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1、 幼儿园教师挂职个人工作计划5篇 时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工,必需以高度的敏感性和自觉性,准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题,把握其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我肩负。 为了提高自己的业务水平和教学素养,新的学期刚刚开头。提高幼儿学习和嬉戏的积极性,做到一切以幼儿为主,详细规划工作主要有以下几点 一、思想方面 要遵守园里的规章制度,严格要求自己。积极仔细地投入工作。坚持正确教育观,以正面教育为主,讲明道理。要公平对待每位儿童。仔细参加园内的政治学习,以学习精神为工作的动力,不时更新思想,以饱满的热忱参加新的工作,
2、时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。 二、个人学习方面 以充实自己,积极学习各种教育理论。以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进展教育教学,给自己充电,积极进展学历进修学习。加强教育教学理论学习,提高个人的教学质量,使幼儿在德、智、体、美等方面全面进展,并让他能够从玩中学,学中玩。加强思想业务学习,加强职业道德教育,加强责任心,标准言行,加强精神建立,做到五讲、四美”当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精,敢于改革创新,紧跟形势,适应时代的要求。平常在工作中遇到问题能和班级人员共同商议,教学中遇到问题时,能虚心向有阅历的教师学习,仔细参加教研活动、园本培训
3、,树立“终身学习”目标。 三、工作方面 勇于担当责任。对幼儿有爱心、急躁,能细心地观看幼儿,努力做到对每个幼儿因材施教,给孩子创造一个舒适、美丽、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种公平、敬重、信任的关系,视孩子为自己的孩子。对家长热忱,准时向每个家长了解幼儿在家状况,并向家长反应幼儿在园的表示,做到对每个幼儿心中有数,视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到不早退。按时制定各种规划,仔细预备和组织好班级的教学活动,活动后仔细分析和反思活动的效果,对工作做到主动、积极、踏实。认真填写家园联系手册,做好家访记录。做好平安、卫生工作,强化平安治理,加强“平安第一”意识,做到时时事事到处讲安全,发觉担
4、心全的隐患准时处置,杜绝事故的发生,确保幼儿的人身平安。并且做好平安教育工作,对幼儿进展自我维护意识教育,不跟生疏人走。做好交接班工作,发觉问题汇报,妥当处置。培育幼儿良好的生活卫生习惯,正确使用手帕及自己的一巾一杯,养成饭前便后洗手的良好习惯,培育幼儿良好的进餐习惯,做到爱惜食品,不挑食、不铺张;午餐后组织幼儿漫步或做宁静嬉戏。并且保证幼儿的户外活动量,促进幼儿身心安康进展。抓好教育教学工作,提高教学质量,教育教学做到面对全体幼儿,因材施教,因人施教,各班级制订出科学的符合本班幼儿实际、切实可行的教育教学规划。 四、家长工作 1加强互动。主动与家长沟通,准时向家长反应幼儿的信息。增加宣传力度
5、。 2收集家长的宝贵意见和建议,召开家长会。共同协作教育好幼儿。 五、个人努力方向 1再多点爱心。使孩子在各方面有更大进步。 2续抓好班级的惯例工作。 3加强自身根本功的训练。 4提高自己的攥写的力量及科研力量。多动笔。 #651361幼儿园教师挂职个人工作规划2 一、根本状况 7月,我走出了杉达学院的大门,9月我将作为一名新教师正式成为晨阳幼儿园的一份子。对于这份工作,我布满热忱,我爱孩子,孩子是阳光的象征,他们纯净,他们和善,他们真诚,虽然我将是他们的教师,但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息,那是在其他任何地方所感受不到的。 虽然我在大学里学的是新闻专业,这是和幼教完全不同的两个专业
