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1、 心理健康教育工作总结十篇 心理安康教育工作是德育工作的重要组成局部，是新时期学校学生工作的重要内容。本学期，依据学校德育处以及片心理安康教育中心组的要求，进一步确立了心理安康教育工作在学生工作中的重要地位。学校有关部门进展了仔细学习，并将其贯彻落实于心理安康教育工作之中。 一、加强心理安康教育队伍建立，提升心理安康教育力量。 心理安康教育的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全进展。这一目标的实现，离不开教师，教师的心理素养直接影响着学生心理素养的进展，影响着教育教学工作的成效。因此，我校注意心理安康教育队伍建立，加强兼职心理安康教育教师的进阶培训，同时，注意开展教师的心理安康教育的校
2、本培训，上好心理安康教育课，确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参加为中心”的教学理念，仔细设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，让心理安康教育课成为学生放松身心，完善自我的催化剂。 二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理安康进展。 1、心理安康教育与学科渗透相结合。强调学校全员参加全过程，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理安康教育内容，使各科都能在培育学生良好的心理素养中发挥积极的作用。 2、集体指导与个别疏导相结合。心理安康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素养构造，为学生当前生活及将来进展奠定良好的心理素养根底。我校利用每班的安康
3、课，集体晨会、班队课，大课间活动课等多种方式，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。结合实际状况，班主任及校兼职心理安康教师进展心理安康教育。 3、共性问题与特别问题需要进展个别辅导，我校教师利用课余时间为学生供应心理效劳。效劳形式有： (1)面谈。我们对心理辅导室进展了布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。假如学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找教师谈心沟通。 (2)书信辅导。假如学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导教师口头沟通的，就采纳书面沟通，通过“心语”信箱联系沟通。 4、构建家校心理安康教育合力，小学生的心理安
4、康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，我们学校、家长都非常重视小学生心理安康教育，我们利用家长会这个契机，注意开展家庭心理安康教育专题讲座，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 三、加强学校心理安康教育的科研活动 为了加强学校心理安康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生的实际动身，组织我校教师仔细撰写有关的心理安康教育心得体会与论文，并进展沟通，以提高学生心理安康教育工作的实效。 总之，我校在心理安康工作中，利用一切资源开展小学生心理健教育，加强教师心理培训，促进全体师生
5、的心理安康进展。新的机遇，同时也给我们带来了新的思索、新的挑战，我们将与时俱进，扎实推动我校心理安康教育工作的深入开展。 心理安康教育工作总结2 为响应学校关于加强学生心理安康教育的号召，在学校心聆工作室的指导下，在全校学生的广泛参加下，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理安康教育的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，对营造安康、乐观、积极向上的校园气氛产生积极的影响。现详细总结如下： 1、建立心理档案，做好个案询问 我校的心聆工作室，仔细做好20_级新生的心理安康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了新生适应新调查及适应性团体辅导活动;对于心理问题严峻的
6、学生，准时反应给该生班主任，并通过沟通，积极查找症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的进展，发觉问题准时处理。 2、丰富团体辅导活动，增加心理气氛 在初一年级的适应性活动、初二年级的心情与学习风格活动、初三年级的舒缓压力活动中，学生积极参加效果显着，纷纷表示想参加更多的此类活动。 除此之外还以家长会的形式，向家长宣传心理安康对学生安康成长的重要性。 3、抓好骨干培训，夯实工作根底 我校的3位兼职心理教师参与了心理教师进阶培训，学习了“OH卡牌”的相关学问与技巧。 还有三名年轻班主任参与了才智教师训练营，学到了许多有用的学问以及和学生沟通的技巧，也敏捷的运用到了日常教学中去。
7、还有教师参与苏州市家庭教育辅导培训和生涯教学等活动，表示受益匪浅。 2022年9月至2022年12月，我校通过团体活动和个案询问相结合，向全体师生传达了将心理安康教育工作长期性开展，努力提高了工作实效性的理念。然而，随着工作的不断深入，问题也凸显出来。其中心理教师的人数是首要问题，明年盼望能让更多的教师参加到心理教师的队伍之中来。 心理安康教育工作总结3 我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理安康教育活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理安康教育的效果。如： 1、心理安康课的开展 我校每两周开设一节心理安康课，普及心理安康科学常识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。
