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1、 幼儿园教学反思汇编15篇幼儿园教学反思1 关于师德建立的重要性已经成为当今教育工作中的一项根本要求，作为一名教师，具备良好的师德也早已成为国家对教师职业道德标准的职责要求，在构成教师素养诸要素中，师德处于首要地位，这已被全社会所公认。目前，幼儿园教师的师德之所以成为全社会普遍关注的热门话题，缘由之一除了独生子女政策导致每个家庭对于孩子的教育与关爱超过了任何国家与我国历朝历代以外，其次就是幼儿教师与其他教师一样在经济浪潮的大环境中消失了师德素养下滑的问题。因此师德建立也成为教育行政部门和幼儿园治理工作中加强教师队伍建立和园所园风建立的一项重要工作。 建立一支高素养的幼儿园教师队伍对进展学前教育
2、，提高学前教育质量有着重大的战略意义。经过几年的幼儿园治理工作和教师队伍建立的实践，在师德建立中虽然取得了肯定的成效和阅历，但是也存在着诸多问题与困难。当前，探究与构建科学合理、可操作性强、富有时代特色的幼师师德建立实践模式，已成为学前教育事业进展的重大课题。在师德建立中的一些做法和成绩，也有相应的反思与解决不了的难题，在这里和大家共同探讨。 所谓师德师风，即教师的职业道德修养及其表现出来的人生观、价值观及其价值取向下的工作作风和教师思想素养，详细表现包括对国内外政治的关怀和了解、对从事的幼教职业的喜爱和投入、对本班组教师与同事的团结和协作、对幼儿及家长的敬重和家庭教育指导、对幼教学术的严谨和
3、进取、对自己的终身学习的职业追求和自律以及对国内外幼教理论的吸纳与借鉴等各个方面的综合状况，它是教师队伍建立和教育水平的提高的关键所在。以下就是我园在师德建立中的一些做法和体会。 一、以国家的教育法规与方针政策作为指导师德建立实践的理论根底，辅以我园有针对性的各种手段提升教师的职业形象和效劳意识。 1、近年来，上级教育行政部门把师德建立放在重要的议事日程上，并在依法治校、依法办教育的思想指导下开展了教师学法懂法的工作安排，不仅要求教师学法，更重要的开展了校长（园长）的法律培训，通过培训增加了校长的法律意识和政策理论水平，更重要的是运用到了教师培训和常规工作中。在每学期的培训中分别组织教师们学习
4、了中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、劳动法（新）、幼儿园工作规程以及“十七大报告“中党和国家有关教育方面的方针政策，使全园教师更糊涂的熟悉到国家对教育特殊是对学前教育的重视，提高了教师的职业荣誉感和自信念，并理解教师法提出的教师应担当的六条义务的内涵和意义。 通过园本培训制定了我园教师的行为标准，从树立教师的职业形象入手，细化了从教师语言、着装、仪容到教师行为的行为标准，通过每学期有规划的培训学习提高了教师们履行师德的自觉性。 2、改善传统行政治理的人文环境，通过学习了解幼教进展信息、教育新观念，把每学期的师资培训与实际工作结合起来。传统的行政治理多是停留在检查监视、批判教育的层面，
5、而幼儿园的教师每天必需用一个孩子的心态和视觉和学龄前儿童相处，假如教师每天处在单调和严管的气氛里势必没有“阳光心情“来照看孩子或者只在领导面前充样子，因此我们首先从敬重教师入手，无论是检查工作还是听评教育活动及各种例会全部转变了对教师的评价方式，坚持把“微笑“送给每一个教职员工，挖掘教师的闪光点，以表扬鼓舞在先，当消失做的不到位的问题时，用动听的方式告知教师，并帮忙其找到恰当的工作方法，尤其是在例会中，坚持正面表扬和鼓舞，把消失的问题作为案例来举例，不点名批判某个同志。其次，利用幼教专业刊物和教育专家讲座把国家幼教改革信息和国内外的教育观念通过园本培训的方式准时传达给教师们，使教师尽快从中吸取