6、,但是我信任,我会用我的热忱去爱孩子,我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的缺乏,我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己,让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园教师! 二、优势分析 我欢乐,我布满童真 始终以来,我都让自己生活得很阳光,就算遇到再大的困难,我都尽量做到一笑置之,所以我始终都保持着一颗童真的心,我能够用孩子的语气和他们沟通;我也能够亲身参加到孩子的嬉戏中,和他们一起畅快的玩耍;上课的时候,我用亲切教态对待每一个孩子,用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐,更像他们的好朋友。在晨阳幼儿园实习期间,我和班级内的孩子玩在一起,和他们打成一片,我爱孩子,孩子们也爱我,对我来说
7、这就是一种收获,一种喜悦。 我年轻,我布满盼望 二十岁的我们正值青春年华,对一切新事物的承受力量很强,我也不例外。在校期间,我通过了CET4和计算机一级的测试,如今我能娴熟应用计算机,根本的英文也难不倒我。因此,对于以后各种课件的制作我想肯定可以胜任的。年轻就是一种资本,年轻就是一种盼望,现在我所拥有的这些可能不够,但是正由于我年轻,所以我有充分的时间去汲取新的养分,让我做的更好,由于我知道:这个世界上没有,只有更好! 三、弱势分析 正由于我是非专业的,因此在幼教理论学问和各种幼教所需的技能是相当缺乏的。幼教专业可以用34年的时间学习专业理论学问和专业技能,而非专业出身的我在接触这个工作之前完
8、全是没有一点阅历的,即便是有足够的热忱与爱心也是不够的,由此可见,专业与非专业之间的差距有多大。幼儿园教师不同于小学、中学的教师,幼儿园教师需要在弹、唱、跳、画等方面都有所涉足,幼师有时候就像是一名演员,需要用富有表现力甚至是夸大的语言、声音、动作去感染孩子,让孩子在欢乐中学习。 非专业的我在教学阅历上更是大大的缺乏。虽然我能够用活泼的语言为孩子上课,但是缺乏阅历的我控班力量不强,经常不能紧紧抓住孩子在课上生成的一些东西,有时也不能准时调整上课的节奏;对于有些活动我不知道要用什么样的好方法,让孩子在欢乐、有兴趣的前提下参加学习。同时,我虽然专心在爱着孩子,但是要把握好这个“度”对没有阅历的我来
9、说也是一件难事。另外,“二期”课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去一一攻克,我想即便是师范专业毕业的,他们也是从一无所知开头的,所以我有自信让自己在学习中成长,在工作中成熟,勤肯定能补拙! 四、个人目标 既然自己选择了这份工作,那么我就会专心去做好它。现在的幼儿会提出各种奇惊奇怪的问题,有时候教师还不肯定能一一解决,所以我想在今后的三年种做到以下几点:1、参与教育学专业的本科学习,在理论上进一步完善自己。 2、在肯定的计算机应用的根底上,进一步学习多媒体课件的制作。 3、对于每个幼儿都要投去关注的目光,让每个幼儿都感受到教师的关怀。 4、通过三年的磨练,让自己能够
10、积存肯定的阅历,成为一名合格的幼儿园教师。 五、任务与措施 (一)构建自我治理机制,促进自我进展 第一阶段 目标:建立自我治理意识,鼓励自我进展 措施 1、以仆人翁态度积极参加新三年规划争论,明确新三年进展目标。 2、围绕幼儿园进展目标制定个人新三年规划。 3、建立个人专业成长档案。 4、积极参加园内各类评比活动。 其次阶段 目标:增加自我治理意识,注意自我进展 措施 1、在完成学前教育岗位培训的根底上,连续参与本科的学习,让自己在教学理论上有进一步的提高。 2、在探究教学方法的同时,向带教教师以及身边其他一些有阅历的教师学习,努力提高个人的教学水平。 3、常常翻阅一些有关幼儿心理的书籍,通过
11、学习让自己更深入地了解幼儿的心理,从而用更为正确、有效的教育方法。 第三阶段 目标:发挥自我治理效能,完善自我进展 措施 1、请带教教师及有阅历的教师指出自己的缺乏之处,准时改正缺点,对教学活动进展反思。 2、运用年轻人的优势,在教学上多运用多媒体技术。 3、跟着有阅历的教师开展“培育农村幼儿文明习惯”的课题。 (二)创设幼儿探究学习的舞台,促进幼儿自主进展 第一阶段 目标:创设合理的区角环境,满意幼儿自主探究的学习,促进幼儿的生活阅历。 措施 1、留意环境创设的安全、新颖、好玩,提高幼儿的兴趣,充分利用墙面、地面、走廊等满意幼儿自主探究的需要。 2、创设材料库、百宝箱等,扩大幼儿探究资源。
