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1、同学心理健康管理训练有感同学心理健康管理训练有感（5 5 篇篇）_ _心理健心理健康训练有感康训练有感推举同学心理健康管理训练有感（5 篇）。心理健康问题随着.的竞争越来越普及了，而同学的心理问题主要表现在考试的焦虑和性格抑郁，所以学校开设这一课程是特别必要的，由于它可缓解同学的学习压力和疏导同学作用，以下是由工作总结之家我为大家整理的同学心理健康管理训练有感，仅供参考，欢迎大家阅读。同学心理健康管理训练有感（一）通过学习老师心理健康与自我调适，感受颇深。拥有健康的身心是老师从事训练教学工作的基本保障。老师的心理健康直接影响其训练教学工作的效果，影响着同学的身心健康。因此，身心健康是老师应具备
2、的素养，是做好训练教学工作的重要保障和有力支撑。是素养训练的一个重要组成部分。.往往重视老师训练质量凹凸，而很少关注老师的生活质量;重视老师对同学的责任，而忽视老师对自己和家庭的责任;强调老师的“牺牲”“奉献”精神，而忽视维护老师的自身利益及身心健康的愿望。.对老师的评价往往只看同学的学习成果和升学率，迫使老师不断地自我加压，不断地延长劳动时间去参加生存竞争，最终导致心理健康问题的产生。一个老师要对几十个同学负责，家长又把盼望寄予在子女身上，“望子成龙”、“望女成凤”心切的美妙愿望转变为对老师的高期望和高要求，无形中使老师产生极大的心理压力。若有健全的老师人格，就会修复心理的不适和缺陷旧能做一
3、个受欢迎的老师。当然，不仅如此，要塑造健全的老师人格，必需有高尚的顽强的人格素养，渊博的学问，精彩的才能、精湛的技邑、良好的人格和完善的心理，不断调适自己。老师的高尚人格素养依靠于丰厚的文化学问底蕴，没有广博的学识水平，没有不断更新探究新学问的力量，就会影响良好的人格素养的形成。扬长避短，培育自己良好的个性，培育多种爱好和爱好，陶冶情操。努力制造和谐的师生关系，使之信其师，亲其道，用良好的师德，阳光的心态影响训练每个同学，是融洽的师生关系和良好的人际关系、成为讲台上常青树的不竭资源。一个优秀老师的魅力不仅是具有渊博的学问、精彩的才能、精湛的技艺，也必需拥有良好的人格、完善的心理;不仅能成为同学
4、心理的调整者，也能维护自身的心理健康。老师只有学习心理健康的有关学问，把握心理询问的理论和方法，加强心理健康的综合训练，才会促进同学全面的健康成长，促进训练教学工作的顺当实施，也更利于老师自身健康心理的维护和进展。同学心理健康管理训练有感（二）心理健康训练在现代.的训练中越来越重要。如何开展心理健康训练，开展胜利与否，是学校训练的重要一环，下面就我在心理训练方面的几点心得：一、抓熟悉提高，明确心理健康训练的重要性。.日新月异的急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年同学受到了极大的影响。由于青少年同学正值成长进展过程中，缺乏科学的辨别力量和.实践阅历，加上学校生的独立意识较差，所以学校生
5、很少易发生心理行为偏差。近年来，学校生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。作为训练工我们对此不能置之不.，不能只注意分数而不管同学是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康训练，促使同学的健康进展，健全他们的人格，为 21 世纪培育合格的人才。二、抓学科渗透，扎实推动心理健康训练。课堂是学校进行训练活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程。我们严格根据上
6、级要求，开设上好心理健康课的同时，要求老师在各科备课时留意挖掘心理健康训练的训练因素。思品课，抓好心理疏导的训练;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养;数学课中讨论重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增加同学学习信念，使之敢于表现自我，增加同学群体交往意识，进展力量和个性;音乐、美术等以培育同学良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康训练。在各学科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学到处都感受到真、善、美的训练，提高自身的心理素养，且作为训练的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动
