《幼儿园小班音乐教案《小鸡之舞》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班音乐教案《小鸡之舞》.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿园小班音乐教案小鸡之舞 幼儿园小班音乐教案及反思小鸡之舞 【活动目标】 1、通过音乐玩耍，感受音乐的起伏，大胆想象表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的欢快。 2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培育幼儿的发散性思维。 【活动预备】 教具预备：小鸡出壳课件 音乐预备：歌曲“小鸡走”，音乐“小鸡之舞”“小鸡出壳”。 【活动过程】 一、导入。 教师带幼儿活动身体，放音乐小鸡走 二、根本局部。 1、教师请幼儿闭上眼睛猜猜教师带来了什么？出示鸡蛋图片 提问：你们猜猜我今日带来了什么？鸡蛋你们喜不宠爱吃鸡蛋？鸡蛋里有什么？鸡蛋里面是不是真的有鸡宝宝，我们来听一听。放音乐 2、边表达故事边放音乐“小
2、鸡之舞” 师：教师边讲边播放音乐“第一段音乐一天，鸡妈妈生下了蛋宝宝，蛋宝宝在妈妈的疼惜下，渐渐的在蛋壳里孵化成了小鸡，小鸡在蛋壳里一每天地长大。其次段音乐等他长到这么大的时候，他呀揉揉眼睛睁开一看，呀！这是什么么地方？小小的、黑黑的、好难过啊，就左扭扭，右扭扭。第三段突然“咚”的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。哎呀！好痛哦！是什么东西撞到我们呀？不行不行，这里面太挤了，不能呆在这里面，我要啄开蛋壳钻出去，于是小鸡就想出各种方法想要钻出蛋壳。” 教师：蛋壳里有没有鸡宝宝？蛋壳里都发生了什么事？ 3、好，你们现在就是在蛋壳里的鸡宝宝，刚开头的时候蛋壳里的小鸡很小，他是怎样呆在蛋壳里的？我们来学一
3、学。 小鸡蜷缩在蛋壳里要渐渐的长大，他会做哪些长大的动作？小鸡在蛋壳里扭动身体，渐渐的长大我们一起来试试第一段2遍。 小鸡长大了，他揉揉眼睛，睁开一看，感觉蛋壳里太闷了，就左扭扭。其次段2遍。 突然“咚”的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。鸡宝宝不情愿呆在蛋壳里，他会想出哪些方法，才能从蛋壳里钻出来小朋友表演一下：小鸡用头顶，用尖嘴巴啄，用翅膀推，用屁股撞一起来学一学。第三段1遍 你们可真棒，想出了这么多的动作，好吧，我们一起来把小鸡长大、挣扎、出壳的动作完整的随音乐来表演。完整播放音乐 三、完毕局部。 1、多媒体播放“小鸡出壳”的情景 师：“鸡宝宝们真聪明，想出了这么多好方法！小鸡最终有没有出
4、来呢？多媒体播放出壳的小鸡的动感画面。 2、播放乐曲“小鸡出壳” 师：“小鸡出来咯！它们真欢快呀！欢快地唱起了歌儿，跳起了舞。 3、师：“小鸡宝宝们，今日你们都想出了很多的好方法，你表现得很棒！外面的太阳很温存，我们一块儿到草地上去晒晒太阳休息一下吧。 【活动反思】 这次音乐活动的音乐我是从网上找到的，刚开头我选的是教材上的音乐，但是听了以后我感觉动感不太强，于是我就找到了这个乐曲叫小鸡之舞，其实选择它我也是不太满足，对于小班的孩子来说，乐曲有点长，节奏有点快，而且三段AAB构造不是太明显，孩子听的并不是太清楚，但他的动感特别强，这是我宠爱的，能让孩子感到小鸡在蛋壳里用劲舞动的感觉，所以选择他
5、，也是想挑战一下自己对这首音乐的驾驭力气。 在目标的制定方面，刚开头我定了3个目标。有一个目标是能和同伴共享有限的空间，体验音乐活动的欢快，表达这个目标就要活动的最终一个环节设计一个音乐玩耍，用一个纱布做一个大蛋壳，小朋友们都在里面随音乐做往外钻的动作后来考虑到课的时间问题，就把本次活动这个目标去掉了，由三个目标变成两个目标： 1、通过音乐玩耍，感受音乐的起伏，大胆想象表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的欢快。 2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培育幼儿的发散性思维。 围绕我的目标，我首先出示了一只鸡蛋，引起孩子的兴趣，带着问题：蛋壳里到底有没有鸡宝宝？鸡宝宝在蛋壳里会发生什么好玩的事？来
6、听故事、听音乐。由此来让孩子想象小鸡在蛋壳里的一系列动作。 故事的局部时间并不长，由于互动的主要内容还是音乐律动。在音乐的背景和教师的提示下，可以感到乐曲什么地方是小鸡刚缩在蛋壳里、渐渐长大、挣扎、想方法出壳，到最终观看小鸡出壳的动画。大局部小朋友也能投入到音乐中，把自己想像成一只小鸡，并能依据音乐的需要作出相应的动作，从孩子表现来看，想象力很丰富，仿照力气也很强。 整个活动开展的比较顺当，幼儿对于音乐律动很感兴趣，其实寻常很多音乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习，那样学唱歌曲的效果也比较好。而这次律动活动正好符合幼儿的兴趣，因此活动的效果也是不错的。 不过还是存在一些问题，比方律动中，虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作，但我的示范可能限制了幼儿的发挥，幼儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善，其次我觉得在上课的过程中我可能还是有点可怕小朋友过于兴奋，不好把握，不敢太让他们自由发挥，孩子说的还是少了点，还有一点就是，有2个孩子从头到尾都没有动一动，我看到了但是我没能准时的去鼓舞一下他，让他也参与进来。 期望今后上类似的课的时候能更加留意幼儿主动性的发挥，而我就作为一个引导者来让幼儿融入活动中，体验音乐活动带来的乐趣。