6、好的方法和阅历用于教育活动中。另外准时发觉教师的心情变化，在生活、工作中关注教师的实际困难，尽其所能帮忙教师解决实际困难，同时教育教师不要把个人、家庭中的苦恼带到工作中来，更不能把怨气传达给幼儿。通过这样的治理方式，教师们每天的心情是快乐开心的，和孩子及家长的相处和工作协作也就得心应手了，使教师们整体的师德状况有了很大的提高。 幼儿园教学反思2 一、活动的优点 1。注意操作和嬉戏的趣味性 xx认为：才智发端于动作，活动是联结主客体的桥梁，抽象概念的把握要从动作开头。学习序数，不是仅仅满意于幼儿把握了序数词，而应注意让幼儿在积极操作的过程中，建构初步的数概念。因此，在活动的设计上，我注意通过操作
7、和嬉戏进展稳固，并尽可能多的考虑趣味性。“小动物排队”、小动物住楼房”、“翻花片”等一些列的操作活动和嬉戏活动深受孩子们的宠爱，活动中孩子们思维活泼，积极参加，师幼互动良好。 2。关注序数词的把握 序数词的把握是序数教学的重点，活动的第一环节，教师充分抓住幼儿留意力集中的关键时间，结合直观的课件演示，帮忙幼儿理解序数的含义，学习使用序数词正确表示物体的排列次序，较好的把握活动重点，顺当达成教学目标2。 3。利用标志直观地说明判定物体位置的方向 我们知道，物体所处的位置与判定的方向是有关联的，因起始的方向不同，物体排列的位置也不同。但是，中班幼儿对于“左右”空间方位的判别还比拟困难，为了解决这个
8、问题，我注意运用手势、标记或箭头标志等帮助指导语，帮忙幼儿直观形象的理解“从左往右“或“从右往左”开头数。在嬉戏稳固环节，我为幼儿供应了带有标记的操作板，很好的解决了由于幼儿座位方向不同导致左右方向的变化问题。为幼儿的操作和自我检验排解了干扰。 二、缺乏之处和改良措施 1。要进一步引导幼儿区分基数和序数 在序数教学中要引导幼儿区分基数和序数。我知道要抓住这个要点，但是如何进展教学设计还是比拟困惑。经过这次的教学实践，我觉得可以在“翻花片”的嬉戏环节来突破。可以设计以下几个问题： 请从红旗的标记开头翻出x个红花片，把从右边开头数其次个花片翻过来。 数一数，红花片有几个？（x个）从左边开头数红色花
9、片排第几（第三）？ 通过这样的操作和提问，帮忙幼儿理解“有几个”是问东西一共有多少？“第几个”是问物体排在第几个位置。 2。要进一步渗透物体排列位置的相对性 序数判定中的相对性：即物体排列的位置不变，但对于其所处位置的判定会由于起始方向的不同而转变。 可以设计这样的问题： 从星星的标记开头数，小狗排哪里？（其次） 从月亮的标记开头数，小狗排哪里？（第四） 为什么小狗一会儿排其次，一会儿排第四？ 小结：原来，同一个东西从不同的方向数，它的挨次就不一样。 幼儿园教学反思3 在一次活动课上，我带着孩子们学习儿歌大鱼来，小鱼来，学习几遍后，发觉他们总是把儿歌混淆了，总把大鱼、小鱼、虾蟹出场挨次弄乱了，
10、一时间孩子们无法理解。 课后，我反思了自己的教学方式，小班孩子年龄小，留意力不集中，理解力量相对薄弱些，给小班孩子上课，单纯的运用语言表达，有时候他们是很难理解的，我打算查找一种既能让孩子感兴趣又能让孩子简单理解的方法。 在其次课时，我带着孩子们折纸“大鱼”和“小鱼”，让孩子们在折纸的根底上理解“大鱼”吃“小鱼”，“小鱼”吃“虾蟹”它们之间的相互关系。在学习儿歌方面还预备了“虾蟹”的图片及大海的背景图，让幼儿观赏大海里的漂亮景象。我边念儿歌，边出示折纸“大鱼”和“小鱼”以及“虾蟹”的图片，当念到“大鱼不来小鱼来”时，我就让“大鱼”下场，让“小鱼”上场，“小鱼不来虾蟹来”时，就让“小鱼”下场，“
11、虾蟹”登场，依照这种方法，学习下几句儿歌。经过反复学习儿歌及孩子们亲自操作，我发觉孩子们很简单就记住了。 我觉得小班孩子在学习儿歌时，运用这种虽然有些笨拙的方法，但能让孩子们在嬉戏中边玩边学，不仅让孩子们学习了儿歌，理解儿歌，还让孩子们体会到学习的欢乐。 幼儿园教学反思4 如今，新课程已全面实施，加速教师成长的专业化进程，提升教师的思维品质，已是刻不容缓的事情。随着以培育学生自主学习、创新精神和创新力量为核心的现代教育理念确实立，与之相对应的合作、探究等学习方式已全面推广。教师如何面对这次脱胎换骨的教学改革，提高课堂教学质量呢？教育专家认为首当其冲是写好教学反思。反思是一个简单的心理过程，是教
