《幼儿园教学心得体会范文五篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教学心得体会范文五篇.doc（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿园教学心得体会范文五篇 身为新育幼儿园的教师，我有幸参与了幼儿教师业务培训活动，本次活动让我们近距离的领会了教学能手的上课的风采，了解了教育教学理念，也更进一步的明确了我园进展的方向。虽然只有一天的时间，但收获颇丰，现把自己的学习感受与大家一起共享一下。 一、幼儿教师要培育终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和
2、孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素养很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练根本功，让自己在幼教领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能 讲师为我们解读了幼儿园教育指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进展教学工作。 三、
3、教师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿教师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 四、教师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养：(1)有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。(2)有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、
4、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问，熟悉了许多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。 一天的学习活动完毕了，但我们却意犹未尽，期望今后有更多这样的学习时机，引领我们更好、更快的进展。 幼儿园教学心得体会范文2 在历下区教育局的细心组织安排下，在单位领导的带着下，我参与了4月份的-培训。为期三天半的培训过程中，我倾听了专家学者的报告，收获颇丰。 这一次培训，首先倾听了-师范大学教育科学学院副院长边霞所做
5、的对学前儿童美术教育若干问题的思索专题报告，她告知我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松开心的气氛，开展具有嬉戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。 活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：教师和幼儿都在被造就，教师通过给幼儿上课，各方面都有所提高， 反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。 上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了幼儿美术教育新概念与方法的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。 中国早期儿童教育音乐舞蹈教育讨论中心主任许卓雅为我们做了音乐教学嬉戏化与幼儿学习品质
6、培育的专题报告。她的报告幽默幽默，通俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮忙幼儿养成良好的学习习惯。 虽然只有短短三天半的时间，我却收获了很多。在美术方面，要多给幼儿 观赏作品，无论是幼儿、教师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注意幼儿的绘画时的兴趣，将嬉戏融入到其中，给幼儿创设宽松开心的气氛，我想这样的过程产生的结果肯定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛教师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。 在音乐方面，回忆原来的教授方法，有许多缺乏的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不
