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1、 幼儿园音乐活动教案（通用17篇）幼儿园音乐活动教案 篇1 活动预备 1、影片刘三姐的VCD 2、对唱的挂图 3、壮族音乐小金风、什么水面打筋斗。 活动过程 1复习壮族舞蹈小金风。 2观赏影片刘三姐片段，叙述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对唱的故事，了解广西壮族人民爱对唱的风俗习惯。然后争论对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。 3观赏对唱的音乐什么水面打筋斗。 (1)听录音，要求幼儿宁静认真地听。 (2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。 4学唱歌曲什么水面打筋斗。 (1)整体教唱歌曲，要求幼儿唱好附点音符和切
2、分音符。 (2)教师唱领唱局部，幼儿集体唱齐唱局部。 5学习创编歌词。 (1)教师示范创编歌词，例如“什么有脚不走路” (2)幼儿学习创编歌词。 幼儿园音乐活动教案 篇2 活动目标： 1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱小动物的情感。 2、进展幼儿的音乐记忆力，表现力。 3、在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段。稳固切分音符的唱法。 重难点分析： 重点-初步学习歌曲第一段。 难点-复习稳固切分音符的唱法。 活动预备： 物质课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。 学问了解青蛙的生活习性。 一、 导入 1、 发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：
3、见到小朋友我很快乐，我们一起来用歌声好吗?提示幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。 2、观看青蛙生活习性的课件，帮忙幼儿理解歌词大意。 教师小结：温和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，欢乐的呱呱叫着。 二、绽开 1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。 问：“刚刚，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?” 2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜爱的一句。 你最喜爱哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告知大家。 3、教师范唱一遍： 提问：“谁愿意把自己最喜爱的一句唱给大家听一听?” 4、语言节奏学歌词通过提问你最喜爱哪一句?;来引导幼儿
4、集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最终一句。) 4、幼儿整首跟唱 (1) 示幼儿留意唱歌的姿态和用自然的声音(2)其次遍提示幼儿留意心情的表达。 教师：小朋友刚刚都说到了听到这首歌曲感到很欢快很美丽，就让我们带着欢乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。 5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜爱和喜爱，我刚刚看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下教师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜爱谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由) 三、完毕 教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。 1、教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还
5、有两段呢，来来来我唱给你们听听。 2、带幼儿出教室教师：“让我们一起听着美丽的音乐去喝水吧!”(放音出教室) 幼儿园音乐活动教案 篇3 活动目标： 1.学唱歌曲，进一步熟识各种动物的叫声。 2积极参加创编活动，体会音乐活动的乐趣。 活动预备： 小猪、小羊、小鸭图片，音乐在农场里 活动过程： 一、观赏图片在农场里 看，这是一个漂亮的农场，这个农场里住着很多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！ 二、学唱歌曲 1.完整听音乐一遍。 出示小猪图片，它是怎么样叫的？ 2.再观赏一遍。 出示图谱，帮忙记忆。 3.看着图谱，一起演
6、唱歌曲。 4.跟着伴奏演唱歌曲。 5.加上动作演唱歌曲。 三、创编歌曲 小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！ 1.出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。 2.跟着伴奏演唱歌曲。 3.加上动作演唱歌曲。 四、教师引出小鸭子。 1.出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。 2.跟着伴奏演唱歌曲。 3.加上动作演唱歌曲。 四、稳固歌曲 1.完整演唱歌曲。 教师指导幼儿用好听的声音演唱。 2.加上动作演唱。 五、完毕 幼儿园音乐活动教案 篇4 活动目标： 1、通过嬉戏使幼儿娴熟把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。 2、培育幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守嬉戏规章的良好习惯。 3、在学
7、习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： 1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。 3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。 4、已学过歌曲跳跳糖。 活动过程： 一、复习歌曲跳跳糖，引出主题。 师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳）。还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲吗？我们一起来复习一下。 二、学跳三个舞步。 1、师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳） 2、师：都跳得不错，刚刚教
8、师发觉小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。 3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。 4、师：教师这里也有个好看的步伐，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚刚是怎
9、样跳的呢？（幼儿答复）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。 5、师：假如把刚刚我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让教师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头局部可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻） 6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随便加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样？（溶化）请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信