12、3、带着孩子走进社区、走进大自然,丰富孩子各方面的熟悉。 其次阶段 目标:创设表达现代教育理念,使幼儿的共性潜能能到充分的发挥。 措施 1、依据主题的需要,拓展幼儿学习空间,为幼儿自主学习供应丰富的材料。 2、在区角嬉戏中投入新奇的嬉戏材料,让幼儿在嬉戏中尝摸索索学习。 第三阶段 目标:在日常生活中培育幼儿良好的文明习惯,为新课题的讨论打好根底。 措施 1、在学习活动中,通过故事、儿歌等形式培育幼儿逐步养成文明的习惯。 2、教师以典范影响幼儿,帮忙幼儿培育良好的文明习惯。 (三)家园共育工作 第一阶段 目标:加强与家长、社区的互动,探究家园共育的有效途径。 措施 1、通过各种形式与家长联系,了
13、解幼儿的特点与需求。 2、定期召开家长学校、家长沙龙活动,沟通育儿阅历。 3、依据家长需求,邀请专家来园作讲座。 其次阶段 目标:充分利用有效资源,探究家园、社区三位一体化新方式。 措施 1、充分发挥家委会作用,成立家园、社区三位一体化领导小组。 2、利用社区、广场开展各类亲子活动。 3、充分利用家园资源,丰富晨园小报。 第三阶段 目标:整和家园、社区力气,形成一体化育人环境。 措施 1、围绕家长工作绽开深入的讨论。 2、家长学校开展形式多样的有针对性的家教培训活动。 3、进入社区开展各种宣传、指导活动。 #359053幼儿园教师挂职个人工作规划3 为了切实把教师培训工作落到实处,促进课程改革
14、顺当推动,全面实施素养教育,提高教学质量,结合我校实际,制定本年度教师连续教育培训规划: 一、指导思想 全面贯彻党的十八大精神,仔细落实关于“加强教师队伍建立,提高教师的师德业务水平,建立全民学习、终身学习的学习型社会”的要求,以建立专业化教师队伍和促进教师素养全面进展为根本动身点,以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容,以校本培训为根底,业化的新型教师队伍,为我镇教育改革和进展供应有力的智力支持与人才保障。 二、根本原则 1、坚持以连续教育为课改效劳为宗旨。全面坚持以根底教育课程改革为突破口,全面对教师进展了“一德三新”培训,促进广阔教师尽快从传统教材观、教法观、学生观、质量观中解放出
15、来,树立全新理念,把握全新技术,执行好新课程。 2、坚持集中学习和自学相结合的原则。可敏捷采纳集中学习和自学相结合的形式进展了。 3、坚持注意过程,务求实效的原则。在新的一轮培训中,务必杜绝培训走过场、搞样子的形式主义,严格按教学规划开展培训,注意培训过程的治理,关注培训的效果,讲求实效。 三、目标任务 以提高教师整体素养为总目的,以师德教育、新理念、新课程、新技术(即“一德三新”为主要内容。 1、注意两个“实”,即:一、培训学习落到实处,真抓实干,不搞形式,不走过场。从培训活动、培训内容到学员读书笔记必需实真、务实;二、学习内容以有用为目的。 2、做好两个“新”,即:一、培训学习以新课程改革
16、为核心,紧紧围绕“一德三新”为主要内容开展培训;二、培训学习方式敏捷多样,力求创新。 四、学习对象:全体教师 依据学校实际和进展的要求,以分类、分层的方式建立注意教师专业进展规律,适合不同层次和不同进展阶段教师成长的实践类课程。 1、教师适应期的培训 学习对象:02年教龄的教师 学习目标:以教师的职业道德修养,教育教学实践阅历量的积存为重点,注意在有阅历教师指导下进展教育教学实践,使教师正确熟悉教师职业,稳固所学的专业学问,熟识有关教育法规,初步把握所教学科的教学常规,熟识教学大纲和教学内容,尽快适应现实的教育教学工作。 2、教师成熟期的培训 学习对象:36年教龄的教师 学习目标:以促使教师更
17、加关注学生的进展、关注课堂教学的效率为重点,提高教师教育教学的技能,丰富教师理论学问,鼓舞教师参加课题讨论,培育教师擅长学习,乐于思索、勤于总结的习惯。使教师逐步树立正确的教育观、质量观和人才观,具有良好的职业道德,不断完善学问构造,不断提高履行岗位职责的力量,以适应实施素养教育的需要,胜任本职工作。 3、教师进展期的培训 学习对象:6年以上教龄的教师 学习目标:培育的内容以拓展教师的教育视野,提升教师教育教学水平,深化教师的科研力量为主。注意教师之间的合作互进,加强教师学习共同体的建立,使教师乐于与同事共享教学阅历,乐于帮忙其他教师,在合理竞争中提高合作意识。加强以名师引领的校际沟通、课题讨
