心理健康教育教学计划范文5篇.doc

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1、 心理健康教育教学计划范文5篇 一、指导思想 依据中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的定和教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。 加强小学生心理安康教育，是适应21世纪竞争日趋剧烈，培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教育的现实需要。在将来人才的综合素养构造中，心理素养越来越重要，人的乐观开朗、积

2、极进取、坚韧不拔等共性心理品质对人的安康成长和事业胜利起着重要作用。 二、教学目标： 通过本学期的学习，让学生充分熟悉自己的优缺点，学会调整自己和教师的关系，制定有效符合自己的学习目标。通过正确熟悉自己，培育良好的性格，保持安康的心理状态。 三、教学措施 1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进展实际操作训练，稳固教学效果，促进安康心理状态的培育。 2、通过各种形式进展心理安康学问的宣传，为学生制造一个美丽安康的学习环境。利用各种检查、竞赛促使学生产生良好心态，培育良好心理状态。 3、联系实际结合教案内容对学生进展心理安康教育，促进同学

3、们提高学习适应力量，用良好的心态积极学习。 四、本学期教学工作安排 通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据新课程标准和心理安康教育教学大纲的要求，本学期心理安康教育课教学工作做以下安排。 1、培育学生喜爱学习、敢于尝试的好习惯。与同学友好相处，做到宽以待人。 2、仔细钻研学习新课程标准和心理安康教育教学大纲，熟识教材内容，备好每一节课。 3、积极进展心理安康教育课的课堂教学改革，提高课堂效率。 5、结合学校的实际状况，教师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生喜爱学习的兴趣。 6、常常带着学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践力量。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体

4、规划来完成心理安康教育课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培育出高素养人才。 心理安康教育教学规划范文2 一、学生心理特点分析 我校五年级有三个班级，男女生比例有点差异，男生比女生多。五年级学生渐渐进入少年期，身心的进展正处在由稚嫩趋向自觉，由依靠趋向独立的半稚嫩半成熟交叉的冲突时期，在心理上具有以下特点： 能熟悉和把握肯定的道理观念，对社会现象开头关注，开头有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开头多变而且不轻易外露。开头以肯定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则简单知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识增

5、加，他们对父母的要求不再一味服从，对父母过多的“看管”经常表示抗拒。教师的威望在五年级阶段开头渐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇拜，有时还会产生抵触心情，跟教师疏远。 其次信号系统开头占优势，求知的欲望和力量，奇怪心都有所增加，对新奇事物开头思索、追求、探究。学习的兴趣更为广泛。同学间开头进展个人简洁交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所进展，开头注意穿着装扮，自尊心进一步增加，自主性要求日趋剧烈，但仍旧缺乏自我约束的力量。 二、辅导目标 1、心情辅导：通过技能训练，提高学生的心情自控力量，能运用转移留意力、自我放松、换位思索等方法来调整心情。 2、学习辅导：围绕抽象思维进展学生的智

6、力，培育良好的智力品质;引导学生确立学习目标，把握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，体验“一分辛苦一分收获”的愉悦感、成就感;培育正确的竞争意识，为毕业、顺当进入中学做好心理预备。 3、人际交往：通过人际交往和社会适应力量训练，学会与父母、教师沟通，学会敬重父母、教师、同学，形成正确的集体意识和友情观，克制不良的小团体意识。 4、进一步深化活动内涵，增加试验演示、嬉戏竞赛、专题争论等新的活动方式，留意发挥学生的理性思索和自我组织潜能。 三、辅导重难点 1、培育学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。 2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能、能胜利

7、。 3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。 4、学会自我爱护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。 四、辅导措施 1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽

8、快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 心理安康教育教学规划范文3 心理安康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与力量的培育及处理心理问题的辅导，全面提高学生的心理素养，最终促进学生价格健全进展的一项科学的系统工程。在中小学开展心理安康教育，是促进学生自身安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求，更是特色兴校、特色强教、打造甘田中学教育品牌的重要内容。为了进一步加强我校中小学心理安康教育工作，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 以中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算和教育部关于加强中小学生心理安康教育的若干意见为指导，坚持以人为本，依据中小学生生理、心理进展特点和

9、规律，运专心理安康的理论和方法，培育中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。 二、任务 1、面对全体学生，开展预防性与进展性的心理安康教育，帮忙学生在自我熟悉，承受挫折，适应环境及学习、择业、交友等方面获得充分进展，以努力提高全体学生心理安康素养和价格水平。 2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予有效的心理询问和辅导。 三、工作措施 1、开设心理安康教育活动课程。 学校要有组织、有规划地开设心理辅导活动和专题心理讲座。要把心理辅导活动纳入日常教育规划，每班每学期安排八课时以上。 2、开展多种多样的心理训练。 为了增加学生心理适应力量，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的欢乐，

10、开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信念训练、人际交往力量训练、放松训练、学习方法辅导和克制考试焦虑辅导等。 3、开展丰富多彩的集体活动。 要组织学生参与丰富多彩的集体活动，特殊是一些力所能及的生产劳动和社会公益活动，让广阔学生视野更开阔，心胸更宽广，准时化解孤僻、郁闷、焦虑等心理困扰。 4、建立健全学生心理安康教育“三预”机制 着力建立学生心理安康“三预”(预防、预警、干预)机制。一是建立学生心理安康教育预防机制。建立班级、学校、心理辅导网络，全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差。结“问题学生”要做好个案分析并建立跟踪档案。二是建立学生心理安康教育预警机制。学校要定期对学生心理安康水