8、诚然，个别生在心理安康进展方面需要得到特殊的教育和帮忙。但是，心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理安康教育。很多讨论与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理安康教育。由于，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理进展中不安康的侧面就经常被无视，得不到教师的重视和准时的帮忙教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受力量已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进展打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理安康教育并非只是个别学生教育的需要，心理安康教育是面对全体学生的重要课题，心理安
9、康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理安康教育学科化的倾向。 2、心理询问与辅导 在全校性的心理安康课的根底上，我校开设“知心话吧”心理询问室对学生进展集体辅导和个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生，能够准时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别询问与辅导中，心理辅导教师做好相关的记录，急躁的为学生赐予指导。特殊是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有很多的忧虑，心理辅导教师就予以劝慰，疏导，削减学生对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细
10、分析得失。 3、心理教育的学科渗透 我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。 4、利用“红领巾”播送站为教师与学生的沟通搭建平台 学生把自己的困惑和想法通过信箱和教师沟通，比拟普遍的问题利用播送站的“星星回音”进展解答，实时宣传心理安康学问。同时也邀请局部同学到“欢乐小屋”进展单独沟通，利用些特别的节日加强对学生的爱心教育，比方：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的效劳和关怀要知道
11、感恩。孩子们对活动的热忱很高，也得到了教育家长反映很好。 5、丰富多彩的教研活动引领心理安康教育教学更上一层楼 本学期我校还胜利举办了淮安区心理安康教学观摩研讨活动，在活动中我校刘海英教师指导的心理情景剧让爱暖和你的心得到了与会领导和教师的全都好评。最终，刘海林主任对我校的心理安康教育工作进展了点评并提出了期望，认为心理安康教育工作在学校领导的高度重视和大力支持下，夯实了根底，心理安康教育的进展定位较高，内涵丰富，专业性强，起到了良好的区域示范引领作用，推动了我区心理安康教育的进展。 心理安康教育是提高小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容，培育心理安康的教育人才，是学校教育的重要任务
12、。为了培育心理安康的人才，我校在心理安康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。 心理安康教育工作总结4 一学期的教学工作就要完毕了，学生不但在学习方面有了进步，心理也朝着安康向上的方向进展。这既有学生本身的努力，也有家长的帮助，更有教师急躁的指导，下面我就本学期的心理安康教育做小结： 由于小学生正值成长进展过程中，缺乏科学的区分力量和社会实践阅历，加上独立意识较差，所以小学生很简单发生心理行为偏差。 近年来，小学生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。 课堂是学校进
13、展教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理进展的过程。从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，教师不仅在学问上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康教育的一个重要内容。因此，我在教学中通过讲故事、学生表演小品、小组争论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中承受相关的学问。 心理询问活动在学校里起到举足轻重的作用，本学期我们重点进展此项活动的开展。首先，我们建立了心理询问室，要求学生在每周二、五进展心理询
14、问，此活动，受到同学的欢送，真有很多同学心理有障碍，纷纷写信询问，对学生的来信我们一一仔细阅读，并准时赐予答复，做到学生百分之百的满足。引导他们喜爱生活、关怀他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 在心理安康教育实践中，我们深深感到在小学进展心理辅导的重要性和迫切性。担负着培育下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速进展、竞争日益加剧的今日，我们更应当注意学生潜能的开发，培育学生良好的社会适应性，保持安康的心理。 实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们苦恼而苦恼，为他们欢乐而欢乐。要使学生的心理得以安康进展，教师必需把握好心理学问，遵循学生心理进