10、任大家都会表演得很美丽。（提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情）。 三、嬉戏。 1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚刚“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗？那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰动身）。 2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们预备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进展指导，表扬有节奏的幼儿）（依据时间长短，可分男女表演） 四、听音乐，完毕活动。 师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，
11、我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，完毕活动） 教学反思： 依据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观看跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回忆各种感官阅历用动作表现跳跳糖。 小百科：跳跳糖是一种非常有消遣性质的休闲食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟卖点，就是加了碳酸气的趣味小
12、糖果颗粒在舌头上霹啪的作响!这项产品一推出就造成风行，成为小孩子的最爱。 幼儿园音乐活动教案 篇5 活动目标： 1、 学唱歌曲，初步学习局部默唱。 2、 提高唱歌教学中擅长提问和发觉问题的力量。 3、 喜爱唱歌活动。 4、 熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲“鸡和蛋”。 5、 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 图谱、局部卵生动物图片。 活动过程： 一、 提问导入。 师：你们说先有鸡还是先有蛋？ 二、 观赏与感受。 1、 完整感受（两遍左右）。 、第一遍范唱（钢琴给一个音）：今日，教师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。 、其次遍范唱（钢琴单手）：要求一边想怎样用肢体动作表现
13、小鸡。 2、 嬉戏感受（三遍左右）。 、当教师唱到“小鸡”的歌词时候，做相应的小鸡肢体的动作，其余不用做（局部孩子） 、唱到“蛋”的歌词时，做相应蛋的动作，其余不用做（全部幼儿） 、幼儿分成两局部，一局部表现“小鸡”，一局部表现“蛋”。 三、 学唱歌曲 1、 看图谱验证，填充图谱，完整演唱。 2、 学习局部默唱。（用手指按住嘴唇的图示表示，遮挡相应的局部图谱） 3、 图谱退位，演唱歌曲。 四、拓展练习 仿编歌曲，用其他动物代替鸡。 小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是
14、12生肖中的一属。 幼儿园音乐活动教案 篇6 【设计意图】 随着农村的经济的进展，公路宽了，汽车多了，交通也更加便利了，于此同时，也隐蔽着很大的安全问题，特殊是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟识。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规章呢？在平日的教育活动中，我觉察，小班的幼儿很宠爱玩开汽车的嬉戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿熟悉了红绿灯，了解了简洁的交通规章，同时通过嬉戏也使幼儿的平衡力量也得到了进展。 【活动目标】 1、 练习幼儿的平衡力和协调性。 2、 熟悉红绿灯及简洁的交通规章。 3、 在进展、提高幼儿平衡力量的根底上，延长绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。 【活动预备】
15、汽车卡片一张、 平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片【活动过程】 （一） 引出课题今日教师带你们玩一个嬉戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在嬉戏中教师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去公路上逛一逛，好不好？ （二） 进入课题幼儿跟着教师开汽车，一起进入活动场地。 “公路上人真多，渐渐走。按喇叭，嘟嘟嘟” “公路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴” 1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带着幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发觉红灯）小结：见到红灯要停下来师带着幼儿说：红灯停2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带着幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了
16、？”（引导幼儿发觉绿灯）小结：观察绿灯连续开师带着幼儿说：绿灯行（三） 过小桥1、（来到平衡木 ）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？” （过桥）2、过桥要留意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？ 规章：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。 3、请一名幼儿尝试，订正错误。 4、大家一起过桥。 教师带头，边走边说规章。 （四） 绕障碍1、（来到障碍物 ）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？” （围着走）2、该怎么过？ 规章：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。 3、请一名幼儿尝试，订正错误。 4、大家一起绕过去。 教师带头，边走
17、边说规章。 （五） 钻山洞1、（来到山洞前 ）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？” （能钻过去）2、山洞真矮啊，要怎么钻？ 规章：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。 3、请幼儿看着教师做一遍。 4、大家一起过山洞。 教师带头，边爬边说规章。 （六） 运水果1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？ 原来农场叔叔让小汽车帮助运水果，请幼儿将水果运去市场。 (主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚刚我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再稳固一下。)2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开头的路程反过来在进展一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。 （七） 庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场
