。录音机一台，磁带1盒。 教学过程： 1、沟通导入。请孩子说一说自个儿宠爱吃啥食品。 2、展现图片。幼儿

3、教师范读，孩子跟读。幼儿教师展现图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。 3、学习句型与谈话。 (1)幼儿教师讲解句型，演示读音，孩子跟读。 (2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。 4、启发孩子开展句型更换练习。随便展现一张食品图片，请孩子讲出句型。 5、嬉戏：yes or no。 把孩子分为3组，依照幼儿教师展现的食品图片，1组孩子问：Doyoulike宠爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。 不宠爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idont。 幼儿园英语教案9 一、Teaching Demands and Aims(教学目标） 二、Teachin

4、g important and difficult point (教学重点） 1、words 2、sentences 3、grammars 三、Teaching Aids (教具) 四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(吩咐） 五、Homework(作业布置） 作 业 的 布 置 一、书面作业 1、每节课后教师可适中选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。 2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画

5、图、连线、写字母等简洁作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。 3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。 二、磁带作业 1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。 2、录制要求：首先让学生和教师打招呼，接着报朗读单元，然后录作业内容，最终与教师说再见。(如：Hello! am Go is Unit 11? Goodbye! Amanda!) 3、听音修正： (1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程： A：打招呼，先表扬确定，后提出错误，留意

6、错音的跟读 B：说静静话，增进师生感情沟通 C：提出问题。 D：完毕Say:“ Good bye! ” 三、电话教学 1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。 2、教学内容： (1)本周学习单词及课文的朗读。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的阅历沟通。 幼儿园英语教案10 设计意图 随着社会对英语教育的重视，英语学习的低龄化也渐渐成为一种趋势。很多家长都在考虑让自己的孩子在成长早期接触英语，培育英语学习的兴趣，选择“英语特色幼儿园”好像是一件至关重要的事。依据幼儿的特点,采纳生动好玩、活泼多样的方法实施教学,以激发幼儿学习的动机和积极参加英语活动的兴趣。

7、活动目标: 1、幼儿学会“This is a ”的用法，看到相关物体时，能用此进行表达出来。 2、幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作教师积极参加到英语活动之中。 3、幼儿能够感受到英语学习的欢乐。 活动预备: 1、小猫，小狗，老鼠剪贴画 2、小房子，香蕉，梨子的图片。 3、给个图片贴好双面胶。 活动过程: A、Warm upA:Good morning! B:Good morning! A:Whats your name? B:My name is/ImTake our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Cl

8、ap and clap and clap,clap, clap, clapRoll and roll and rollShake and shake and shakeB、Practice: 1、教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is a cat”.教师问:“What is this?”,幼儿答复“This is a cat.” 2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this?”“This is a dog/mouse”。 3、出示全部图片，教师问“what is this?”幼儿答复“Thi

9、s is a cat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进展问答。 4、教师告知幼儿今日天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse，go , go, go.” 5、引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，仿照小动物们饿的模样，并皱着眉头说“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana,pear” 6、天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小朋友们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“This

10、is a cat/dog/mouse”。 7、请幼儿起立，跟教师一起做运动“Up and down, side to side, twist, twist, twist.” 8、上课完毕，跟幼儿说“Good bye”。 活动反思 幼儿园的英语活动设计应力求做到嬉戏多,要求少、重复多、内容少;孩子们学习语言的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，3-6岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势渐渐趋向收缩。专家指出:3-6岁内的儿童，相当简单学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比拟好的先天条件，孩子们很简单承受新的单词。但是幼儿也有其特定

11、的年龄特点，留意力时间短、喜爱重复、理解和承受力量相对较差等，因此，在活动中，我们就更应当利用这些特点来设计活动。 在幼儿园英语教学过程中，教学方法的应用值得商榷。教学有法，但无定法。作为教师应大胆探究各种新的教学方法,依据幼儿的特点，采纳生动好玩、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和积极参加英语活动的兴趣。 幼儿园英语教案11 活动目标： 1、熟悉字母C和其代表单词cat，精确把握字母c的发音。 2、学唱英文字母C的歌谣。 教学活动预备： 教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。 教学活动过程： 一、师生问好 1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls )

12、2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang) 3、复习英文单词及儿童歌曲 我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词图片。) 二、复习英语单词(出示英文单词图片) T ：What is this? C：apple T ：What is this? C：pear T ：What is this? C：orange 三、新授局部。 Step1：Warmup 1、教师仿照小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿答复答复“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。 2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出si：，问幼儿

13、“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。 Step2：Practice(活动操练) 1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。 2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿仿照，以加深字母C外形的熟悉。 3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并仿照小猫“meow meow meow”的叫声。 4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。 Step3：Production(制造稳固) 1、Diy：教师预备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C外形的记忆。

14、2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中完毕本堂英文活动。 四、活动完毕。 效果分析：英文字母教学效果 幼儿园英语教案12 教学目标： 1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。 2、学会使用句型“I can see”进展表达。 3、鼓舞幼儿能仿照教师说英语。 4、愿意参与英语活动，对英语活动感兴趣。 教具预备： ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。 教学过程： （一） 热身活动： 1、韵律歌曲walking jumping running边唱边跳