7、过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康训练的一个重要内容。三、抓课题讨论，从细处着手抓好心理健康训练。探究了一系列针对学校生的关爱训练的内容及途径，探究并形成了优化同学情感体验、人格进展的一系列的方式方法:。主要是在老师以身示范下，对学校生开展“关爱自己、关爱他人、关爱.”三个方面的训练。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等绽开训练，我们明显感觉到同学的心理素养、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结关心蔚然成风，在各种学习活动中，同学合群，乐观参加，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，.上，同学都能从小事做起主动关怀、爱惜、
8、关心他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使同学受到训练的同时，自身的力量不断得到提高，心理素养明显加强。四、抓家庭训练，引导同学家长关怀子女的心理健康。由于同学家长与同学固有的血缘关系，感情和伦.道德上的内在联系，家庭训练直接影响着学校训练的效果，也是学校训练所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生.健康的同时，还应关怀他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的熟悉。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无争取闹、嫉妒、自卑、不合群等行为。然而，熟悉的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至争取违反心理保健的训练方法:，这是不利于他们的心理健康进展
9、的，在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康训练的讲座，引导家长科学地训练孩子，从而培育孩子关怀.、关怀他人，培育他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。总之，要使同学的心理得以健康进展，学校及训练工必需把握好心理学问，遵循同学心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理训练规律，探究同学的心理进展，总结心理训练的阅历，与家庭、.紧密联系，才能取得良好的成效。同学心理健康管理训练有感（三）我有幸参与了心理健康训练培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的关心。本次培训我很仔细的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的沟
10、通，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理健康训练的熟悉和所想。一、心理健康训练的重要性通过本次学习，更加深刻地意识到在同学中开展心理健康训练的重要性与迫切性。同学心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严峻、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康训练越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严峻的后果。心理健康训练应当是预防为主的，面对的是全体同学，不应当只针对心理有问题的同学；心理健康训练与德育工作应当是有他们的各自作用的；不应把心理健康训练简洁地理解为一门增加同学负担的学科，而应当具有促
11、进同学各方面健康成长的独特功能；心理健康训练不是要你生搬硬套理论，不要我们老师诚惶诚恐，而应当是讲究艺术，心理健康训练实施方式应当是形式多样，时时到处留意的问题。二、心理训练培训对于老师自身的重要性俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但假如要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良心情带入课堂，更不能因此而在课堂上随便发怒，挖苦打击同学。而是要学会良好的心情掌握，在走进教室的前一刻，告知自己，“肯定要微笑”，要把自己最乐观乐观的精神面貌呈现给同学，并以此来感染同学的学习心情。没有一个同学情愿看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。老师乐观乐