12、师对以往的言论和行为做出重新价值推断和选择的过程，是教师对自己的教育教学活动理智的进展的自我照顾，是教师自身进展过程中的重要环节，是一个具有责任感的教师自我进展的内在需求。下面就写教学反思的有关问题谈一些看法： 一、什么是教学反思 教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践， 作为熟悉对象而进展全面而深入的冷静思索和总结。它是一种用来提高自身的业务，改良教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探究与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。 二、为何要写教学反思 1、促进思索向纵深进展的意义。 一般的思索，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思索停留
13、在一般或者还没思索出详细的结果就产生了搁置现象。而写，首先需要教师对在教学中的引发了留意的教学现象进展仔细地回忆，详细、细致、形象的描述，形成对教学大事、个案的进一步细致地、比拟全面的熟悉，为深入思索奠定了根底。其次，写反思的时候，由于要落笔，就需要对所思索的内容进展规律化、条理化、理性化的表述，促使思索具有肯定的理性化。我们常常遇到这样的现象；同时，对写下来的教学现象、个案进展思索，由于写得详实，思索也会趋于全面。 2、促进教师教育理论学习的深入。 假如一般的思索，往往是教师的思索不能够与理论的学习结合起来，从而导致思索的浅薄。而写，往往使人产生一种写的深刻一点的需求，在这种需求的驱动下，往
14、往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使教师进一步学习，是自己的思索与提倡的理论结合起来，从而实现对理论熟悉的提升，从而提高自己的理论水平。 3、促成教师的阅历积存和提升。 一般的思索，会随着时间的推移而将往事忘却。而写，能够帮忙教师把自己教学实践中的阅历、问题和思索积存下来，使自己对自己教学现象中的典型事例和思索深深地记忆下来。由于写的积存作用，教师便真正成为了一个有丰富教学阅历和理性思索的教师。同时，写下来的东西更便利与人沟通，会促进教师更好的进展。 幼儿园教学反思5 小篱笆是一首美丽的乐曲，舒缓悠扬的三拍子音乐呈现出初春的喜人风光，完毕句的水滴声又表达了欢快跳动的不同风格，乐曲的意境与歌词内
15、容符合近阶段孩子的生活阅历。 我本次活动的教学目标是： 1、感受三拍子歌曲美丽的心情，体验歌曲表达的春天的美。 2、能较完整地演唱歌曲。 3、积极参与表演唱，体验表演唱的乐趣。 在本次活动中，我利用颜色艳丽的图谱，结合琴声，加上适当的体态动作，引导幼儿主动参加活动、积极表达。活动后的几点反思： 1、在观看图谱时，可以让幼儿踊跃答复，谈谈图片上的内容，多给幼儿供应发言的时机，鼓舞幼儿积极答复、探究。 2、在幼儿根本会朗读歌词后，我便让孩子们来跟着伴奏跟唱，小朋友的兴奋状态还未被完全激发，我应当再给孩子一点时间，如让孩子们自由地跟着教师哼唱，从而初步熟识旋律，赐予更多的缓冲与支持，为唱歌积存肯定的