15、进场。 2、GreetingT：Hello，whats your name？ S：Im XX。 T：Hello， XX。 S：Hello，Miss Liu。 简洁的对话操练几遍。 （二）单词学习 1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teach“bird” 2、教师领读，小朋友跟读，（采纳嬉戏的方式进展练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片） 3、用一样的方法教授另外两个单词：frog和monkey （三）嬉戏：说一说，做一做 规定好鸟、青蛙、猴子的动作，教师说一个动物单词，小朋友需要快速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。 （四）

16、句型学习 1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。 教师出示望远镜，并说：I can see a bird。 （小朋友跟读）。 用预备好的望远镜给小朋友上来表演，并精确说出句型“I can see a bird” 3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。 让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。”说出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。” （五）嬉戏Whats missing 1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。 2、播放ppt，消逝一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see” 3、一样的方法操练。

17、 （六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，完毕课程。 附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳） 幼儿园英语教案13 活动目标： 1、 让幼儿学会用英语说boy and girl 2、 引导幼儿自我介绍I”m a boy/girl。 3、 演唱I”m a boy、You are a girl。 活动预备： 1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。 2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。 活动过程： 1、 以谈话的

18、形式引出课题。你们肯定知道自己是男孩还是女孩吧？ 2、呈现反复读boy 挨个读 girl 3、拿出图片让学生推断boy 还是 girl。 4、传来下课铃声，告知孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应当去的厕所。 5、韵律读法Boy, boy, I”m a boy、-。并做一个特殊男孩或女孩的动作。 Girl, girl, I”m a girl、 完整的观赏歌曲，让幼儿感觉歌曲美丽的欢快的旋律。 幼儿园英语教案14 教学目标： 让小朋友学会字母AB 及代表单词(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, te

19、acher.”向家人、朋友及教师打招呼。 教学预备： 单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。 教学过程： 1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning). 2. 教师向幼儿问好：good morning everyboday 教师向幼儿介绍我是美乐迪教师 (I am Melody) 教幼儿齐声向教师问好 (good morning Melody) 小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。教师信任你们是最棒的。OK 3. 今日教师教小朋友们熟悉以A 和B 开头的单词 。先听磁带 请看，这是字母A,请跟我读

20、。以字母A开头的单词-(出示卡片apple), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-(出示卡片bear)。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都熟悉这两个单词了，下面教师和小朋友们做个嬉戏， when I say apple you say apple when I say bear you say bear. OK (当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。) (当我说熊的时候 ，你就跟着说熊)。 嬉戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。 Very very good. 嬉戏连续进展： when I say apple, you say ap

21、ple. When I say bear, You stop. OK (当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。) (当我说熊的时候，你们就闭上嘴。) 嬉戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己， very very good, very very wonderful, very very cool. 活动延长： 今日小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。 律动good morning. 相关阅读：和孩子们一起学英语?那些得意的小动物 小班英语教案：让我们说hello 托班英语成语故事教案：画龙点睛学习国家的名字?America、China、Japan 课题：big smal

22、l 幼儿园英语教案15 一、活动内容： Morning. Good morning 二、活动目标： 把握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning. 三、活动预备： 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。 四、活动过程： 1、打招呼： T：Hello！Hello！I”m your teacher，Mrs wang. 2、导入新课： T：（教师手托太阳教具缓缓移至头顶） 小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？ C：早晨 T：Morning（范读） C：Morning（试读） （重复三遍） T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到教师和

23、门卫 叔叔要怎么问好呀？ C：早上好！ T：对，我们今日已经开头学英语了，在以后再见到老 师和门卫叔叔要怎么问好呀？ C：早上好！ T：对，我们今日已经开头学英语了，在以后再见到老 师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning. 3、正音： T：Good morning！ C：Good morning！ T：Good morningGood morning C：Good morningGood morning （重复三四次） 4、练习： T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没 有礼貌呀？对不对？ T：我们应怎么答复？（刺眼做疑问状）（教师举手向小 朋友打招呼）

24、C：Good morning（小朋友模仿教师举手打招呼） T：Good morning（教师分表情、声调凹凸等重复几 次） T：（教师拿小狗的图片到一个幼儿面前） 小狗见了你对你说Good morning，你应怎么答复呀？ （刺眼做疑问状） C：Good morning. T：OK.Very good. （以此类推，每个小朋友对话问好） （可换小猫、小兔、小熊等动物图进展） T：One、two、three.Good!你们真棒！ T：我们一起玩嬉戏（拍肩膀练句子嬉戏），好不好？ C：好！ “拍肩膀、练句子”嬉戏 T： one、two、three.（抽6-7个小朋友，让他们排成一队） 嬉戏规章：

25、最终一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头答复：Good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning，再对教师说Goodmorning为止。 T：Do you know？（明白吗？） C：明白（或点头） T：Are you ready？（预备好了吗？预备好说Yes，没预备就说No） C：Yes. T：（嬉戏开头）one.two.begin. T：（嬉戏中不断订正读音，嬉戏完毕说very good）教师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给教师说什么话呢？（引导小朋友说感谢）你是不是该给教师说感谢呀？说Thank you! C：Thank you!（然后回到座位上） （再抽一组，进展此嬉戏） “白雪公主和七个小矮人的嬉戏” T：You！（指一个小姑娘）Come here!（招手让她过来）你扮白雪公主 【幼儿园英语教案精选15篇】