7、了。回忆许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐嬉戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的状况下，才进展新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，假如教师能够常常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断猎取新的自我实现顶峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，教师也培育了幼儿们的各种学习品质，如留意力，观看力，思维力，原有阅历应用力量，自我治理力量在培训中，看了扬州幼儿园和-一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高
8、了感受音乐的审美情趣和审美力量，同时也满意了幼儿的求知、求成的需要，通过胜利的学习阅历又增加了幼儿的学习自信念和自我效能感。 通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮忙幼儿养成良好的学习习惯，在“喜爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培育幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的奇怪心，发挥幼儿的奇怪心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。 幼儿园教学心得体会范文3 教师真诚相待，同唱歌、齐跳舞、共同嬉戏，孩子们玩中学，学中玩，我们教中学，学中教，双方始终保持轻松开心的心境。 虽然时时有烦人的官司，始终擦不尽的鼻涕，永
9、久系不完的鞋带，可精灵般的眼睛，嗲声嗲气的童音，纯真无瑕的笑脸，却让我们心智明晰，心神俱醉，心悦诚服。冬天，因弹琴冻红了手，他们抢着暖我;夏天汗流满面，他们轮着擦我;感冒了，他们心疼地送水喂药;疲惫了他们像模像样地按摩;.一个个感动的神情，一双双稚嫩的小手，一颗颗真诚的心，使我骄傲，永久幸福。 有人说幼儿教师是高级保姆，吃喝拉撒都要管，充其量是世界上最没地位的教师;有人为了弥补财政的透支首先想到了卖幼儿园。或许，幼儿教师的社会地位不高，但能让孩子们在学习之乐，生活之乐，和谐之乐中安康成长，只要细心播种、栽培我们就能收获人才。走路不稳、吐字不清、一问三不知、为了不上幼儿园能哭上个把月的小不点，三
10、年后为学问丰富，有肯定解决问题力量的神气的小学生，特殊是那目光呆滞、歪着肚子，流着口水的智障儿童，在幼儿我们的关心下，最终破土成长，淀出盼望的花朵，我们能不感到喜悦、幸福呢? 或许，幼儿教师物质收入不算丰厚，但人们满意了感情和谐、融洽的需要。把一片真情捧给孩子，孩子们一腔热血报忠心，这才是人世间最真挚的感情。父母离异的孩子得到教师的悉心照看，静静地说：教师，我可以叫你一声妈妈吗?快上中学的小学生常回园探望教师，淘气地道一声：教师好;参工多年，小有成就的青年巧遇教师，感动地喊：教师，你还熟悉我吗?我是.;毕业十几年甚至数十年的同学回园聚会，由衷地说：感谢您，教师!幼儿园可能换貌，学习过程或许消忘
11、却，可师生之情却越来越深。 或许，幼儿教师不能享受荣华富贵，但我们只要喜爱生命，喜爱事业，喜爱孩子，在护理和教育的过程中，在同孩子们尽情嬉戏时，会从孩子身上唤起已经消灭的童心，淡忘自身的年龄，变得年轻和质朴，自己未曾记忆的无忧无虑的天真欢乐的童年，在孩子们身上得到复演。我经常遗忘自己的年龄，甚至很少穿正统服装，常常有人艳羡地说：幼儿教师永久年轻。是的，我们永具童心。 幼儿教师，人类进步的奠基石，是儿童成长的启明星，悄悄照亮一方天空，毫无疑问同样照亮了自己。幼教工作是辛苦的，情系祖国将来，但苦中有乐，其乐无穷。所以说，幼儿教师是太阳底下最幸福的人。 幼儿园教学心得体会范文4 学习了学前教育保教指
12、南，让我感受颇深，作为一个幼儿园教师来说，学习是很重要的，从中我得到了这样几点体会： 一、克制教育形式和内容上的“成人化”和“学问化”倾向 通过学习，使我熟悉到应依据幼儿的年龄特点组织不同的嬉戏活动，把嬉戏、参观、实践、探究和操作等作为幼儿学习的主要方式。这一教育理念的实施，我们更加意识到了，从幼儿动身，遵循幼儿的生长规律，拓展幼儿思维的重要性。我们的教学重点不是让孩子学会各种简单的学问，而是能让他们参加到活动中来，对于今后的教学活动要反复推敲，增加活动的敏捷性，渐渐改善，在家长方面也要努力地与他们好好沟通。 二、规定教材的选用 “必需选用国家或省级教材审查委员会审定通过的教材和课程辅导资源，
13、科学合理地设置课程。”幼儿园在选用教材上特别难，幼儿园说好的家长不肯定说好，家长说好的幼儿园不肯定能够选用，这样规定出来对家长和学校都是一个好事，并有利于幼儿园的长远进展。 三、关注幼儿在生活和学习中的表现 现在的教育观点就是重在孩子学会没有而不是教师讲的怎么样。我记得有个例子说一个外国的教育访问团观摩北京的一个榜样教师讲课，看到学生都会回答下列问题，对课程特别熟识，就问这个教师，学生都会了，你这节课还有讲的必要吗?这件事对我触动很大，我们要教会孩子什么，所以我想关注幼儿生活和学习的表现是一个教师的必备的素养。 四、提升教师的执教力量和专业素养 指南提到以后的教学活动，教师必需事先对教材有充分