18、论。培育的方向主要以讨论型教师培育目标为主。 4、班主任、团队教师专项的培训。 学习对象:班主任、团队教师 学习目标:以提高班主任、团队教师育德力量,培育优秀、骨干、特色班主任为重点,通过“敬重的教育”的探究实践,加强班主任、团队教师对德育工作的反思力量,促使教师在组织、教育、治理班级上有所创新,富有成效,建立一支适应我校进展的班主任队伍。 五、学习途径 以“敬重的教育”为载体,将“理论学习与技能提升,实践探究与观课研讨、课例讨论与自我反思”三个板块作为我校教师教育的主要形式,通过“工程引领、专家指导、骨干示范”以点带面辐射带动全体教师。重点提高教师的理论文化素养,更新学问力量构造,增加理论思
19、维水平和自我进展力量;提高教师教育教学力量,为形成教学风格和教学特色打好根底;提高教师的科研意识和科研力量,增加创新力量。 1、论坛研讨 以主题发言、合作沟通、案例分析、情感体验、读书感受为主要形式,集研讨与休闲活动为一体,以解决特殊问题为目的,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,促进教师积存反思素材,自觉调整教与学的行为和方式。 2、专业引领 (1)专家引领。请校内外有较高理论水平和实践阅历的专家、学者、教师来校指导和培育青年教师,以拓展教师的视野,提高教师们的水平,使其成长为各自专业的学科骨干。 (2)师徒结对。由学校骨干教师为导师,负责带教培育新教师、青年教师。通过传、帮、
20、带、导等方法,促使教师尽快适应教育教学工作,并形成特色。 3、课堂观摩 通过对详细的教育教学情景的观摩、学习、沟通,开阔教师的视野,使教师在共享别人阅历的根底上,讨论自己积存反思素材,提高教师解决教育教学实际问题的力量和提高自我觉察水平。 4、教研导向 以提高教师的教育教学水平和科研力量为主,使理论与实践有机结合。 (1)主题教研 开展以“课例”为载体的行动讨论,以问题解决为切入口,通过课例分析、探究学习、任务驱动、现场诊断等形式,让教师在教育行动中成长。 (2)课题研讨 以课题讨论为载体,强化问题意识,促使教师擅长将阅历转化为理性思索。学校对课题讨论成果准时总结和推广应用。 5、专题讲座 依
21、据学校与教师进展的需要,选择相关专题学习内容,以某一学科、某一专业领域或某一“热点”、“焦点”问题为中心,使教师有针对性地得到相关学问。 6、跨校学习 安排教师到外校学习,学习先进的教育教学理念、方法,学习科学的治理思路。返校后准时消化、总结、汇报学习收获,供我校教师借鉴,以此拓展教师视野,推动教师队伍整体素养的提高。 #359052幼儿园教师挂职个人工作规划4 新学期开头小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活。从嬉戏开头,让幼儿感受到集体的欢乐,帮忙幼儿尽快地适应幼儿园集体生活,缓解幼儿由于和家人分别而产生的生理焦虑。引导幼儿熟悉自己的班级,熟悉班上的教师和小朋友,知道自己是哪所幼
22、儿园的小朋友。 一、常规方面 1、在教师的指导下,玩室外大型玩具。 2、学会与同伴一起嬉戏,懂得运用礼貌用语进展交往。 3、知道爱惜用具与材料不摔、不乱丢玩具。 二、自理方面 熟识一日的活动环节,帮忙幼儿提高自我效劳力量,根本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡,培育幼儿的自信念、自尊心,使幼儿感受到胜利的欢乐。 三、认知方面 1、引导幼儿熟悉自己的班级,熟悉班上的教师和小朋友,知道自己是哪所幼儿园的小朋友。 2、引导幼儿把握一些根本的活动常规,搬凳子轻拿轻放,能宁静地倾听故事。 3、引导幼儿熟悉杯子、毛巾架等物品标记,知道一人一物,不能任凭使用他人的东西。 四、保育保健 1、清洁整理好各个活动场
23、所的卫生工作,为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。 2、通过教师的讲解,倾听生活小故事等形式,让幼儿养成自觉承受晨检好习惯,不带小物品入园。 五、社会性进展方面 引导幼儿熟识宠爱小班,情愿亲近教师,有什么事能主动地和教师讲,喜爱和伙伴一起活动、友好相处,并能使用礼貌用语:感谢你、对不起、没关系、不客气等。 六、身体进展方面 1、引导幼儿熟悉自己的五官和身体各部位的名称,了解它们的用途,知道要爱护好自己的身体,把握一些自我爱护的根本方法。 2、引导幼儿喜爱晨间活动,户外活动,敏捷学会一些玩具的根本玩法,初步感受活动的乐趣。 详细措施: 1、在日常生活中,留意观看、适时引导,以儿歌、故事、嬉戏等形式