12、观地稳定地心情对于同学的心理健康形成有乐观地促进作用。提高心理健康的时效性。在新形势下，学校生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求老师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应专心理评价系统建立学校生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每一个同学的气质、性格类型、爱好爱好、心情意向等基本心理素养和个体心理差异，关心同学熟悉自我，接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于同学更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心健康进展打下良好的基础。二是学习生活的困惑期。这一阶段学校生正处于儿童身心进展的一个重要转折时期，这一阶段，其次信号系统活动日益进展并初步占主导地位，口头言语，
13、内部言语力量不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，.道德是非推断力以近期、自我为主的特点。通过心理询问、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决同学学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导，开发学校生潜能，建立心理健康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推动整体素养训练的贯彻实施。同学心理健康管理训练有感（四）我们一般说到健康大部分状况下都会被认为在争论身体上的健康问题，而心理健康是个尝尝被忽视的问题。接受心理健康训练概论的过程是自我熟悉、自我理解的过程，要提升自我修养和素养，需要将身体健康和心理健康两者结合起来。拥有一个健康的心理是一个人全面进展的必要
14、条件和基础，优良的心理素养在行政管理、接人待事等方面发挥着重要的作用，作为 21 世纪的人才，首先就需要具备优良的心理素养。其实从某种意义上来说，我们全部的人都是会用自己的心抱负法来揣摩他人，这其实可以认为是一个水中看月的过程，你的心理是什么样的，所映射在你心理的他人就会折射你自己的内心想法。因此，拥有一个健康的心理是能够与身边的人交往的重要条件。作为一个行政管理方向的人员，在接受心理健康训练后对自己生活中的为人处事有一下的想法。作为一名员工，与领导关系、与同事关系、与客户关系不协调是导致员工心理不健康的重要缘由。而在中国传统的文化训练下，面对领导许多员工会选择阿谀奉承的方式，而真正忽视自己的
15、价值和制造力。这就是一种不健康的心理，假如一个公司企业全部的员工都是虚与委蛇的马屁精，企业就会失去了真正干事情的骨干力气而最终走向失败。所以面对领导，我们应当正值摆正好我们是为领导制造价值的员工这样的观点，每一个员工都是企业不行缺少的螺丝钉，都能够有自己的意义。而对于同事之间，许多员工会有竞争心态、有嫉妒甚至排挤的想法，这必将导致在关己利益面前与同事产生冲突而导致工作不顺当。正确熟悉对于同事的关系是一个员工在企业能够欢乐工作下去的重要心态，同事是与自己共同工作的伙伴，是与自己一样为公司带来价值的合作伙伴，只有同心协力、共同合作才能构成一个团结的团队，不同的团结的团队才能够构成团结的公司，而团结
16、的力气是无穷的，凝聚力是一个公司企业软实力的体现。所以对于同事，不应当怀着嫉妒甚至排挤的心态，而是应当和谐合作、共同进步、共创双赢。都说顾客就是上帝，一个企业没有顾客就没有进展的机会，和顾客打交道不能由于自己的缘由、顾客的缘由而怪罪顾客。所以作为一名员工，我认为在面对领导、同事和顾客的时候都应当摆正好自己的心态，拥有一个优良的心理素养。其次是心理的自我性质，学习心理学我认为最大的目的并不是教会去如何与人打交道，而是深刻的熟悉自己，给自己指引正确的人生观、价值观。在生活中我们每个人都会遇到懊丧、挫折。当处于人生的低谷，或许心里脆弱的人会选择轻生来寻求解脱，然而那样的方式是病态的表现。乐观向上的人
17、生观会指导一个人从人生低谷走向阳光。同样的，当面对人生的胜利时刻，或许有人会高傲自大起来，然而这样之后很快会赢来挫折的失败。所以即使胜利了，也应当要不傲慢，保持平常心。此外，对于人生的思索，或许是支撑我们查找生活动力的源泉，有的人选择不断挑战自己、有的人选择欢乐、有的人选择实现自我价值，不同的人都会有不同的人生思索和价值观，树立正确的人生价值观需要一个优良的心理素养。另外，心理训练不仅仅是对于成年的训练。我认为心理训练和健康训练一样需要从小孩子就抓起。我们总是能在新闻中看到许多关于青少年犯罪、自杀等行为，这些青少年都有健康的体魄，但是他们的心理多少受到了上海最终导致了他们走上歧途而耽搁了人生之
18、路。我们需要更多的时间去关怀他们、训练他们。由于青少年是一个国家的将来，假如青少年都心理歪曲了，一个国家的将来又在哪里呢？以上就是我接受心理健康课程的心得体会。我觉得这堂课不管是针对青少年还是成年人都是必要的，每个人在人生遇到不同的事情的时候总是会简单走进死角而出不来。接受心理训练能够即使的订正自己的错误，关心自己形成良好的心理状态。作为一名员工，我们需要不断的加强对适应性、承受力、意志力、制造力、自信念等心理素养的训练，使自己真正懂得：要想拥有美妙的将来，需要拥有健康和体魄和心理，从而使我们科学的走出自我熟悉的误区，更新观念，超越自我，走向成熟稳重。同学心理健康管理训练有感（五）当我知道我们
