幼儿园教职工培训计划4篇.docx

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1、 幼儿园教职工培训计划4篇 幼儿园教职工培训规划第1篇 一、指导思想 以教师职业道德标准为准则，加强教师职业道德意识。把更新面进展。 三、培训内容与措施 （一）以师德建立作为提升队伍教育合力的核心。 加强教师思想建立，做好师德承诺，切实把师德建立落实到保教日常工作中。 1、组织教师学习幼儿园教师日常行为标准、教师职业道德标准，仔细贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为标准。 2、仔细落实东胜区铜川一幼师德师风考核细则，连续将师德师风纳入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为标准。 3、连续组织开展“视频回放，自我反思活动”，让教师们通过“照镜子”来“正衣冠”

2、。 4、组织教师开展“师德师风”共享活动。 （二）加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。 1、树立课程引领的思想。 （1）树立“一日活动皆课程”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境的作用，实现一日活动的整体教育功能。 （2）明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立标准课程模板，例如：教案、观看记录、学习故事等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观看者、引导者。 2、以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。 （1）开展高质量的集体备课，引导教师主动思索和分析教材的力量，提高教师教研意识和教研力量。 （2）

3、以教学观摩为契机，侧重领域，梳理三维目标，注师德观念、标准师德行为、提升师德水平作为重点；以幼儿园纲要、指南精神为主线，注意教师教育观念的转变与更新，突出教育科研力量的培育，形成实、活、新为特征的教学气氛，通过学习、实践，加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解，营造良好的研讨、学习气氛。努力建立一支师德高尚、业务精良、布满活力的教师队伍。 二、培训目标 1、以师德建立作为提升队伍教育合理的核心。 2、加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。 3、加大教师培训力度，落实教师分层治理，促进教师全重教学过程中幼儿自主性的进展。 （3）扎扎实实开展好一课三研活动。落实课堂三部曲“备课、上课和活动反思”

4、。依据教师的实际状况，各年级组自己选材，进展探究、着力创新，发挥群策群力的成效同时，促进教师间的互研互学，阅历丰富的教师要上好展现课，在教学中充分发挥帮、带的作用，年轻教师要大胆尝试、仔细反思，做到以课堂促教学、以课堂锤炼教师。 （4）加强区域教研活动的开展，讨论主题区域的材料投放以及材料如何表达材料的层次性、趣味性、一物多玩性等，就如何进展观看指导讨论探讨，促进幼儿角色嬉戏和个别化教学的有效开展。 （三）加大教师培训力度，落实教师分层治理，促进教师全面进展。 1、实行自学和集体学习的方式，加强教师理论学习，组织教师仔细研读指南、纲要，让教师在不断学习中探究职业的内涵，提高专业水平。 2、开展

5、形式多样的园本培训活动，让教师在不同形式中获得专业化进展。例如：园内专题欢乐教研、教学观摩、区域观摩、教师岗位层级划分评比等。 3、为教师供应外出观摩和理论学习的时机，有规划的组织教师参与本地区的教研、观摩活动，要求教师仔细学习，吸取他人先进阅历，了解新的教育策略、方法，通过学习、沟通，让教师在学习活动中进步和成长。 4、鼓舞教师业余时间多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断猎取新的教育信息，把所学的理论与教学实践相结合。 5、集体与分层培训相结合。加强骨干教师、成熟教师、年轻教师的分层培训，扩大各层级教师间的联动与帮扶。同时充分利用骨干教师资源，以“压担子”的方法挖掘骨干教师的才能开展各类园本培

6、训，以此带动和促进全园教师的整体进展。依据东胜区和我园对骨干教师的治理考核细则，加强对骨干教师的治理，充分发挥其骨干示范作用。定期担当观摩及业务培训的任务，同时，每学期上交两篇高质量的教学活动设计，充分发挥骨干教师的示范引领作用。 6、连续开展“教师课堂”活动。 7、连续开展师徒结对活动。资源互补，努力营造有助于教师专业成长的良好气氛，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用。我们通过骨干教师对年轻教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结、或者家长工作等环节，推动年轻教师的业务水平不断提高。 8、邀请有关专家为我园课程建立、课题讨论、教研做专题指导，并邀请幼教室教研员入园

7、跟进式指导区域活动，共促教科研进展。 9、生活教师依据自己工作状况，每学期课申请一节指导课或全园教学观摩课。 10、每位教师积极撰写论文，抓住论文参赛或发表的时机，提高写作力量。 幼儿园教职工培训规划第2篇 一、指导思想： 为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体教师，特殊是青年教师实施素养教育的力量水平，我县把教师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育根底理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教育讨论成果，讨论学前教育教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培育目标和任务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教育