18、叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢快操。 【活动反思】 本次的体育活动欢乐的小汽车重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采纳了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去公路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、好玩的情境使得幼儿活动积极性特别高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很快乐的一起做嬉戏。缺乏之处便是，在交代动作规章时可能还是不够通俗，幼儿并不能立刻听明白。 幼儿园音乐活动教案 篇7 目标： 1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。 2.感知音的强弱，用声音表现音的强弱。 3.能依据教师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲
19、伴奏。 活动预备： 1.手摇铃、木鱼若干 2.钢琴 活动过程： 1.练声 2.学习演唱歌曲。 （1）导入：今日，教师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做大雨小雨，请小朋友仔细听一听。 （2）教师第一遍范唱 范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特殊之处呢？ 3.教师其次遍范唱 “究竟有什么特殊的地方呢？请你们再来仔细听一听。”教师开头范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。 4.回忆歌词 教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。 5.学唱歌曲 (1)小朋友和教师一起演唱一遍，留意要突显大雨强、小雨弱的声音。 (2)其次次有感情地
20、演唱歌曲，边做动作边唱。 6.分男女演唱 分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。教师用手势指挥。然后再交换演唱。 7.乐器伴奏 手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。 教师先分开教他们使用，然后再开头演奏。教师手势指挥，最终再交换乐器演奏一遍。 8.完毕局部 演奏会完毕了，请小朋友把乐器送回家。 幼儿园音乐活动教案 篇8 活动目标： 1.愿意尝试用小乐器进展嬉戏和演奏活动。 2.通过感知比照，尝试听辨四种乐器的声音，并在嬉戏和演奏活动中正确运用。 3.能看懂图谱，快速辨别不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进展演奏。 活动预备： 1.学问阅历的预备：熟悉铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们
21、的名称。熟识乐曲郊游。 2.物质材料的预备：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。乐曲玩具兵进展曲，乐曲郊游演奏图谱。 活动过程： 一、活动的引入。 1.以与藏在帘子后面的小乐曲做嬉戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。 2.教师分别敲击乐器，幼儿进展听辨，并说出乐器的名称。 二、听辨乐器声音，与小乐器做嬉戏。 1.请幼儿自由选择一种自己喜爱的乐器，与小乐器交朋友。 2.教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿区分，推断后站在贴有它标记的家中。 3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。 先后敲击某一种乐器。
22、 同时敲击某两种乐器。 同时敲击某三种乐器（依据幼儿承受状况而定）。 三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。 1.听音乐玩具兵进展曲，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏一样的乐器。 2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。 在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。 在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相像的乐器。 在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。 四、看图谱，合奏乐器。 1.看图谱，请幼儿依据图谱上的标记为乐曲郊游配伴奏。 2.进展打击乐表演。 3.在演奏打击乐郊游中，引导幼儿理解和听指挥进展演奏，留意休止符。 活动延长： 1.连续接触有关符号、节
23、奏、音符的嬉戏活动。 2.投放多种打击乐器，鼓舞幼儿利用各种乐器进展演奏活动。 活动反思： 本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能快速辨别不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进展演奏。目标定位是，听辨力量是音乐中比拟关键的力量，也是进展音乐活动的根底。因此此次活动的目标定位在：通过各种嬉戏，听辨、区分乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区分。 整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的嬉戏情景，使活动布满神奇感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在好玩的”占格嬉戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，
24、充分调动了幼儿参加互动的积极性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活阅历，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家嬉戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击-两种乐器同时敲击-同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，快速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在其次个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。（提升阅历，