15、展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，探究学生的心理进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会严密联系，才能取得良好的成效。 心理安康教育工作总结5 本学期，学校心理安康教育工作以_区心理辅导室创立为契机，以做好学校心理询问常规工作为主，贯彻省教育厅中小学校心理安康教育工作标准，以学校“进展每一位学生”的教学理念为指导思想，抓好学校心理安康教学工作，营造学校良好心理气氛。提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承
16、受挫折、适应环境的力量。 一、创立新的“心理辅导室” 本学期初，我们就依据_区教育局有关怀理辅导室检查的文件精神，异地重新设置了小学部的“心理辅导室”。 我们在新的“心理辅导室”中，添置了必要的座椅、沙发，配备了电脑，便于存放相关怀理辅导的档案。相关的制度标准也贴到墙上，让心理询问师能有一个舒心的工作环境，也让承受心理疏导的学生有一个舒心的环境。 以后的工作中，我们还将依据需要进一步加强硬件设施建立，为心理安康教育供应必要的设施设备和环境。 二、加强“心理询问师”队伍建立 本学期，我们连续加强“心理询问师”队伍建立。一支强大有力的师资队伍是落实心理安康教育的保证。本学期，我们队学校的两名年轻的
17、心理询问师李佳斌和邱依晴进展了特地的会议培训，盼望他们利用所学的专长，为我们学校心理安康教育工作出力。 会议上，吴_副校长对他们提出了要求，一是要为每个心理有偏差的孩子做好档案记录;二是要坚持不懈做好心理辅导的工作，发觉状况准时进展心理疏导;三是做好照片记录和辅导记录，要在标准上下功夫。 接下来学校要连续依托_区教师进展中心，进展心理询问师的培训工作。争取心理辅导师到达6人以上，为每个年级的学生配备心理辅导师。 三、落实既定工作目标 1.坚持以人为本，依据学生的心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 2.立足教育
18、，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3.提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 5.建立学生相关档案。 四、心理安康教育有成效 1.学校心理安康教育队伍建立。学校心理安康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。 2.学校心理安康教
19、育的方式。实行多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。 (1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任教师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。 (2)心理询问室。开放“心语小屋”，承受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。 (3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问，一般的问题由心理教师转交班主任回复，特别的由心理辅导教师进展个别询问。 (4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。行知廊宣传橱窗、各班板报、学校播送站是我校学生熟识的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理学问
20、，在阶梯教室进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 (5)指导家庭进展心理安康教育。小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校主持与家长合力重视孩子的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 (6)指导小学生进展自我心理安康教育。指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法：A、学会放松。使小学生知道紧急是正常
21、的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮忙。 3.心理安康教育成效明显。 本学期，我们学校对三到六年级学生都开设“心理安康”教育课程，加上心理询问师的辅导，我们_学校(小学部)心理安康教育掩盖率到达100%。 我们的心理辅导
22、师还为超过10人的学生建立了心理档案。为身心进展困难学生进展辅导超过20次。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 心理安康教育工作总结6 开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。小学心理安康教育是依据学生身心进展特点，运用有关怀理教育的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面进展和素养全面提高的教育活动。是全面推动素养教育，培育高素养人才的重要环节。一学期来，我校非常重视学生
23、心理安康教育，并取得了肯定成绩，一面就这方面工作做简洁总结。 一、以人为本，促进教师的心理安康和学生的人格健全。 社会的进展与变革以及根底教育的改革与进展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮忙教师应对社会和教育的改革与进展的新挑战，排解消极心理，优化心理状态，提高心理承受力量，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校提高了熟悉、更新了观念，加强对教师的人文关心，定期组织教师学习心理安康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校治理过程中关注教师的心灵世界，注意营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系,努力为教师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。 同