16、阅历，到最终能够完整的唱歌。 3、在随音乐拍节奏时次数有些少，应让幼儿多感受几次，音乐的节奏可逐步加速，激发幼儿的兴趣。 4、活动完毕前，应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲，加深对唱曲的理解。 虽然在活动中我还存在着不少的缺乏，但是整个活动幼儿在美丽的音乐中学会歌曲，为以后的培育艺术气质积存阅历。 幼儿园教学反思6 小班数学活动上幼儿园，是一个让幼儿识别颜色，并能给一样颜色物品归类的活动。活动中，我请幼儿给一样颜色物品贴上一样颜色的标记，如：我把小动物们分成红、黄、蓝三组做嬉戏，请幼儿给穿红色衣服的小动物戴上红色的花，给穿黄色衣服的小动物戴上黄色的小花，给穿蓝色衣服的小动物戴上蓝色的小花
17、。 又如：活动中的嬉戏“小树叶找家”，请小朋友捡到树叶后，按颜色找到自己的位置。红树叶到红圈里，黄树叶到黄圈里，蓝树叶到蓝圈里。这样能够更好地帮忙幼儿排解干扰，幼儿也都能积极参加，特殊是玩“小树叶找家”的嬉戏，孩子们兴致很高，全班幼儿都会按颜色归类，到达了预期教育效果。其实，这种按物体的某一特征进展分类的活动，同样还可以运用到按大小、外形分类的活动中。为幼儿今后的各种分类活动打下根底。 我认为，在这节课中，应当重复让幼儿识别颜色，应用强化加深印象。而且可以让小朋友指认诞生活中这三种颜色的存在，比方水果蔬菜等与孩子生活息息相关的东西。 幼儿园教学反思7 一、主题活动的来源 每每与孩子闲聊时，总会
18、时不时地听到孩子们说：“教师，你看，这棵树多高呀。”“教师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。”“教师，小学的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么方法知道它们究竟有多高，多大呢?孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小朋友想出用倒影来量。全部的这一切都说明白孩子对测量有肯定的兴趣和熟悉。这次的数学活动：“铺垫子”，帮忙幼儿更好的了解了这些长度、高度，培育了幼儿对测量产生兴趣，尝试借助工具测量四周物体，进一步了解测量在生活中的应用。在活动中是应让幼儿带着问题去测量，还是让他们在测量中发觉问题?假如他们不能从中自己发觉问题，这是这个活动上下来发觉的问
19、题。大班幼儿对图形守恒的推断，往往会受外形大小以及数量的影响。在他们看来，相对于两个一样大的图形拼摆位置发生转变，他们的大小就不一样。针对幼儿这样的一种错误熟悉，我们应当如何引导他们做出正确推断呢?经过仔细的思索和反复的探究，我设计了本活动。 二、材料选择的原则 在数学活动中，材料选择的恰当与否，往往哪个会影响甚至打算整个教学活动的成败。一般来说幼儿是通过操作活动材料来获得相关阅历的。因此，假如教师供应的活动材料能有效暴露幼儿某些熟悉误区，又能在最终帮忙幼儿获得正确熟悉，那么，了这样的材料就能为教学活动的有效绽开供应有力保障。因此，在设计该活动时我选择了塑料的一样大小的正方形和三角形，进展桌面
20、的操作，两个三角形又可以拼成同样大小的正方形，也可以借助它来比拟发觉图形的守恒。活动结尾局部又选择了大小一样的塑料垫子，进展铺场地的活动来让幼儿进一步感知，外形不同的场地大小一样，使活动进展深化。 三、环节设计的思路 环节设计应围绕活动目标，由浅入深，层层递进，逐步绽开。就该活动而言，我首先选择了一样大小和数量的正方形，通过拼摆不同图案，面积大小一样大。其次，进一步感知不同数量的正方形和三角形拼摆的不同的图案，而面积大小一样。最终又通过比拟场地的大小，用铺垫子的方法来推断，活动难度初步加深，让幼儿通过操作以获得正确的熟悉和阅历。整个活动过程又借助喜羊羊和灰太狼的故事，贯穿始终用闯关的形式，更能