24、提示、帮忙幼儿形成良好的生活卫生习惯。 2、以身作则,常常与幼儿使用文明礼貌用语,并常使用双语沟通,帮忙幼儿形成使用礼貌用语的习惯。 3、将安全的学问容入主题活动中使孩子在学习中,提高自己的安全意识。例如“怎样玩才安全”的主题中,通过了解手和脚的用途,懂得爱护自己的身体。在其它活动中,通过图片、儿歌故事等多种形式,教育孩子不玩危急的东西,懂得自我爱护。 4、对幼儿个别状况,要和家长多沟通,形成共识,共同做好保育、保教工作。 5、注意对幼儿的各别指导,发觉有不良习惯的幼儿加强引导、帮忙。 班级工作措施: 1、我班年龄小,因此在工作中两位教师要齐心协力,相互协作,统一要求,加强对幼儿一日生活、学习
25、常规的培育,并依据每月、每周的教育目标,有针对性、目地性的进展教育。 2、在工作中和教学中不断地反思、改良,急躁听取多方面意见,以提高保育和教学质量。 3、在教育教学中不忘保育工作,做到保教结合,充分利用餐前谈话或睡前谈话等一些生活环节,加强对幼儿进展良好生活和行为习惯的培育,以及自我爱护意识、安全意识和英语应用力量的教育。 七、家长工作 1、利用家园联系表向家长定期汇报幼儿在园状况。 2、利用家长接送时间做好日常性家园联系工作,使家长放心的把孩子交给教师。从而形成家园联系的良好气氛。 3、做好缺勤幼儿的工作,对于一天不到的幼儿电话询问,鼓舞幼儿按时来园。 #359050幼儿园教师挂职个人工作
26、规划5 为了进一步加大青年骨干教师培育的力度,使骨干教师快速成长,依据幼儿园教师培育的要求,以“让教师与幼儿园一起进展,让教师与幼儿共同成长”为培育目标,遵循骨干教师成长的规律,实行全方位、多途径的培育措施,建立一支具有现代教师素养和创新精神的新型骨干教师队伍,为幼儿园教育教学的持续进展奠定根底。制定本学期骨干教师的培育规划如下: 一、目标与任务 (一)培育目标 1、区级及以上骨干教师的培育目标是:使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业学问、教育教学力量与教育科研力量等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。把握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长,能在本园乃至区教育教学工作中起
27、示范带头作用。 2、校级骨干教师的培育目标是:使其成为具有现代教育观念,具有合理学问构造、具有肯定教育教学、科研力量,在本园范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干教师评比储藏人选。 (二)培育任务 依据幼儿园教育教学进展要求,力争三年内培育市级骨干教师1人,区级骨干34人,校级骨干8余人,逐步建立一支高素养的骨干教师队伍。 二、建立选拔制度 1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。 2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案,逐层选拔培育。 3、建立公开、公正、公正选拔造就人才的机制。 三、培育措施 1、各级骨干教师一般3年为一培育周期,跟踪培育。 2、依据“注意力量、讲求实效、更新观念、进展
28、自我、形成特色”的原则安排培育规划。 3、幼儿园为各级骨干教师培育对象制造各种学习、进修、讨论和实践的条件,为其成长供应舞台。 4、建立各级骨干教师治理档案制度,为高一级骨干教师评比储藏人选,考核不合格者,幼儿园取消其资格。 四、本学期开展活动 1、开展领导干部、骨干教师与青年教师“结对助教”活动,努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用,通过相互听课、看活动在教育教学讨论、班级治理、教育幼儿等方面深入的进展讨论,切磋,学习他人之长,不断反思,使青年教师快速成长。 2、进行骨干教师教育教学观摩活动 五、表彰嘉奖 1、各级骨干教师具有指导培育下一级骨干教师(或教师)的义务,3年培育3-5人,培育对象被评比为、市、区、校级骨干教师的,对骨干教师进展嘉奖。 2、各级骨干教师在任职期间内,应仔细学习教育理论,积极进展教育教学方法的改革与试验,每年度进展一次考核。每年度评比一次优秀骨干教师,纳入期末考核中。 3、骨干教师必需积极参与教育科研课题的试验与讨论,获国家、市、区科研成果的,按幼儿园有关政策进展嘉奖。 教师学期规划