24、时，进一步深入贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部中小学心理安康教育指导纲要的精神，实行切实有力的措施，把心理安康教育作为实施素养教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的安康成长。 二、制造条件，努力开展好学校的心理安康教育工作。 虽然我校资源条件差，但我们充分熟悉开展好学校心理安康教育工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，建立心理询问室，留意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理安康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，
25、努力提高学校心理安康教育的科学性、标准性和实效性。 如本学期将完成心理询问室的建立，举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家进步行心理安康教育的渗透与宣传。随着我校教育信息化工程的推动以及校园网的渐渐完善，校园网络正以其自身的特点和优势，为学校心理安康教育的开展供应了更加宽阔的时空，开拓了一条全新的心理安康教育的绿色通道，我校充分利用校园网络平台，为学生和家长供应心理安康教育效劳。 三、不断探究，促进心理安康教育与思想道德教育的有效整合。 学生道德品质的形成与心理进展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容
26、，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交错在一起。实践证明：开展心理安康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理安康教育作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。 同时，逐步完善心理辅导室建立，充分发挥参与各级心理安康教育师资培训的专兼职教师的作用，面对全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理询问，准时对有心理障碍的个别学生进展心理危机干预，帮忙他们排解心理困扰，并积极做好心理安康档案的建立与治理。在本学期里，为深入贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的
27、若干意见的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体安康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理安康水平，我校组织教师围绕开展“心理安康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进展研讨、并做好了相关记录。 四、加强学习，大力开展心理安康教育试验讨论工作。 我校积极参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理安康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理安康教育的实践探究为主要内容，以课题讨论为载体，加大试验与讨论的力度，积极探究切合学校实际和学生特点的心理安康教育模式，努力构建良好的学校心理安康教育的运行机制。 心理
28、安康教育工作总结7 我校的心理安康教育工作，以中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理安康水平、促进学生健全人格进展为目标，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理安康教育工作，努力提高了学校心理安康教育的质量和水平。总结如下： 一、开展宣传教育，普及心理安康学问。 本学期，通过“心理安康讲座”，“校园播送站”，校报等宣传方式，连续宣传心理安康的含义和拥有安康心理的意义，进而扩大心理询问的影响。吸引更多学生走进心理询问室，准时与教师沟通沟通，提高自己的心理安康水平
29、。 二、积极有效地开展个别心理询问工作。 心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们积极开展针对学生的团体询问，做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中消失的心理行为问题赐予指导，帮忙他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应准时识别并转介到专业诊治部门。通过同伴互助，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班班主任进展定期的心理培训。对个别存在心理问题或消失心理障碍的学生准时进展仔细、急躁、科学的心理辅导，帮忙学生解除心理障碍。 三、发挥了“胜利父母成长讲堂”的辐射作用。 本着家校合作的理念，“胜利父母成长讲堂”协同德育处办好家长学校工作。积
30、极发动与争取家长的协作与支持，建立有利于学生进展的家校合作教育系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中消失的困惑供应帮忙，并且与教师协作，对相关学生进展疏导，同时帮忙转变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发学生自己熟悉自己，自己接纳自己，自己帮忙自己，自强独立，安康欢乐的成长。 四、协同班主任与家长，加强学生的心理辅导，建立学生心理档案。 与家长合作，为学生个人心理安康进展供应了非常重要的条件，建立学生心理档案，记录每一个学生心理成长的轨迹。发觉学生有心理问题时，就可以积极赐予心理辅导和心理询问，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果。因此心理安康档案能
