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1、 幼儿园优秀数学教案模板在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清楚、层次清楚，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。下面就是我给大家带来的幼儿园优秀数学教案模板，期望能帮助到大家！幼儿园数学教案一：梯形在哪里设计意图中班的幼儿已经学习了关于图形的有关学问，并且也特别的宠爱图形，梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要生疏的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿生疏梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。生疏梯形这个活动有确定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进
2、展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。活动目标1、感知梯形的根本特征，觉察环境中与梯形相像的物体。2、具有初步的观看力、想象力。3、能按活动规章独立进展操作，情愿表达操作结果。活动预备1、阅历预备：幼儿已生疏长方形，知道长方形的根本特征。2、物质预备教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的图片假设干。学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸假设干、剪刀假设干、蜡笔一盒、不同外形的卡片假设干、铅笔假设干，印尼2份、操作单假设干、夹子每人一个。重点：初步了解梯形的特征。难点：生疏不同的梯形。活动过程1.好玩的房子。(1)稳固生疏长方形。教师出示房子图：这是
3、什么?房子的墙是什么外形的?(2)生疏梯形。教师：房顶是什么外形的?这个图形和长方形一样吗?引导幼儿观看、比较后答复。引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的。教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。教师：这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的?幼儿尝试找出梯形并说出其根本特征。2.梯形在哪里。(1)教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?”引导幼儿依据生活阅历答复，教师出示相应的图片。(2)教师：“认真看看这些东西像不像梯形?”教师出示梯子、台灯(底座是梯形)等图片，进一步稳固对
4、梯形特征的生疏。3.小组操作活动(1)给梯形宝宝涂色活动规章：能在很多图形中找出梯形，并给他涂上颜色。教师：梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢，他躲在了这张卡片上，请你们找到梯形宝宝，给他涂上一种颜色。(2)图形变变变活动规章：用正方形或长方形进展折、剪出梯形来。教师：我这有张什么外形的纸?我要变魔术了，看我把正方形纸折一下，它就成了什么外形?我这还有剪刀，我请一个小朋友上来用剪刀把这张纸变成梯形。桌子上还有很多纸，等一会请你们用折或剪的方法，把白纸宝宝变成梯形。(3)好玩的拼搭活动规章：用不同的外形拼搭物体，确定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就用铅笔在操作单上点几个点教师：我
5、这有几幅图片，都是用不同的外形拼出来的，但是里面都用到了梯形，你找到了吗?我也给你们预备了很多的不同外形的卡片，请你们也来拼一拼，你拼的图形里确定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形，用了几个梯形就请你用铅笔点上几个点。4、集中沟通，呈现和争论。(1)出示幼儿活动一、二的操作单和活动三的照片进展集体评价。(2)鼓舞幼儿跟着教师到教室外去查找梯形宝宝。活动延长：查找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的生疏。(1)让幼儿在活动室四周张贴的图片中，查找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。(2)鼓舞全体幼儿查找生活中的梯形，跟同伴和教师说说梯形宝宝藏在哪里。幼儿园数学教案二：各种各样的笔一、活动
6、目标1.识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进展一维、二维的分类。2.进展观看、区分、归案的力气。3.体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。二、活动预备蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子假设干，托盘假设干，蒙氏架两个。三、活动过程(一)导入活动，感知一维1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今日教师要带你们到制笔厂帮助好吗?工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔?(油画棒、蜡笔)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)小结：工厂里的叔叔请我们帮助，要给这批笔分一分，你们情愿吗?师：那怎么分呢?他们
7、的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分?小结：刚刚我们依据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看其次道工序可以怎么分呢?2、其次道工序，给我们预备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分?请男孩子、女孩子依据不一样的一维分笔。贴上标志。小结：刚刚我们按颜色分，完成了其次道工序。(二)进展二维的示范练习操作1.你们干的太好了，制笔厂又生产了一批的笔，你们看有什么笔?(水彩笔、铅笔)他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)2.那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢?(依据标志把笔分放到各个笔筒)不会答复的话，提
8、问：笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告知我们什么?出示“*的水彩笔”“绿色的铅笔”“*的铅笔”“黑色的水彩笔”四个笔盒。一个个笔筒讲解，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。3.这个工序怎么做你们明白了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，依据笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。4.幼儿操作，教师巡回指导。5.检验小结：看看分对了没有?(三)完毕活动1.师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个教师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔)2.在给孩子送笔的环节中，自然完毕教学活动。四、活动完毕幼儿园数学教案三：各色各样的花设计意图：在日常生活中，为了让家长
9、了解幼儿中班数学活动的教授方法与孩子的学习表现，为家长在家里教数学供给依据，小精灵儿童网站依据班级数学活动的课程进度选择了这个活动。让孩子“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的念。特设计了这次数学活动。俗话说：“玩是幼儿的天性。”在心理学上，这正是幼儿的一个正常年龄特点。小精灵儿童网站特别是对于数学，假设一味的乏味，只会让幼儿丧失学习的兴趣与各方面的力气。中班的孩子也渐渐开头变得越来越活泼、好动，因此，我结合了幼儿生理、心理的特点，通过数字、数点及各数量的关系等，让幼儿在“玩中学、学中乐。”活动目标：
10、1、按数取物，进一步感知9以内数量的多少。2、将一样种类的物体分类摆放。活动预备：1、幼儿操作材料，水彩笔。2、材料袋：二种不同颜色、花瓣数、大小不同的花的卡片。3、奇特箱，1-9的数字卡片。活动过程：依据要求摸花，能按数取物，进一步感知9以内数量的多少1、出示装有花朵图片的奇特箱。请个别幼儿依据教师出示的数字卡片摸出相应数量的花朵图片，并数一数摸得是否正确。如，摸3朵、4朵、5朵。2、这些花都一样吗?什么地方不同?你能把一样的花放在一起吗?数数每种花各有多少朵。给花儿分类，将一样种类的物体分类摆放1、引导幼儿将花朵分类。2、同伴之间沟通分类的标准，说说自己把什么样的花放在了一起。3、帮助幼儿
11、明确：按不同的标准，就有不同的摆法。如，有的按颜色分，有的按花瓣数分。各色各样的花1、出示操作材料各色各样的花，引导幼儿数一数有几朵花。师：请你把一样的花圈起来，数一数有几朵，然后和圆盘中的一样数量的数字或点子连线。2、引导幼儿按花的数量，画出相应数量的圆点，或贴上数字粘纸。3、引导幼儿生疏具体物体、圆点与抽象数字之间的对应关系，知道它们能表示同样的数量。活动完毕收取活动材料，并逐一检查批改。教学反思数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部。整个活动表达了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，到达了预定的教学目标。但在活动中也消逝了一些缺乏的地方。教师在前面呈现图片的时候，有一局部孩子被教师遮挡了，教师没有准时觉察这个问题，假设教师转变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照看到幼儿全体那样活动效果就更好一些。小温馨提示：数学源于生活实践也应用于生活实践，只有应用于生活的数学教育内容，才能使孩子真正了解数学的价值，学会用数学思维去观看、分析日常生活中遇到的问题，树立学习数学的信念，形成勇于探究、勇于创的科学精神。