19、要上心理健康训练课的时候，我特别的不兴奋，难得双休日我们有时间可以好好玩，晚上还要去上课，我当时也觉得心理课是一门很枯燥的课，无非就是给我们讲一些理论、熟悉一些心理名词、心理疾病、叫我们如何自我调整等等，可是在我上了第一节课后，我就知道我错了。老师的课并不无聊，课堂气氛很活跃，老师会与我们在课堂上进行一些沟通，让我们当堂表达自己的想法。在我的印象中，上课一般用的只是脑，大脑不停地思索问题解答问题、记忆等，但心理课不一样，它给我的感觉是心灵的解剖，它的内容大部分都与我们有关，我们会很诚恳的上这门课，由于我们想更多更好更精确的了解自己。这是我上心理课给我的最大的感受，是一种自己与自己的对话，是一种
20、反思一种自我省视，心灵的安抚，当然，这只是一方面，有些课时给我的更多的是欢乐和学问。上老师的课很轻松很开心，相比平常这个时间段我会在宿舍玩手机玩电脑开心多了，是发自内心的感受，也确定比我在宿舍铺张时间值得多了，但是需要说明的是就算老师的课不开心它也比我在宿舍值得，由于上课接受学问本身就是一件很有价值的事情，只是我们大多时候心里不情愿，它便变得与我们相处的不好。我都觉得惋惜，由于我因其他的事情逃过课，现在也不明白当时为什么会觉得心理课是枯燥的。我往往还在没弄清晰对象、还在不了解对象的时候就做出推断，然后就会影响我对这个事物的看法，这是不好的。第一节课老师让我们相互熟悉，学会自我介绍，当堂熟悉两个
21、新的同学，还让同学给我们示范。我胆子比较小，老师让同学上去的时候我有在庆幸自己没点到，老师找了坐在角落里、不太起眼的同学。课堂很是活跃，尤其是同学上去熟悉新伴侣的时候。当然也有相对不轻松的时候，就是给我们讲道理的时候。我记得老师说过，现在心里有点病是很正常的，也有好多同学情愿把心里的结说出来，让老师关心，我们要学会自我关心，自己给自己示意。向老师同学倾诉沟通，把心中的疙瘩解开。我记得我高中有段时间心里很难过，不是学习压力，没有理由的难受，可能是为自己感到绝望，感觉在虚度时间，当时我也想让自己尽快摆脱这种状况，可是我又不知道要怎样摆脱。我也不想和任何人说，由于我觉得他们不会理解，反而会引起对我的
22、另一些看法，看书也不行，后来我和好伴侣打了电话，我对我自己的事情丝毫没提，可是打了电话后我会觉得好过一点，即使我的问题没有解决。这个时候我就知道，其实沟通交谈转变的是心情而不是解决问题，等你的心情转变了，你心中的不快、难受也不见了，交谈的内容也不肯定就要说自己的事情，后来我就学会了以这样的方式来调解自己，但这个方法也不是都有用，会觉得很冲突，我竟然到了用这种方法来使自己不难受了的地步。也发觉越长大心里的问题就越多。这也许是我多想的习惯造成的。所以听到老师说现在的人心里多少都会有一点毛病，或大或小，我也就不那么担忧了。我记得老师给我们做过这样一个嬉戏，让我们自己在纸上写 20 个句子我是谁，当时
23、我们都觉得好难写，20 个句子，可是越写到后面就发觉 20 个句子根本不够写，越写越想写，后来我回到宿舍写了一篇日志，题目就是我是谁，好好的看看自己是怎样的一个人，看看自己眼中的自己与抱负中的自己有多大的差别。人往往会由于外界因素而转变自己内心真实的想法，从而把自己原来好的优秀的思想变少变没，然后自己就变得越来越脱离自己原有的轨道，突然有一天发觉自己怎么会是这个样子的，然后又陷入自责当中。我觉得老师很好玩，我们在写的时候老师已经给我们预备了纸笔，有时候交上去，有时候自己留着。上这门课程，没有压力。扩展阅读2022 小孩心理健康训练心得（四篇）学过健康心理学的应当知道，心里理健康训练的小孩子的重
24、要性，通过心理学可以树立正确的人生观念，把很多错误的心里想法都一一解决了，那么关于小孩心理健康训练心得怎么写呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的“小孩心理健康训练心得”，仅供参考，欢迎大家阅读。小孩心理健康训练心得（一）1、建立正确的三观一个人存在怎样的心理，过着怎样的生活，完全取决于个人的三观，要让孩子心理健康地成长，家长很有必要及早关心孩子建立正确的人生观、价值观与世界观，清晰告知他是非黑白与做人的道理，切勿让孩子走上歪路。2、供应良好的成长环境孟母为了让孟子成才曾经三次迁家，可见成长环境对一个孩子成长的重要性。爱孩子，你就应为他供应良好的成长环境，你们的家庭要和谐，家长要有好的修养，赐
25、予孩子最好的家庭训练。3、学会调适孩子的心情家长应学会调适孩子的各种心情，当孩子好动时，你要关心孩子增加自控力；当孩子焦虑时，你要赐予孩子安抚与心理调整；当孩子及内向时，你要关心孩子走出个人世界，面对人群；当孩子骄纵时，你要准时调整训练方式，矫正孩子不当的行为习惯。4、关心孩子熟悉自我人贵有自知之明，人生最珍贵的财宝之一就是能够正确地熟悉自己了。在此，我建议家长们要关心孩子熟悉自我，这样就能及早杜绝孩子自卑或自负的心理，让他正视自己的不足与优势，从容面对生活。5、多些陪伴关注孩子的心理健康，你就赐予他多些陪伴，少些责罚吧！孩子的童年时间只有一次，稍纵即逝，你怎能不多些陪伴孩子学习、玩耍、说话，