21、激发幼儿的参加活动的积极性。 四、活动过程的指导 当幼儿在操作活动中，拼摆图案时，幼儿的积极性一下子被有效的激发出来了。面对不同的图案，幼儿在评判图案是否一样时，产生分歧并剧烈的争辩起来，面对这样的喧闹场面，我并没有做出什么结论，而是诱导幼儿争论和动手验证找到正确的结论。尤其是铺垫子活动更激发了幼儿活动的积极性，以及团队意识和合作精神。 五、缺乏与改良 操作活动完毕后没能准时的帮忙幼儿总结提炼方法，幼儿分组闯关竞赛的图表应当提前预备好，最终几组的竞赛结果也没有说清晰。 幼儿园教学反思8 新的学期，迎来了中三班全部新的小朋友，虽然已经开学有一周多的时间了，但有的孩子在来园和离园时，还是不免哭闹，
22、除此之外，局部幼儿在教师组织活动时，坐在那里，目光呆滞。针对这种状况，我认为完全有必要组织一次活动，和孩子们共同争论：我们为什么要上幼儿园呢?我们来幼儿园做什么呢? 语言活动“我爱上幼儿园”，就是通过对儿歌的学习，能叙述上幼儿园的开心经受，喜爱上幼儿园，并且能说出教师如何关怀和照看幼儿及情愿与同伴共享上学的阅历。 在活动的开头局部，我直接进展了提问：小朋友，爸爸妈妈为什么把我们送到幼儿园呀?孩子们没有经过太多的思索，就逐一的举手来答复：马立新说：由于我们长大了，王浩楠说：我们上幼儿园学习本事来了。顺着孩子的答复，我很自然地将活动过度到下一个环节，引导幼儿观看了解幼儿园的主要活动：画画、唱歌、嬉
23、戏、讲故事、学数学等。激发幼儿来幼儿园的愿望，引出儿歌我爱上幼儿园，整个活动，孩子们参加的都很积极，并能和教师一起带动作，说儿歌。 整个活动，不仅调动了幼儿来园的积极性和学习的积极性，还转变了幼儿对幼儿园的看法，使孩子们明确了上幼儿园的目的，能带着开心的心情来幼儿园。 幼儿园教学反思9 龟兔赛跑活动反思 我用引发对童话故事龟兔赛跑的回忆，说说兔子为什么会输。这次兔子又要向乌龟发起挑战，激发幼儿的奇怪心与求知欲。 活动中先让幼儿猜想小兔子会怎么跟乌龟说，然后利用课件，让幼儿学习歌词(对面的乌龟看过来，看过来，看过来;虽然上次输给了你，但是我会努力)，并体验兔子不服气的心情;乌龟会承受挑战吗?会怎
24、么答复兔子?(我上看、下看、左看、右看，看来看去你都不会得第一;我再想一想，再看一看。哼!我才不会把你放在眼里。)先引起幼儿的猜想，再看课件，幼儿学习的兴趣很高，再加上动作，体验乌龟自信的心情。 活动中请幼儿分别扮演兔子和乌龟，做出不服输和自信的表情和动作，幼儿积极性很高，表演得惟妙惟肖;其次，这首歌曲的旋律是幼儿熟识的对面的女孩看过来，有了前面的铺垫，在后面的边唱边表演的环节特殊得顺当，掀起了活动高潮。 总之，在音乐教学过程中教师要有目的的引入或创设肯定的情境颜色、形象生动详细的场景，这样可以引起学生肯定的态度体验、行为体验，从而帮忙学生有效参加，促进学生和谐进展。 幼儿园教学反思10 名族
25、服饰真美丽活动反思 民族服饰真美丽。这一活动是在幼儿有了“熟悉少数民族”的前期阅历上开展起来的。课前审议时，从活动名称入手，我们认为本教学活动最应当抓住的重点首先是民族服饰，引导孩子感知几个常见少数民族的服饰特色;接着便是设计时如何让民族服饰更美丽，来呈现出不同于汉族服饰的美。 艺术活动要让幼儿观赏美、感受美。那么在这次活动中供应给幼儿观赏的民族服饰首先要让幼儿感受到美，另外还要具有特色。而我为幼儿供应的是幼儿建构式操作材料上的图片，图片颜色搭配和谐，但具有特色的图案极少，而且放在实物投影仪上展出后的效果较为模糊，不清楚。这样的导入很难为后面的环节做好前期铺垫。假如能从网上搜集、下载一些很有民
26、族特色的服饰供幼儿观赏，效果就会很不一样了。 每次绘画时由于8K的绘画用纸无法在桌上全部铺开，影响到幼儿作画。因此总有几名幼儿要临时到后排橱柜进展活动，而且幼儿在一节绘画活动的有限时间内无法既完成构图，又完成涂色。 幼儿园教学反思11 我们学校是以小班化为特色，首先就是比其他一些学校人数少，这个的确比拟有优势，九年级实际的教学中更为明显： 一、让学生获得更多的关注。每一个孩子都是教师不行缺少的关注对象。无论是课上还是课下我都注意敬重理解学生，擅长查找学生身上的闪光点，不失时机地予以确定和赞扬。尽量的留意每一个孩子，盼望能和孩子共同学习，学生积极向上的共性会得到进展。课堂中，我会尽量站低一些与学