31、对每位学生个人的心理成长、心理潜能开发供应帮忙，为通过心理辅导和心理询问解决学生心理问题和心理障碍供应了重要保证。 同时，学生心理档案还可以提醒教师教育教学工作中的问题，家长在家庭教育上的问题，提醒学生共性心理品质的问题，能促进学校和教师与家长更新教育观念、转变教育思想、改革教育方法、创设良好的学校、家庭心理环境，从而提高学生的心理品质，促进学生心理的安康进展。针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的教育活动，为他们制造良好的教育情境，培育安康向上的班风，学风;积极推动班级治理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主治理力量。面对全体学生，立足于学生进展性、预防性的心理安康教育，做到预防、疏
32、导为主，干预、治疗为辅。加强每周心理安康课的指导与讨论工作。亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。仔细细致地做好个别询问辅导工作，在个案上有所突破。 五、加强心理辅导活动课 心理辅导活动课是针对全体学生进展的心理安康教育活动。本学期要让心理课成为培育学生积极心理品质，促进学生健全人格进展的主阵地。依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理安康教育辅导活动。 六、营造了积极、安康的心理安康教育环境 积极利用校园播送，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康学问，培育学生的心理安康意识，从而营造积极，安康，向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。 心理安康教育工作总结8 第
33、一临床学院“红炉园地”在院党支部的正确领导下，于_年6月13日在我校体育馆盛大举办了关于“熟悉自我、欢乐生活”学生党员心理安康讲座。此次心理讲座面对学生党员绽开，目的是使他们拥有良好的心理素养。 大学生党员是学生中的优秀份子，也是学生中的重要群体。学生党员源于学生，学生面临的问题，同样也是学生党员所面临的。为此，学院以此次活动为契机，关注学生党员思想素养的同时，更加关注他们的身心安康，提升党员心理素养，使学生党员得到全方位的进展，从而能够在学习、生活、工作等多方面充分发挥先锋榜样带头作用，进而成为一名优秀的_员。 一、在以后的工作中切实加强党建工作的针对性、实效性和主动性 在此次大学生心理安康
34、讲座中我们邀请了校内的心理学专家，他们针对学生党员的心理安康状况提出了六方面的要求。如何关注身心安康、如何融入社会、如何走向身心安康、如何正确客观评价自己、如何构建和谐人际关系、如何拥有正确的心理素养。在整个心理安康讲座活动中专家针对这些问题予以解答，使学生党员能够准时的发觉问题，解决问题，拥有安康的心理。使他们能够更正确的理解把握党的理论学问，使学生党员在以后的工作学习中能够更有针对性、实效性和主动性。 二、积极探究在新形式下培育党员、教育党员的新方法，总结新阅历 在此次活动中，我们深入的了解了学生党员的心理状况，实行了三个阶段的跟踪调查。通过在第一阶段的心理测试。其次阶段的统计分析。第三阶
35、段的跟踪培育，准时的发觉了学生党员的心理问题。为了在新形势下积极探究培育党员、教育党员的新方法我们组织全体党员开展团体训练，使他们在活动中能够加强团体合作意识，呈现学生党员的新面貌。三、提高党建工作的感召力、说服力、渗透力，使学院学生党建工作再上一个新的台阶。 通过此次活动我们准时的了解了党员的心理状况，在第一时间里解决了学生党员的心理问题，使学生党员能够以安康良好的心态响应党的号召，积极的参加学校的党建工作。让学生党员作为一股新奇的血液融入到党组织中，使学校党建工作更上一层楼。 在此次“熟悉自我、安康生活”学生党员心理安康讲座活动中，我们每项活动都较高质量的完成，收到了良好的预期效果，使党员
36、们受益匪浅。与此根底上我们拓展了党建工作的新思路，增加了支部的分散力和战斗力，取得了显著的成果。 心理安康教育工作总结9 依据学工部本学期工作要求和我院本学期工作规划，我院“525大学生心理安康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。各项活动围绕本届525活动主题“点燃大学激情，大学生大学规划”，有序开展，朋辈辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。现将近阶段我院心理安康教育工作总结如下： 一、活动缤纷多彩，深受学生宠爱 1、3月，心情驿站组织了新老朋辈辅导员的沟通心理沙龙，心委们沟通工作阅历，解决工作中的困惑，找到更好的方法。大家全都认为心委的工作重在积存，以一颗寻常心对待班上的同学，平常
37、多与同学们沟通，这有助于了解同学，帮忙同学。沟通中，大家熟悉到猎取信息的方式有许多，可以访问同学的空间，关注微博、签名档、说说等等，曾教师提出大家要提高信息敏感性。最终针对考研与就业的问题大家提出了自己的困惑，曾教师表达了自己的看法，使大家收获多多。这次沙龙让各年级心理委员之间有了一个很好的沟通时机，大家共享了许多方法与阅历有利于工作的开展。 2、4月，心情驿站邀请_大学临床心理学博士张_教师为“心晴有约”第六期主题为“大学生恋爱与成长”的讲座。此次讲座由于是以实行民意调查的方式定的主题并邀请到了张_教师作为主讲嘉宾，吸引了不少_级及_级同学参与。讲座围围着爱情与学业、爱情与成长，如何处理爱情