26、好好促进你们的亲子关系。小孩心理健康训练心得（二）我们老师在引导同学获得学问的同时，更应当责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。这次我有机会参与心理健康学习，真实感受颇深！一、老师自己保持乐观的心态我认为，老师是学校心理健康训练的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松开心，反之则使同学惶惑担心。所以，老师自身保持一种乐观的心态特别重要。通过学习，我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点：（一）学习心理卫生学问和心理健康
27、学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受力量。（二）调整心情，保持心理的平衡。（三）擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系。（四）乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度。（五）培育多种爱好与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。二、以良好的心态感染同学我们要以乐观的心情状态和较强的感染力，要以对训练事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对同学的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响同学。努力做到教态亲切、热忱、和气可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富好玩味性。要创设一个团结
28、互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。当然，在新课程改革形势下，我们的训练教学与应试训练思想的碰撞，产生了不少问题，问题的出现需要我们去思索、去解决，如老师采纳怎样的教学方式；选择怎样教学内容实现教学目标；学习评价难以操作等，面对这些问题我们假如能用乐观的心态去面对，最终肯定会找出解决问题的方法。同时同学总有一些不良的现象，如逃学、早退、迟到、作业不按时完成、上课搞小动作、做鬼脸等现象，无时不呈现在你面前。此时，你的心情又如何呢？是生气、激怒、难过，非想揍他一顿，还是用乐观的心态来训练他，我想，训练同学需要耐心和宽容，用真诚的爱心去感化同学，以动之以情、晓之以理的方法去
29、对待同学的错误。小孩心理健康训练心得（三）只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。面对新的状况，在推动素养训练，提倡更新训练理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，我想讲以下几点：一、老师的.心理健康直接影响同学的心理健康。同学每天在学校与老师的有效接触时间长达六、七个小时。在学校中老师是当然的主导者、支配者，老师的一个皱眉，一个微笑对同学的影响，都是深刻而长期的。心理健康的老师能很好地设计促进同学身心健康进展的良好心理环境。同学的可怕、说谎、违背等心理失调的缘由之一，是与老师的心理不健康有关。有讨论表明，心理健康水平高的班主任，他们的同学心理健康水平也高，
30、反之亦然。二、老师的心理状况会影响老师对同学的态度和评价。心理学上有个闻名的罗森塔尔效应，讲的是老师的期望对同学的影响。试验者从几个班中随机抽取出一些个同学，这些同学有学习好的，大部分是平平经常的同学，还有一部分差生。然后告知他们的老师，这些同学有特别的潜能，将来会有很大的成就。一年之后，试验者发觉这些同学真的个个成为了优等生。不管原先的基础是好是差，每一个同学都比他们原有的水平有了极其显著的进步。试验者将试验的真相及试验的结果告知了老师，老师们也相当惊讶。事实上，老师的学问水平并没有大的变化，仅仅是对同学的态度发生了转变而已。可见老师的心理对同学的影响有多么大啊！三、老师的心理健康直接影响同
31、学的学问学习。心境不好的老师，很难营造开心、轻松的课堂教学环境，他们常表现得烦躁、易怒、简单冲突、喜怒无常、心情不稳定。老师心情不稳、常烦躁，同学也会受影响，如同学常处于紧急和焦虑之中，学习效率不高，效果不佳，长此以往，会导致心理问题，甚至疾病。相反，老师心态健康向上，生活态度乐观，教学乐观，就会想方设法不断改进教学方法，因材施教，同学也会同样乐观，乐观的学，乐观的思索。由于老师乐观的情感、健康的心理睬诱发同学的乐观情感，促进同学健康心理的形成，对良好师生关系的建立，营造轻松、开心的课堂气氛，以及同学接受与理解学问均有直接的、乐观的影响。四、老师的心理健康直接影响师生关系。如老师心理不健康，就