27、生沟通，教学中每一个问题的设计我会更加细致、贴近学生生活、贴近学生学习实际，让学生喜爱被关注，感受到自己是班级中不行缺少的一员，不管是成绩好的学生还是成绩差的学生都能得到教师一样的关爱。 二、让师生获得更多的沟通。有时候我们会发觉以前自己教过的学生中，和自己亲切沟通的大多数往往是自己常常往办公室“请”的同学， 小班化教学表达的是对全体学生的关注、是对学生生命的呵护，我想之中间也应当有更多的学生之间沟通，由于他们相处的时间会更久一些。小班为我们供应了师生、生生亲切接触的时机，无论是课堂上的关注、课后的沟通都表达着一种浓浓的情意，在这样关爱下，学生的自信念在增加，学生的自主力量在提高。 三、让学生
28、有更多合作时机。任务要想完成的更好、更快、更有效就需要教师有很好的组织力量，假如教师组织的好，学生练习就可能更充分，有很多教师一个人做不了的就能让力量较强的同学去做，这样不仅带动了后面的学生也熬炼了水平高的同学更强的力量，让每一位学生都有更好的进展。 总之，小班化教学应当有更多更新更有效的内涵，我盼望我以后能渐渐摸索出一些更好点路子来。 幼儿园教学反思12 颜色变变变这一科学活动是依据幼儿在熟悉根本颜色红、黄、蓝的根底上设计的，孩子对颜色很敏感，他们除了对红、黄、蓝根本颜色清晰外，对其它颜色也很感兴趣，有时也会说出桔黄色、绿色、紫色等，为了初步让幼儿知道这些颜色是怎样变过来的，我设计了这样一节
29、活动。 本节活动的目标是： 1、在熟悉红、黄、蓝的根底上，愿意参与变色的操作活动，体验变色的乐趣。 2、知道不把颜色涂到别的地方。主要以幼儿兴趣为主，让其感受颜色变化的奇妙。 科学活动主要是让幼儿自己摸索、探究，让孩子去发觉问题，整节活动上下来，孩子们总体来说还是很感兴趣的，都能积极的参加活动，感受颜色变化的欢乐，从这一点看根本完成了活动目标。但由于个别颜色变化不明显如：红色和黄色变橙色，有的幼儿红色沾太多而黄色又太少，使得整个颜色没太大变化，使其对颜色会变的概念还不清晰。这点在今后的活动中还需让幼儿连续探究。 通过参与科学教研组，让我对科学教学活动有了初步的了解，知道幼儿为主体，主要是孩子动
30、手操作，在操作中发觉问题，解决问题。而教师只是一个引导者，制造科学环境让幼儿探究。 幼儿园教学反思13 有一天，早晨大课间，我正在组织小朋友们上厕所，玲玲走过来告知我说佳佳摔倒把裤子弄脏了。于是我过去拉起佳佳，并预备给弄洁净，没想到，杰杰也过来给往净弄，很让我感动。回头再一看，大局部幼儿用手捏着鼻子，一副厌恶的表情。 案例反思： 平常我们总是急躁教育幼儿相互关怀、相互帮忙、相互照看，而现实当中却是另一番景象。于是，我帮佳佳弄好衣服后，关怀地问她：“佳佳，刚刚大家都笑你，你心里好受吗?”佳佳难受地摇摇头。接着，我向小朋友提出一个问题：“看到别人摔倒了，你会怎么办?”有的小朋友说：“不应当笑话她。
31、”“应当拉他一把，不应当-”大家发言特别积极，最终经过争论：小朋友知道我们大班是一个大家庭，每个人都会有困难，都需要别人的关怀和帮忙，我们应当像一家人一样热心帮忙朋友。 这次突发大事，使我悟出一个道理：怜悯心离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去怜悯、关怀别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，经常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何怜悯、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培育幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小