8、的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使教师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面到达合格水平。在此根底上，培育一批有较高的理论与实践力量的骨干教师队伍。 三、培育对象： 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关心，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施： (一)加强全体教师的思想建立，把师德修养放在首位。组织全体教师学习规程、纲要、幼儿园治理标准、幼儿教师行为标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用

9、正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 (二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素养。教师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的素养，因此，我们把青年教师的业务力量作为培训重点。 (三)加强教科研培训，提高教科研力量。鼓舞教师积极参加教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗

10、位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高效劳质量，效劳态度，效劳水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 幼儿园教职工培训规划第3篇 一、状况分析： 1、年龄构造：在25岁左右 2、学历构造：大专100%(其中一位教师正在进修本科) 3、专业构造：90% 优势分析： 1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。 2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比拟强，擅长承受新信息、新事物，有特别大的挖掘潜力。 3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性特别高。她们能相互学习，积极的团队工作气氛正在形成。 4、能依据自

11、己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习时机。 5、教师资源比拟丰富。 弱势分析： 1、非专业教师缺乏相应的专业理论学问。同时0-2年新教师较多，实践阅历严峻缺乏。 2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比拟困惑。 3、缺乏班级治理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。 4、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。 5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联系性。 二、指导思想 以幼儿园教育指导纲要为指导，以“幼儿进

12、展为本”的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化进展。 三、培训目标 1、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的力量。 2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的力量。 3、实行有效培育措施，使我园新教师遵守师德标准提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级治理等诸方面，做到熟识本年龄段课程。 4、初步运用有效教育手段实施教学，班级治理根本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学力量根本达标。 四

13、、详细措施： (一)0年新教师 培训目标： 1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的力量。 2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快进展成成熟型教师。 详细措施： 1、依据幼儿园三年进展规划，制定自培规划，成立0年新教师成长档案。 2、通过参与县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长。 3、通过一对一跟班观摩、老教师阅历谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的力量。 4、通过每月的考核课及课后的沟通和反思，提高新教师设计与组织实施的力量，同时使新教师不断积存实践阅历。 5、加强周、日规划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思力量和调整力量。

14、 6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓舞新教师对活动进展反思和调整。 7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新教师向成熟型进展。 8、鼓舞新教师担当教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学力量。 9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。 10、每月不定期地组织治理层、骨干教师、教研组长对新教师进展听课指导。 11、创设时机，组织新教师阶段汇报展现活动。 (二)1-2年成熟型教师 培训目标： 1、提高2-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的力量和各学科领域的组织与设计的力量，使自己更趋

15、于成熟。 2、创设能者为师的相互学习气氛，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。 详细措施： 1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。 2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计力量。 3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高教师集体教学的组织实施的水平。 4、以多种方式鼓舞教师大胆的反思与评课，鼓舞教师对活动进展反思调整。 幼儿园教职工培训规划第4篇 一、指导思想： 为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素养教育的本领水平，我县把教师培育的工作当作一项重要战略任

16、务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育根底理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教育讨论成果，讨论学前教育教学活动的规律，增加专业技能。构成园本化的课程特色和自身教育教学专长。由.qinzibuy.Com整理 二、培育目标和任务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，经过多种途径使教师快速成长成熟起来。经过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作本领方面到达合格水平。在此根底上，培育一批有较高的理论与实践本领的骨干教师队伍。 三、培育对象： 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严

17、要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关心，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施： (一)加强全体教师的思想建立，把师德修养放在首位。组织全体教师学习规程、纲要、幼儿园治理标准、幼儿教师行为标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自我的教育教学岗位的思想观念。 (二)经过以老带新结队子，提高青年教师的业务素养。教师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和本领是做好教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的素养，所以，我们把青年教

18、师的业务本领作为培训重点。 (三)加强教科研培训，提高教科研本领。鼓舞教师进取参加教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高效劳质量，效劳态度，效劳水平作为重点，力争使人员素养得到提升。月份工作安排(主要安排培训资料) 2月 制定新学期幼儿教师培训活动规划 3月 组织幼儿教师优质课展评， 培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课。 指导青年教师活动(听课、评课) 走出去、请进来教学观摩活动。 4月 幼教校长、园长培训 5月 幼儿教师舞蹈培训 6月 幼儿教师业务培训 7月 幼儿教师活动设计、论文评比。 8月 参与市暑期教科研培训 9月 保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训 专家讲座或外出参观学习。 10月 幼儿教师技能技巧竞赛 11月 骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动 12月 教师教学心得沟通。