14、的熟识度，包括脱稿讲故事，这对我们这年龄的教师来说，有肯定的难度，但这也是指南为了提升教师的教学实践力量和教学反思力量而特意制定的，所以，再怎么困难，我们都要把每天接触的幼儿园作为我们最好的提高教学实践力量和教学反思力量的场所，特殊是利用起园内的资源，努力提高自己的教学力量。 总之，在以后的工作中，我要把讨论学习和提高保教力量相结合，在教育教学实际中去发觉和提炼现实问题，针对课程实施过程中遇到的各种真实的详细问题，改良自己的教育教学行为，提高幼儿的进展水平。 幼儿园教学心得体会范文5 随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清晰地熟悉到音乐教育在幼儿教育中的重要作用，音乐教育不仅仅是让孩子把握一
15、些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、共性、社会性的全面和谐的进展。换句话说，学前儿童音乐教育首先是一种以音乐为手段来进展的人的根本素养教育。本着这一目的，我积极进展音乐教育的探究学习与实践工作。依据规程精神，以发挥幼儿主体作用，促进幼儿全面和谐进展为宗旨，从“兴趣、感受、表现、力量”等方面入手对幼儿进展培育。在大量的理论学习、探究实践、阅历借鉴的过程中，幼儿获得了全面和谐的进展，同时也促进了我在教育工作中的观念的根本转变。对幼儿来说，音乐活动首先是自我表现的方式和途径。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育开掘幼儿的潜能，塑造幼儿安康活泼的共性，促进幼儿全面和谐的进展。
16、 一.变教师的“传授”为主为幼儿的“自主”学习为主 在以往的音乐教育中往往是以教师为中心，不敬重幼儿学习的主体性，在设计教育活动、组织教育过程中，不是以幼儿身心进展需要和学习特点为依据，不考虑幼儿有自己的需要、兴趣和愿望，而是把他们作为一种承受学问、技能的容器，教师的任务就是往这个容器里注入、灌输，表现在详细的教育过程中，就是代替孩子说，代替孩子做，没有给孩子思维、想象、理解、制造的时间和空间。久而久之，孩子对音乐活动失去兴趣，学习处于被动状态，离开了教师的示范，孩子就显得茫然失措。 如何变孩子的被动学为主动学，带着这一问题，我仔细学习规程及有关教育理论。并于20-年完成了中华女子学院柯达伊教
17、育理论课程培训。现代幼儿教育专家张雪门先生强调音乐教育要给儿童更多的自己体验、自由发表和自由创作的时机，不应追求形式的成绩，反对牵强儿童去机械仿照。他指出，在教学中应首先引发儿童对音乐作品反响的内部需要，激起儿童学习音乐的主动性。我还在中华女子学院王丹教师指导下进展实践活动等。我带着新的理论进展了新的实践。在实践中发觉，在音乐活动中，幼儿能主动积极地去“听”音乐，是带幼儿步入音乐天地的首要条件。但目前状况是幼儿在听音乐时，心不在焉，留意力不集中。如何让孩子能做到“留神地听”“主动地听”呢?为了激发孩子“听”的兴趣和需要我设计了多种教学手段，让孩子带着问题听，带着故事悬念听，看着画面听，听不出没
18、关系，再听一遍，并不断鼓励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，鼓舞他们表达听后的感受。除了在教学活动中培育幼儿听的兴趣外，还在一日生活中安排倾听自然和生活中声音(小河流水声、小动物叫声、雨声、走路声)的各种时机。久而久之，孩子们听音乐的兴趣和主动性大大增加，中班的孩子能辨别出“沉重的”“轻柔的”“跳动的”音乐，能区分速度、力度、节奏的不同的变化。 幼儿在音乐活动中的自主学习应是孩子才智、情感、制造性的表达，但由于以前的教学经常是教师示范在前，幼儿仿照再后，自主性、制造性根本得不到培育和发挥。通过研讨，我转变了以往的教学方法，让孩子观赏、感受、体验在先，制造表现在前。如，中班在上音乐嬉戏“狐狸捉鸡
19、”时，在观赏作品的同时，让孩子运用自己的感知，充分争论狐狸的音乐形象，并集体创作、设计狐狸的狡猾小鸡的弱小”等不怜悯绪不同形象的动作，教师只是作适当的点拨和提示。幼儿从被动的接纳者转为积极主动的参加者，自信念大增，制造的潜力得到充分的发挥。再如，小班在上音乐活动“小鸡出壳”时，教师大胆地把孩子推向前面，让孩子自己去观看、自己去尝试学习小鸡出壳的舞蹈动作，这一参加过程既满意了孩子情感的需要，嬉戏的需要，作小仆人的需要，制造的需要，又使孩子在情感、共性、智力等方面获得和谐进展。实践证明，孩子的确是有着巨大潜能的进展中的个体，儿童只有充分体验自身的存在与价值，在以往的音乐活动中，总有一局部幼儿老当演