32、事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。 幼儿园教学反思14 时间过的真快，一转瞬来到市保，每一天和这群孩子们生活在一齐已经半年多了。这半年多来，从对他们不熟识，对工作中的每个细节的生疏，对保育院的常规的不了解。到此刻，一点一点的进入状态，这其中和领导的关怀，班主任林教师的帮助，保育院周教师的协作，以及家长们的宽容、理解是分不开的。 回忆这半年多来的生活，能够说一向生活在压力和努力之中。徐教师的优秀从一开头就给了我很大压力。对于我这个转岗教师来说，是个不小的挑战。原来，我想利用我在小学的工作阅历结合幼儿园的工作实际，做点创新。可是，实际操作起来我才发觉，自我想的太简洁了，究竟年龄及各方面的
33、进展需要、目标及方法都是存在很大差异的，简洁的结合根本起不了作用，反倒适得其反。渐渐地，孩子们的常规、习惯开头发生变化了，有些孩子被一些好动的孩子带着变化着。看着眼里，其实急在心上，我觉得是我没有准时的稳固他们的行为习惯，才造成他们的变化。应对家长们的信任的目光，我心里很虚。 几次家长开放日的活动，让我深刻的感觉到，我的工作有个致命的问题，就是不够细致，细节问题总是讨论的不够全面。这个幼儿园的工作中是很大的问题。经过和林教师、周教师的争论，也跟徐教师沟通的几次，加上从家长口中了解到的孩子的情景。我开头静下心来讨论细节的问题了。我觉得，幼儿园的工作最重要的是细节，大多比拟琐碎的事情，小朋友随时会
34、制造许多状况，假如不讨论全面一点的话，到时就会措手不及。之后，我也着重在这方面下功夫，从平常的日常工作，到后面的家长开放日及孩子的才艺展现，我都尽量讨论到细枝末节的事情，学期末的汇报活动和本学期的“3.8”节半日活动，我们都获得了很好的效果。这也让我的挫败感有了点点小恢复。 这个学期，我觉得还要连续坚持这种把事做细的做法，无论是对孩子常规的治理，还是自身的教学工作，及孩子们的日常保育工作，本学期几次活动的组织，都要尽量静下心来，做细做全。固然，我的工作中仍旧还存在急躁和懒散，时常会偷偷懒、耍耍小聪慧，在今后的生活中要尽量改正。把孩子的安全放在首位，把孩子的进展放在心里。能够做让家长放心，孩子喜
35、爱的教师。 幼儿园教学反思15 我很喜爱自己班的孩子，由于他们的思维很活泼，第一个环节，查找小猫脸上的正方形有几个，这只是一个引子，也是训练孩子的集中性思维，孩子有很明显的争辩，不过这个争辩翻开了孩子的思维方式，为他们后面的学习铺垫了根底。 在下面的熟悉正方体环节中，我让孩子观看正方形与正方体盒子的不同来正确熟悉正方体，孩子们竟然能够从各个方面去分析和比拟，比方他们发觉了正方形是平面的，正方体盒子是立体的;正方形只有一个面，正方体却又六个面，而且一样大;正方形只有四条边，正方体却有12条边;正方形只有四个角，正方体却有8个角;在发觉的过程中，我让孩子自己来动手操作记录它们的不同，孩子的动手操作
36、很重要，由于他们只有在与材料的相互作用中才能获得学问，这些正方体特征的获得与总结恰恰是孩子自己总结出来的，而且比我教师原先预设的要丰富的多。 最好玩的是最终的数正方体，我的图片供应由易到难，在数遮挡局部的正方体时，孩子就明显有了争议，没关系，我让孩子尝试用桌子上的小正方体摆出图形，然后再数，有过自己的操作，孩子一下子就理解了遮挡局部的正方形去哪里了的缘由，解决了孩子的空间问题，孩子的兴趣越来越高，到最终一张图形时，由8个小正方体拼成的大正方体究竟有几个时，许多孩子都一口同声地说是8个，也有个别的孩子说9个，其实图上的正方体是有8个小正方形合起来的大正方形，我觉得对于大班上学期的孩子来说，还是有肯定困难的，所以，我就把最终一幅图片做为了活动延长，让孩子在活动后，再去探究。 【幼儿园教学反思汇编15篇】