32、难以正确理解同学的心理与行为，会实行不合常理的态度、方法来对待问题，会使师生间产生冲突与冲突。现在，有的老师经常埋怨现在的同学越来越难教，老师苦口婆心，竭尽全力地对同学进行训练，可同学要么我行我素，把老师的话当耳边风，要么阳奉阴违，使老师难以下台，这里自然有多方面的缘由，但老师心理素养不高，没有形成良好的师生关系是其中一个重要缘由。闻名的心理学家艾里克森曾指出过：不良的师生关系会导致同学的心理疾病，好的师生关系可以治病，假如遇到一位好的老师，同学由于家境等造成的不健康心理可以得到转变。老师和同学对立的状态绝不利于同学学习，而是否产生师生对立关系，及对立关系能否妥当解决，同学能否得到正确引导和转
33、化，最终打算于老师的心理状况。五、老师的心理健康直接影响同学个性的进展。同学的性格正在形成过程中，在同学的成长过程中，老师是重要的人，是参照，是榜样。特殊是学校生，由于认知水平有限，同学辨别是非的力量还不够，还没有形成独立的自我，很简单仿照别人，尤其是老师和家长。老师心情好不好，喜不喜爱工作，都会影响同学；老师若惩处、报复同学，同学会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍；老师处事不公、乱用权利，会影响同学对整个.的看法。小孩心理健康训练心得（四）一、忌娇惯溺爱。父母“爱子溺子误子”，这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲，家人的无微不至的照看、百依百顺的满意孩子的需要、更重要的是长辈对孩子
34、的宠爱。二、忌袒护纵容。在日常生活中，孩子当众做错了事，家长明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必定使孩子不能正确对待缺点和错误。三、忌哄骗。有些家长图一时安静，不惜编造假话哄骗孩子，这样耳懦目染，简单使孩子效仿父母，养成虚伪不诚恳的品行。四、忌讽刺。对孩子讽刺挖苦，以为可以“激发”上进，结果适得其反。孩子心理尚不成熟，许多时候不明白家长的“反向激励”。五、忌打骂体罚。现实生活中，有些家长信奉“不打不成器”的信条，不能以理服人，而是打骂、体罚，结果这样不但起不到训练的目的，反而损伤了孩子的自尊心，往往产生感情对立。六、忌留意力不集中。要让孩子自己选择相宜的嬉戏和运动，培育他们留意力集中
35、，用心地完成一项工作的力量。七、忌缺乏适应力量。要训练儿童适应环境的力量，这样对孩子的进展是很有益的。八、忌无掌握力。要训练儿童学会掌握自己的心情，包括掌握自己不合理的要求和愿望。九、忌愁闷缄默。要培育儿童乐观幽默的性格，切忌郁郁寡欢。十、忌依靠。要让儿童经受肯定的困难，学会克服困难从身心性格和体格两方面进行磨练。从小培育儿童独立的力量，是儿童心理健康的关键。2022 高校生心理健康训练心得感悟精选 4 篇随着.的竞争激烈，生活压力的增大，心理健康成为越来越流行的一种问题，所以我们每天都要保持良好的心态保持心理健康，以下是由工作总结之家我为大家整理的同学心理健康训练心得体会，仅供参考，欢迎大家
36、阅读。同学心理健康训练心得体会（一）所谓健康，有许多人认为只要有强健的体魄就可以了。其实不然，在当今日益复杂的.中，我认为不仅要身体健康，还要心理健康，二者缺一不行。所以今日下午的讲座，对于我们这些还很年轻的老师来说，是特别重要的。师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中学校心理不健康的主要缘由，其中师生关系是最主要的因素。而当前的应试训练导致了师生关系的异化，要克服这些我们应当做的措施就是调适好师生关系，根据人际关系中的互动的规律去做。其中，人类的心理适应最主要的是人际关系的适应，而人类的心理最主要的是人际关系的失调。我们可以从以下这几方面去入手：首先是人际互动的心理规律是人偏好正性
37、刺激，就是说无论什么样的人，都喜爱听好听的话，即使心理明白是假的、虚的，还是喜爱听。所以我们老师就要抓住这一特点在教学中做出相应的措施，比如赏识、欣赏。我们常说“好孩子是夸出来的”，就是由于欣赏可以改善机体气氛，有利于搞好儿童训练，提高老师的领导艺术，可以促进人的心理健康，但前提这些欣赏必需是真诚的、是被在意的，在训练教学的过程中才会起到事半功倍的效果。其次就是自我性，通常状况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一些，不过这也是人的一种正常的心理现象，还有就是在某种状况下会出现嫉妒之心，这是很不好的心理不健康的表现，所以我们老师在平常的训练过程中，准时地观看了解同学，尽量避开这种现象的发生，