20、员，一局部幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿常常有时机表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。假如我们任其自然，这局部幼儿不仅失却了学习音乐学问技能的时机，还可能导致肯定的心理缺损。我们应将音乐活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参加到活动之中，满意幼儿自我表现的需要。基于这一思索，我设计了小步递进的“阶梯”，提出适宜的要求，尽可能使教育个别化，使每个幼儿都能按各自的步调进展。如我设计了起步较低、由易到难的系列节奏嬉戏：听着小铃和拍拍手(即仿照小铃节奏拍手)。大鼓和小铃(即以跺脚方式仿照大鼓节奏，以拍手方式仿照小铃节奏)。机器人(即听辨钢琴的低音区和高音区，并分别用跺脚和拍手表示)
21、。小手小脚(即依据图谱上的小手、小脚标志，随音乐用小手、小脚表现相应的节奏)。这组嬉戏的技能要求并不高，目的是让幼儿轻松自然地走进音乐活动，在难度不高的艺术表现中体验胜利。 二.注意幼儿的探究进展 布鲁纳认为发觉法能激发才智潜力，培育内在动机，有利于学会发觉的技巧以及记忆的保持。由于幼儿年龄小，坚持性与忍耐性较差，他们不能长时间在看不到进步的情境中探究，因此我有目的创设有利于幼儿探究发觉和积极操作的环境，以激发其探究内驱力。如在幼儿熟悉切分探究内驱力。如在幼儿熟悉切分节奏(|-X-X-| X-X-X-| )的过程中，我引导幼儿按以下步骤积极探究：组织幼儿做“拉绳”及“划龙船”嬉戏，查找 |X-
22、X-X-|的感觉，表现“加油呀”处的语言节奏。引导幼儿查找四周是否有这样的节奏。 如妈妈牙疼时边捂着脸，边说“| 喔 唷 哇 | 喔 唷 哇|”老爷爷拔萝卜时，“ | 哎 唷 嗬 | 哎唷嗬|”地用力等。告知幼儿什么是切分节奏，引导幼儿尝试在木琴上敲奏切分节奏。弹奏歌曲华小船，引导幼儿重点查找其中的切分节奏并听着音乐拍打。启发幼儿制造性地用跺脚、转圈、摊开双手等动作把小船手动作处的切分节奏表现出来。引导幼儿运用木琴、铝板琴等乐器为划小船伴奏。此外，我还让幼儿敲击装有不同水量瓶子、自制散响玩具，使其感受到声音是有凹凸区分的;让幼儿在“小动物找家”嬉戏中听辨mi、sol、la的音高，获得良好的音准
23、感;在自由活动、区角活动中，让幼儿试着在木琴上敲奏熟识的歌曲。在这一过程中，幼儿眼看木琴，耳听音高，动手操作，用脑思索，表现出专注的学习态度，幼儿的独立性、自控力量和责任感等良好的心理品质也得到培育。 感知完节奏，我就让幼儿用身体的各个部位来表现，如拍手，跺脚，身体晃动等，并随之教给幼儿熟悉二拍子，四拍子，三拍子，在听音乐中告知幼儿这是几拍的，让幼儿一边拍手一边听或者一边拍手一边唱，这些都是幼儿在有音乐伴奏或无音乐伴奏的状况下，把自己对节奏的感受和理解用美丽的动作表现出来，这种表现自如、敏捷、不用教师教，教师只不过加以引导。小马跑、乌龟爬、刮风、下雨、开火车、飞机飞、骑自行车、划船等都让幼儿用
24、手拍，用脚跺，用身体表现。让幼儿熟悉二拍子时，可以让他听进展曲，威猛雄壮，整齐有力;认知四拍子时，就让他们听一些较舒缓的曲子，如小小鸟、小燕子等，认知三拍子时，就放一些圆舞曲让幼儿来表现。除了用身体表现，我还让幼儿充分地利用打击乐器，先让他们了解各种乐器的声音，是悦耳、是浑厚、是长音、是短音，这样敲就特殊好听，然后让幼儿自己给小乐曲配上伴奏，练习合奏。以上这些内容孩子们都娴熟到肯定程度后，我又让幼儿自己在试着创编节奏。除了这些教育培育外，我还把对幼儿的音乐素养练习穿插在一日生活中，如早上体检时观赏美丽的乐曲，不仅陶冶了情操，还使幼儿尽快醒来，有一个开心的心情迎接新的一天到来。早上喝完水和课间休
25、息时，放一段轻松活泼的童谣，让幼儿随之做美丽的律动，增加了幼儿对音乐的兴趣，进展了动作。这样久而久之，孩子们无论是在对音乐的宠爱上，对音乐的感受力上，还是在音乐节奏方面都有了很大提高。 三.培育幼儿的制造意识 在歌曲教学中，我屏弃了以往教师教一句孩子唱一句枯燥而又乏味的教学方式，努力钻研柯达伊教育理论思想，在边学习边摸索中查找出歌曲教学的有效方式如在歌曲春雨沙沙的教学活动中，我是在一个下雨的日子里随机教授的。首先我引导幼儿观看春雨落下的样子并倾听春雨的声音，随之将春雨变成了一首特别美丽的小诗，孩子们沉醉其中，在教师的一步步引导下孩子们在深厚的兴趣中学会了歌曲。在教学中，我还传递给孩子一种信息那
26、就是创编。只要是美妙的欢乐的我们都可以把它变成诗歌、歌曲甚至音乐剧。从今孩子们创作的兴趣可浓了，看到什么唱什么在教师的不断引导鼓舞下孩子们的创编力量有了明显提高。 四.正确把握“教师主导、幼儿主体”的关系 “教师主导、幼儿主体”这句话非常精辟地概括了教育活动应有的正确的师生关系。也就是说，教师向着既定目标对儿童施加教育影响，但教师不能代替儿童实践，也不能代替儿童进展。在实践活动中，教师往往对如何把握教师主导与幼儿主动的比例、尺度有所困惑。通过实践讨论我熟悉到，在实施活动时，教师应敏捷地随时依据儿童的需要调整自己的参加和指导活动。当儿童表现出可以独立进展活动时，教师应削减参加和指导，当儿童表现出需要帮忙时，教师应增加参加和指导。以上只是我在音乐教学中点滴体验在以后的教育教学中我将进展更深入学习与探究使音乐教育成为孩子欢乐的嬉戏天堂。 幼儿园教学心得体会