11、平进展调查分析，发觉问题，要准时发出警示，做到预防于未然。三是建立学生心理危机干预机制。要落实危机干预的人员、措施和设备，一旦发觉心理危机，要马上启动干预机制。对对患有心理疾病的学生，要准时与其家长联系，将其安排到特地的治疗机构进展康复训练和心理治疗。 5、争取家长支持，实现家校互动 学校要建立健全家长委员会，完善家、校联系制度，主动加强与家长的沟通，与家长共同关注学生的心理状态，努力形成家、校心理安康教育的合力。每学期至少要举办一次面对家长的心理安康教育学问讲座，指导家长树立正确的家庭教育观念，把握科学的家庭教育方式，营造民主、和谐的家庭环境。要广泛开展亲子活动，发动家长主动加强与孩子的心灵

12、沟通。 6、加强心理安康教育的教研活动与课题讨论。 学校在进展心理安康教育时，要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理安康教育的重点、难点，把握科学的教育方法，提高心理安康教育的质量。 四、方式与途径 1、心理安康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生治理工作严密结合。还向家长宣传普及心理卫生学问，争取家长和社区的协作，共同关怀学生的心理安康教育。 2、开设心理安康教育讲座 3、开设简易的心理询问与辅导，针对中学生的心理特征结合我校实际状况，我校心理辅导活动方法建议有： 1)建立心理询问室。 2)建立“知心信箱”。 3)开拓板报专栏。 4)建立特别学

13、生心理个人档案。 5)进行心理询问问卷调查。 6)开设心理安康课。 心理安康教育教学规划范文4 一、指导思想 学校安康教育是学校系统教育的重要组成局部，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的安康奠定根底。 二、学校安康教育的任务： 1、提高学生卫生学问水平; 2、降低学校常见病的发病率; 3、提高生长发育水平; 4、 促进儿童少年心理安康进展、预防心理卫生问题; 5、 改善学生对待个人公共卫生的态度; 6、 培育学生的自我保健力量。 三、安康教育的目的：

14、 1、促进学生身心安康进展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参与体育熬炼，增加体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、依据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高安康教育课的效果。 四、安康教育的内容： 1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理力量、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。 2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉

15、地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉承受预防接种。 3、让学生观看自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要; 4、熟悉到阳光、空气、水与身体安康的关系; 5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。 6、培育学生独立思维的力量，知道人体需要的养分素，知道常见传染病及其预防。 7、懂得体育与安康常识：运动前后的留意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理安康;学会调控自己的心情。 总之，加强学生的体育、卫生安康教育，培育学生强壮的体格、安康的生理和心里、英勇坚韧的毅力、艰难奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学校体

16、育、卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心安康，体格强健，使我校的安康教育工作及卫生治理工作再上一个台阶。 心理安康教育教学规划范文5 依据民办教育的特点和高一学生身心进展的规律，遵循心理安康教育助人自助的原则，通过各种途径开展小型的心理安康教育活动和指导，帮忙学生了解心理安康的相关学问，把握心理调适的方法，促进学生人格的健全进展。 一、教学目标 坚持以学生进展为本的教育理念，面对全体学生，开展心理安康教育，充分开发学生的潜能，全面提高学生的心理素养。针对高一年级学生的特点，制定本学期的心理安康教育目标。 1、培育学生安康的人格，帮忙学生适应高中的学习环境、生活。 2、引导学生

17、明确自己现阶段所扮演的角色，提高学生的自我认同感、自我接纳、自信念等。 3、引导学生了解沟通的技巧方法，提高自己的人际交往力量。 4、培育学生的团队意识，在合作与竞争中养成良好的习惯。 二、教学进度安排 周次、起至日期、教学内容、教时 1.9月1日8日 适应高中-引导学生顺当地从初过渡到高中，较快适应高中生活。 9月9日14日 熟悉自己-熟悉客观全面地熟悉自己，并能悦纳自己。 9月27日29日 月考 9月30日10月7日 中秋、国庆放假 10月8日13日 信任自己-熟悉自信的重要性，能运专心理示意技巧提高自信水平。 10月14日27日 学会感恩-理解父母，感受父母的无私，能宽容和理解身边的人和

18、事，拥有良好的心态。 10月28日11月10日 异性交往-熟悉青春期身心特点，了解心理安康，把我异性交往的标准。 11月11日24日 换位思索-熟悉换位思索的重要性和如何换位思索，学会理解他人和自我反思。 11月25日12月8日 合理归因-学会分析大事，探寻解决的方法，形成良好心态。 12月9日22日 心情调整-熟悉心情重要性，把握心情调整的方法，能调整自己的负面心情。 12月23日1月5日 考试心理辅导-正确熟悉考试，了解克制考试焦虑的方法。 1月6日8日 合作与竞争-熟悉合作的重要性，感受竞争与合作中的乐趣。 1月9日15日 期末考试 三、教学形式 本课程以体验感受式为主，鼓舞学生共享。本学期的心理安康教育课程的根本教学模式：导入启承转换小结。采纳的教学方法主要有： 1、嬉戏活动。依据肯定的目的要求，设计相应的嬉戏活动，让学生在嬉戏中活泼课堂气氛，导入本堂课的主题。 2、角色扮演。让学生依据肯定的要求，扮演相应的角色，促使学生产生与角色的心理共鸣，进而对自己进展思索。 3、争论式。依据活动要求，让学生围绕一个问题在小组中相互沟通看法，集思广益，相互学习。 4、实践操作。结合活动内容，组织各种实践活动，在实践中培育和训练学生优良的心理品质。 5、自我共享。让学生共享自己或他人的的故事，与大家共同共享，从而到达情感的升华。 心理安康教育教学规划范文