38、否则有的后果会很严峻。还有一种就是就是艳羡之心，这是产生在一种美妙基础之上的。还有就是心理归属感。无论是什么样的人都很惧怕孤独、盼望能够远离孤独，尤其是差生，作为老师我们应当准时地关怀他们，让他们感受到班集体的暖和，自己也是这个班集体中不行缺少的，从它的闪光点动身，逐步建立他们的自信念。使他们不觉得孤独。我们每个人都一样都盼望自己的情感被共享、被分担，同时也盼望自己在不幸或遇到困难的时候能有人信任。之所以我们常常听到现在有许多同学跳楼的、离家出走的、误入歧途的这些悲剧发生。我也在想假如我们这些训练者能够准时地去从心理健康训练的角度去多关怀他们、去训练他们，或许就会削减这些悲剧的发生了。通过今日
39、上午李教授的讲解后，让我明白，同学出现逆反、任性等问题，是由于多种缘由造成的，并非有意和老师作对。而且，出现问题的孩子正是需要我们的包涵和关心，我们老师不应当嫌弃他们，就像医生不能嫌弃病人一样，要真诚地关心他们。当我们把问题同学当成一个个讨论对象“对症下药”时，就会觉得有乐趣在其中了。我真得很庆幸能够有这么好的机会去学习，给我今后的训练教学工作带来了很大的关心，所以在最终几天的学习中，我肯定会好好珍惜的!同学心理健康训练心得体会（二）通过学习老师心理健康与自我调适,感受颇深.拥有健康的身心是老师从事训练教学工作的基本保障.老师的心理健康直接影响其训练教学工作的效果,影响着同学的身心健康.因此,
40、身心健康是老师应具备的素养,是做好训练教学工作的重要保障和有力支撑.是素养训练的一个重要组成部分.往往重视老师训练质量凹凸,而很少关注老师的生活质量;重视老师对同学的责任,而忽视老师对自己和家庭的责任;强调老师的“牺牲”“奉献”精神,而忽视维护老师的自身利益及身心健康的愿望.对老师的评价往往只看同学的学习成果和升学率,迫使老师不断地自我加压,不断地延长劳动时间去参加生存竞争,最终导致心理健康问题的产生.一个老师要对几十个同学负责,家长又把盼望寄予在子女身上,“望子成龙”、“望女成凤”心切的美妙愿望转变为对老师的高期望和高要求,无形中使老师产生极大的心理压力.若有健全的老师人格,就会修复心理的不
41、适和缺陷旧能做一个受欢迎的老师.当然,不仅如此,要塑造健全的老师人格,必需有高尚的顽强的人格素养,渊博的学问,精彩的才能、精湛的技邑、良好的人格和完善的心理,不断调适自己.老师的高尚人格素养依靠于丰厚的文化学问底蕴,没有广博的学识水平,没有不断更新探究新学问的力量,就会影响良好的人格素养的形成.扬长避短,培育自己良好的个性,培育多种爱好和爱好,陶冶情操.努力制造和谐的师生关系,使之信其师,亲其道,用良好的师德,阳光的心态影响训练每个同学,是融洽的师生关系和良好的人际关系、成为讲台上常青树的不竭资源.一个优秀老师的魅力不仅是具有渊博的学问、精彩的才能、精湛的技艺,也必需拥有良好的人格、完善的心理
42、;不仅能成为同学心理的调整者,也能维护自身的心理健康.老师只有学习心理健康的有关学问,把握心理询问的理论和方法,加强心理健康的综合训练,才会促进同学全面的健康成长,促进训练教学工作的顺当实施,也更利于老师自身健康心理的维护和进展.同学心理健康训练心得体会（三）听了本次心理健康的专题系列讲座,使我更进一步理解在中学校开展心理健康的必要性和可行性,通过听评课懂得心理健康训练要面对全体同学,培育同学良好的心理素养,促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高的教学活动,现今.不仅要求我们具有健康的身体,而且需要健康的心理状态和良好的.适应力量.经过这次心理健康训练的学习,我的收获很大.不仅学习了很多专业的
43、心理学问,以前许多的疑问都得到了解决,我真正熟悉到了心理健康的重要性.以下是我学习后的一些心得:一、老师自己必需是心理健康的人通过一线的教学经受,深深的体会到老师自身的心理健康直接影响到周边的人,心理不健康就不能正确理解同学的行为,更无法奇妙地处理同学问题,轻则影响师生关系,重则可能损害同学心灵.因此,为了更好地训练同学,老师自己首先必需是心理健康的人.老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护.一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注同学的心理健康,同时也重视自己的心理健康.优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进
44、行.身为老师,只有不断提高自身的综合素养,不断学习和把握新的学问,尽快适应新的教学观念,把握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的进展,也才能真正拥有心理上的平安感.老师不断地接受新学问,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义.一个尽职的老师是特别辛苦的,需要休息和放松.充当“无所不能”的训练者形象的确使人精疲力尽.因此,老师可以试着在假期给自己充电,例如:学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨.新的工作体验不仅能使老师得到放松,而且可以