38、中遇到的冲突等方面问题，通过分析案例，深刻的探讨了大学生应当如何获得学业与爱情的双丰收。讲座整个过程气氛融洽，同学们不时地发出欢快的笑声。 3、5月中旬至月底，我院组织全院各班级进行以“点燃学习激情，大学生学业规划”为主题的525活动设计大赛。本次活动充分调动了全院学生的积极性，大多数班级参加其中并以心理委员为组织者完成了筹划设计，活动组织，活动总结以及PPT成果展现辩论一整套流程。活动验收辩论完毕后，心情驿站依据评委给分凹凸评出了“最正确活动奖”，“最正确组织奖”，“最正确筹划奖”，“最正确设计奖”四项八名获奖班级，并对其组织者颁发了证书和奖品。整个流程的进展不仅使全院大多数同学都对自己的大
39、学四年有了一个更科学的学业规划，营造了全院更好的学习气氛同时也让心理委员有了对工作更强的适应性，提高了他们的活动筹划组织力量。 4、如今幸福生活的舒适已经进入了大学生的内心，大局部正值青春的大学生沉醉在网络嬉戏，在学校虚度光阴，拿自己的美妙青春来消遣消遣。为了抑制这样的现象，丰富我们的课余生活，使我院学生能在复习阶段有一个良好的心情去面对期末冲刺。我们在5月30号举办了“看电影，读青春”的活动，通过组织观看励志电影来促使同学们更深刻地了解青春、读懂青春，从而为自己余下的青春岁月做出一个美妙规划，并塑造社会主义正确的价值观。其次我们的活动选在学期的尾声阶段举办也是为了对同学们的紧急复习阶段起到一
40、个调整、放松的作用，通过观看喜剧上帝也疯狂让大家在欢乐中遗忘生活中的烦心事情，调整好心态对待复习。通过这次活动，从每位观众的心情在整个活动过程中的转变我们知道了同学们与我们所播放的视频产生了共鸣，到达了预期目的。 二、积极参加学校“525大学生心理安康日”活动月各项活动 依据学工部心理安康教育中心活动安排，我院积极参加学校“525大学生心理安康日”活动月各项活动。在525心理宣传品大赛中，我院共交了9份心理学问宣传手抄报，海报，有7份获得了奖项。在校其次届大学生心理安康学问抢答赛中，我院有35组共102人参与初赛，一组进入复赛并获决赛团体三等奖。5月下旬至6月上旬，在我院09-11级各班中召开
41、了“点燃学习激情，大学生学业规划”心理安康主题班会，班会促进了同学们对目前学习状态的反思，也提示同学们思索在接下来的大学学习中有效的规划，有效的学习。此外，我院还承办了学校“525”心理安康广场嬉戏“来吧，豆你玩”活动，活动现场气氛活泼，到达了放松心情的目的。 本学期我院心理安康教育工作以525心理安康活动月为载体，开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动。心理安康教育工作得到了学院副书记、全体学工办教师、广阔学生的支持和协作，各项工作进展顺当。在今后的心理安康教育工作中，我院会积极地协作学工部心理安康教育中心的工作安排，努力开掘我院心理安康教育二级平台“心情驿站”潜力，并以此为突破口有针对性地开
42、展面对全院学生的进展性心理安康教育，促进学生全面进展。 心理安康教育工作总结10 一、加强教师自身修养，树立楷模。 心理安康教育的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全进展。这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化学问和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生,教师的作用是无处不在、不行取代的。教师的心理素养直接影响着学生心理素养的进展,影响着教育教学工作的成效。因此，首先要求教师阅读了什么是心理安康、如何维护自身的心理安康,如何爱护学生的心理资源、如何对学生进展一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、到处为学生做
43、典范，要求学生做到的自己首先做到。 二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理安康教育工作 1.心理安康教育的一项重要内容是对学生进展学习心理辅导。 会学习的人轻松开心富有成效。进展学习心理辅导,能帮忙学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进展终身学习、适应飞速进展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲惫,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。 2.课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。 通过教学中的制造性教育,进展学生的求同思维和求异思维,注意激发学
44、生的探究欲望,培育学生的创新精神,提高学生的制造性思维力量;通过心理安康教育,培育学生的心理品质;通过文学观赏、艺术观赏课,培育学生的审美观。 3.以进展学生共性、敬重学生为根底。 建立民主、公平、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造制造教育气氛,创设制造性人格形成的有益的外部环境,促进学生制造性心理品质的形成和进展;组织制造性实践活动,通过组织主题活动、校外社会实践活动,为学生供应参与制造性活动的时机,发挥学生的积极性和主动性,培育学生的制造性人格品质。心理安康教育有助于在班主任与学生之间建立起公平、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理气氛。 4.营造良好的文化气氛。 努力营造有利于学生制造性人格形成的文化气氛,通过组织参与艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等,营造进展共性、师生公平的制造教育气氛,教育学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的制造意识,培育学生的制造心理。 在学校与社会结合方面,通过与家长准时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效协作。 总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理安康问题，把心理安康教育真正落到实处，这也就到达了心理安康课开设目的了。 心理安康教育工作总结十篇