25、让每个孩子都体验到胜利的喜悦）整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在听、辨、 玩、练等好玩环节中，不断获得新的音乐阅历。 幼儿园音乐活动教案 篇9 活动目标： 1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参与“蔬菜”音乐会的欢乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。 活动预备： 蔬菜的实物、音块。 活动过程： 一、运用仿照动作，再现送菜到菜场的情境 1、回忆参观菜场的经受，谈论蔬菜的不同养分。 2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。 3、相互观看各自想象的仿照动作，沟通送菜的方法。 二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲买菜 1、想象和奶奶一起外出买菜
26、的欢快，表现活泼跳动的旋律。 2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”嘴巴圆圆地慢慢翻开。 3、留意四周同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现很多菜堆放在一起不压坏。 三、合作演奏蔬菜音乐会 1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的养分。 2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：马铃薯，re胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜）。 3、运用熟识的乐曲小星星，演奏乐曲中属于自己音块的局部，并用接着演奏的方法合作演奏 4、从少数幼儿参与演奏，渐渐增加人数，每一次演奏时留意倾听，共同查找将自己的音块准时介入的方法，直到全班参与，逐步做到整齐地演奏。 5、幼
27、儿轮番担当菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。 幼儿园音乐活动教案 篇10 教学活动目标： 感受蒙古族音乐的特点，尝试，创编蒙古族风格的舞蹈动作，初步学习随音乐节拍表演。 通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 通过肢体律动，感应固定拍。 活动预备： CD光盘图解。 活动过程： 一、引入局部 教师问：小朋友，你们可见过漂亮的大草原么? 小朋友们发表意见。 教师小结：在大草原上住着一个少数民族，叫蒙古族。他们喜爱骑马，喜爱挤奶，喜爱喝奶。现在我们来听一首，蒙古族音乐，叫草原赞歌。 二、根本局部： 1.倾听音乐，引导幼儿分析乐曲熟识乐曲 教师小结：乐曲具有蒙古族草原的风格，粗暴，
28、豪放，朝气蓬勃 2.幼儿创编舞蹈的根本动作 学习A段：1、骑马动作勒马，扬鞭，马走，重点练习拉缰压腕的动作，然后分步跟做。2、帮忙幼儿分析动作，观看图解，易于幼儿理解和把握动作。3、幼儿随音乐舞蹈。 学习B段：挤奶动作 叉腰：教师强调手位拳在前拇指在后 抖肩：抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。 挤奶：幼儿仿照即可学会 3.幼儿随音乐练习表演。 三、完毕活动 教师：今日我们学习了在草原上骑马，挤奶，玩得真快乐吗?小朋友表现棒极了。回家和爸爸妈妈一起表演好吗? 幼儿园音乐活动教案 篇11 目标： 1了解小老鼠看病的情节，熟识音乐旋律，学跳集体舞。 2学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编
29、晒太阳的动作表现B段音乐。 预备： 课件一份、音乐音乐的瞬间、老鼠胸贴、地上圆圈 过程 一、谈话导入，引发兴趣。 师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染） 二、打喷嚏的小老鼠 1.小老鼠感冒（A段） （1）A段感受 在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。 师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住阿嚏！阿嚏，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏 （2）动作创编 师：你发觉小老鼠
30、每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？ （3）音乐+动作（连着2遍） 师：这么难过，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）立刻就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。 2.小老鼠晒太阳（B段） （1）B段故事师：最终到医院了，小老鼠抓紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？ （2）动作创编师：太阳出来真温和，你想晒哪里？应当怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真温和，一起来晒一晒，你们现在舒适一点没有？ （3）音乐表演（2遍） 师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒
31、你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？预备好 3.小老鼠病好了（A段） 师：请全部小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高快乐兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很快乐？这只小老鼠真快乐，快乐得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。 师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真快乐，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很快乐）小老鼠回家吧（坐回座位） 三、完整表演 1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？ 2.完整
32、表演（2遍）师：小老鼠，请你预备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提示喽！ 四、完毕师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！ 幼儿园音乐活动教案 篇12 中班韵律活动：熊跳舞 一、设计思路： 本节活动是由孩子们喜爱的动画片熊出没为动身点，让幼儿跟随音乐仿照小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出嬉戏，不但幼儿在嬉戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。 活动名称：韵律活动熊跳舞 活动目标： 1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。 2、熟识乐曲旋律，用
33、肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。 3、能跟随音乐的变化玩嬉戏，感受角色嬉戏的乐趣。 重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作 难点：让幼儿在嬉戏中理解光头强的两次心理变化的特点 二、教学预备： 1、音乐熊跳舞三只小熊松树、伐木道具、 2、幼儿有跳双圈集体舞的阅历 三、活动过程： （一）播放视频，幼儿观看 1、教师播放视频，幼儿观看 小朋友们，今日教师给你们带来了一个好看的动画片，请你们仔细看，我有问题要问的哦! 2、教师提问：视频里有谁？它们在干什么？结果怎么了? （二）教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。 1、教师讲故事 今日,教师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林进行一个盛大的音