45、开阔老师的视野,增加老师的学问面.老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、乐观心情带到训练工作中来,更好的促进训练工作.二、常常关注特别同学的心理辅导老师的天职就是教书育人,对待问题同学更应当尽心尽责,遇到问题同学怎么办呢?肯定要充分利用班集体的作用,在宽松公平的班级氛围中,加强对同学心理的团体辅导,通过主题班会的形式,充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应.针对特别同学的特点,有侧重地选择团体辅导的主题.如自信念训练、青春期训练等.采纳讲座法、熟悉法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发同学乐观参加的内在动机,并在活动中得到领悟.通过一系列的团体辅导活动,不仅让全体同学获得心理健康
46、方面的有关学问,也拉近了同学间、师生间的距离,融洽了师生关系.考虑同学一般心理规律的同时,也要对暴露出来的个别同学的个别心理问题进行疏导关心.在对同学的个别辅导中,我一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个别询问辅导,另一方面也进行了个别谈心与辅导.通过学校开通的心理询问箱,打通老师和同学的心理通道,准时了解同学的真实思想,关心同学解决心理困惑.以上,是我的一家之言,收获是巨大的,体会可能肤浅,切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理,正视我们自己的问题,看到自己的优势,找到自己的不足,这样才能更有效的关心我们身边的人,盼望我们都能保持开阔的心境,良好的心态!同学心理健康训练心得体会（四）
47、本学年我校心理询问室在校领导的关怀支持下，在上个学年的工作阅历及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有方案、有重点开展心理健康训练工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：1、在总结上个学年的基础上，以科学的心理健康训练理念为指导，努力培育同学自知、自尊、自制、自信、自强的心理素养，让每一位同学都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。2、学校领导非常关注本校的心理健康训练工作。我校的心理健康训练坚持进展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康训练渗透到训练教学中，同时发挥心理辅导的作用。3、连续在各科教学中渗
48、透心理健康训练思想。各科老师在教学中贯彻爱好原则、和谐原则和胜利原则，营造乐观健康的课堂教学气氛，激发同学的求知欲，爱护同学的自尊心，增加同学的自信念，激励同学的进取心。班主任在班级工作中关注同学的心理现状，有目的地组织和指导同学开展自我训练活动；在日常训练活动中建立公平的师生关系，努力运专心理学的方法引导和关心同学，尤其要鼓舞有心理困难的同学熟悉和超越自我。同时也在德育中渗透心理健康训练，发挥班主任的辅导作用，开展培育同学心理品质的主题活动，促进同学心理进展。3、连续开展学校个别心理询问辅导活动。我校心理询问室树立为全体同学服务的理念，与全体同学沟通，仔细开展询问服务，和每一个同学做真诚的知
49、心伴侣。个别心理辅导制度是学校心理健康训练的重要一环。它在解决部分同学心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职老师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。本学期坚持每天中午时间对同学开放，支配好同学预约工作，解决了很多同学的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的同学，为我校心理平安工作画上圆满的句号。4、利用好本学期的家长会，向家长宣扬青少年心理健康训练的重要性，使家长在平常留意孩子的心理健康状况，关注同学的内心世界，形成心理健康训练与学校、家庭、.训练相结合的心理
50、健康训练模式。5、开展心理健康讲座，普及心理健康的学问。用启发法使同学形成自己符合.要求的有价值的人生目标体系，追求人生抱负，有责任感、进取心又乐观豁达，关心同学正确处理各种.关系，以形成健康的人格。本学期重点对高一各班级新任心灵委员进行培训，使其架起老师与同学之间的心理桥梁，提高了全体同学的心理健康水平。6、把心理健康训练也渗透到了学校的日常工作中，利用充分利用班团活动，板报，宣扬栏，学校广播站等对同学进行心理健康训练等，有方案、多渠道地开展心理健康训练活动。总之，在一个学期以来我们学校心理健康训练关注于全体，以进展性为目标，促进师生心理的健康进展与成长。不忽视同学个体的差异，注意个别同学的