34、乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参与，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,他们跳的很快乐，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好时机，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次时机,小熊们回去连续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊
35、一起爱护森林,小熊们很快乐的邀请光头强一起来参与舞会了. 2、动作 师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最终转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下.怎么摆个姿态美一下呢? 3、幼儿感知音乐 师：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和教师一起做动作.教师示范。 4、师幼跟随音乐学习上肢动作。 师:刚刚小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿仿照熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的? 我们再来听次音乐,一起来跳舞. 5、师幼跟随音乐学习完整动作。 师:你们坐在椅子上能跳得很美丽吗?要怎么办? 我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,摆个姿态我们换一下,
36、预备. 6、幼儿找舞伴跳舞 这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿态.屡次.请一对幼儿示范. 师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞. 7、创编摆个姿态美一下的动作. 还可以怎么摆姿态,个别幼儿示范,其他幼儿仿照. 跟随音乐再来一次，换角色进展。 8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。 师:我们跳舞时换朋友，常常用什么队形换朋友？（双圈舞） 男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友？（走动转圈）做什么动作的时候换朋友？转圆圈的时候又要和好朋友怎么样？我们试一次。我们跟着音
37、乐试一次。 （三）播放B段音乐，光头强表演砍树 1、配班教师：哈哈！听说小熊熊在进行舞会，这可是我砍树的大好时机。 2、播放B段音乐 师：你们听谁来了？ 师：光头强来砍树了，我们把他抓住。 （四）跟随音乐完整嬉戏 1、第一次嬉戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗？光头强说不敢了，不敢了。完毕嬉戏 2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们连续跳舞吧！跳舞的时候假如听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。 3、其次次嬉戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再静静的砍一次吧！听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起爱护
38、森林！ 4、师：光头强不砍树了，和我们一起爱护森林，我们一起邀请他来参与舞会吧！ （五）跟随音乐三只小熊离开活动室，活动完毕。 师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”！我们回家啦！ 四、教学反思： 本节活动向大家展现了韵律活动的根本教学过程。熊出没是孩子喜爱的动画片，活动开头，教师以熊出没的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，教师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的把握了学
39、习的内容。在后面嬉戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，好玩的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，欢乐中进展，到达了活动目标。 缺乏之处： 1、教师交代双圈舞的嬉戏规章不够完整清晰，致使幼儿嬉戏的时候秩序比拟混乱。 2、由于教学活动场地较小，嬉戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危急。（改为孩子们拉圈围住光头强） 幼儿园音乐活动教案 篇13 设计意图 中班跳舞的树叶这一主题对幼儿来说，隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有很多的遐
40、想和欢乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲切接触后，通过身体的语言以及美丽悦耳的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的小步舞曲，歌曲旋律美丽、悦耳，在学唱歌曲的同时也在活动中进展幼儿的音乐观赏力量和良好的唱歌习惯以及音乐表演力量。 学情分析 本次参加教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇漫步时，在外出嬉戏时，随风而落的树叶都会经常消失在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的外形、颜色等等，都已具有肯定的生活阅历。 另外，中班幼儿的思维方式以
41、详细形象思维为主，喜爱通过手、口等动作、表情来进展表达表现与创作，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进展感知，因此，本次活动我们采纳多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带着幼儿进入自由、欢乐的气氛，熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿积极参加唱歌活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。在自主、协作探究的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能相互传递欢乐的心情，共享其中的喜悦。 活动目标： 1、熟识歌曲内容，感受巴赫小步舞曲的美丽旋律，学唱歌曲跳舞的树叶。 2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴共舞的喜悦。 活动预备： 动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。 活动过程： 一、倾听乐曲，熟识旋律。 1、谈论对音乐的感觉。 师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？ 2、幼儿自由舞动身体。 师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？ （2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。 二、倾听歌词。学唱歌曲。 1、播放歌曲跳舞的树叶，幼儿宁静的倾听。 2、教师引导幼儿答复歌曲内容及谈论自己对唱曲的感受。 3、播放动画