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1、 幼儿园托班语言教案：小动物找食物_幼儿园小托班语言教案 活动目标 1、对语言嬉戏感兴趣，能积极参加嬉戏。 2、知道小动物喜爱吃什么，能正确的给小动物喂食。 3、学说完整句子xx爱吃xx。 活动预备 小动物图片、食物图片、盒子 活动过程 一、导入小朋友们今日有一群小动物来到了我们班，(教案出自：)想和大家做好朋友，你们想和小动物们做朋友吗? 二、根本过程 1、熟悉小动物出示小动物的图片，挨个介绍小动物 2、了解小动物爱吃的食物 (1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了，小动物们爱食物就会消失。 出示小动物们爱吃的东西。 (2)引导幼儿说出xx爱吃xx。 3、玩给小动
2、物吃食物的嬉戏 (1)小动物们的肚子都饿了，我们应当先喂谁呢?教师有个好留意，教师这里有而纸盒，每一面上都有一个小动物，我们把纸盒抛起来，哪一面对上我们就先喂这个小动物。 (2)教师拿大纸盒演示嬉戏过程：抛出纸盒，看到向上的小动物是谁，说出xx爱吃xx，(教案出自：)拿出相应的食物贴在动物的嘴上，请个别幼儿示范。假如消失一样一面引导幼儿说出xx爱吃xx后连续抛纸盒。 (3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具，教师巡回指导幼儿边扔边说xx爱吃xx。 (4)完毕：小动物吃饱了，和小动物们说再见吧 幼儿园托班语言教案设计：会唱歌的小动物 幼儿园托班语言教案：会唱歌的小动物 活动目标 1.熟悉几种常见的小动物，
3、并仿照动物叫声。2.培育幼儿喜爱、关怀小动物的情感。 活动预备 ppt课件：动物声音 活动过程 一、导入 教师：小朋友，今日有小动物要来好我们玩，你们快乐吗？谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢？ 二、绽开 ppt课件演示1.图片鸭子（1）小朋友看看是谁来了？给小鸭子打个招呼吧：你好，小鸭子。小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗？（2）点击声音：嘎嘎嘎教师：我们一起和小鸭子唱歌好不好？引导学小鸭子叫声。 2.图片公鸡 （1）看看还有谁来了？你们知道美丽的大公鸡喜爱什么时候唱歌吗？（2）点击声音：公鸡叫声我们听听大公鸡是怎样唱歌的？大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧！小朋友拍手欢送，并做一些得意的动作。 3.
4、图片猪 （1）好得意的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。（2）点击声音：猪小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？奥！小猪给小朋友问好呢，认真听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。 4.图片牛 （1）瞧！能干的老黄牛也来了？老黄牛唱起歌来声音可嘹亮了，你们想听吗？（2）点击声音：牛你们看，老黄牛边干活边唱歌，真欢乐呀！我们帮帮老黄牛吧！引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。 5.提问：小朋友，你最喜爱那个小动物？为什么喜爱它？ 三、完毕 小朋友，我们和小动物一起去玩吧！幼儿园托班嬉戏教案：爱惜小动物 幼儿园托班嬉戏教案：爱惜
5、小动物 活动目标 1、培育幼儿对小动物的爱心及观看动物的兴趣。2、通过嬉戏，进展幼儿小肌肉动作。 活动预备 1、趣味练习：动物拼图2、环境布置：小桥、山洞。 活动过程 1、教师以嬉戏口吻： 今日天气真好！教师带小朋友到动物园去玩好吗？走喽，上车啦，滴滴！2、播放音乐教师带着幼儿走过小桥，钻过山洞。（1）走小桥教师：请留意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危急，请把车速放慢一点。（2）钻山洞教师：请留意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。（3）动物园门口教师：汽车到站了，“咝” 3、在动物园里 （1）教师：小朋友，动物园里又来了一些动物，需要做动物标志，叔叔阿姨们忙不过来了，我们帮帮助好不好啊？（2）动物
6、拼图请小朋友一起合作，把动物拼图完整的拼出来。 4、活动评价 教师：小朋友长大了！真能干！幼儿园小班语言教案：小动物怎样运动 这篇幼儿园小班语言教案：小动物怎样运动是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1.知道各种动物的主要的运动方式。2.学习按动物的运动方式分类。3.激发宠爱小动物的情感。 活动预备 1.课件-动画片：你在和什么玩2.（幼儿操作用）各种动物卡片若干。3.幼儿用绘画纸，蜡笔。 活动过程 一、动画片引起兴趣。 1.幼儿观看动画片你在和什么玩 2.提问：动画片中，你看到了哪些小动物？（猴子，乌龟，老虎，鱼，螃蟹，海豚，小猪） 二、组织幼儿沟通争论。 1
7、.谁能说说这些小动物是怎样运动的呢？（1）猴子喜爱攀爬。（2）鱼、海豚是游着运动。（3）老虎的运动方式是奔驰。 2.请幼儿列举相应运动方式的各种动物，进展幼儿的流畅性思维。 三、根据运动方式给动物分类。 嬉戏：动物的伙伴请幼儿将桌上的动物卡片，根据动物的运动方式组合放在一起，成为好伙伴。如：鱼，虾，放在一起。小鸟，燕子放在一起。 四、仿照小动物 1.出示：我喜爱的动物的图表请幼儿说一说，图表上有哪些动物？2.让幼儿分别学一学这些动物的运动方式。 五、绘画小动物 1.引导幼儿说说自己喜爱的小动物。简洁知道各种动物对人类的作用。2.画出自己喜爱的小动物。3.请幼儿将绘画作品根据动物的运动方式分组展
8、现。幼儿园小班语言教案欢乐的小动物 【活动目标】 1、在理解拍打摘跳翻等动词意义的根底上，尝试正确使用这些动词。2、喜爱仿照小动物的动作。 【活动预备】 小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。 【活动过程】 一、我的身体变一变。1、教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说教师在做什么动作？2、教师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜爱的动作。3、引导幼儿理解常用的几个动词（1）师：你刚刚做了什么动作？鼓舞幼儿大胆表达。（2）请幼儿依据教师说的动词，表现出相应的动作。二、小动物变一变。1、翻开幼儿用书，引导幼儿观看。（1）教师：小动物听到这样欢快的音乐，也快乐地活动起了身体。找找看、都有谁
9、？它们都在做什么？（2）鼓舞幼儿仿照小动物的动作。（3）说说你还知道小动物会做哪些嬉戏？学一学它的动作。三、阅历扩展。1、师：演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？引导其他幼儿猜一猜他在做什么？2、播放豆豆丁的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在嬉戏中相互仿照，同时体验、仿照不同的动作。幼儿园托班语言教案：蝴蝶找花 幼儿园托班语言教案：蝴蝶找花 【活动目标】1.宁静倾听故事，初步熟悉红、黄、蓝三种颜色。(重难点)2.通过嬉戏，进一步感知颜色，体验其中的欢乐。【活动预备】1.蝴蝶找花故事2.红花、黄花、蓝花图片各一张，教师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。3.蝴蝶飞歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。【活动过
10、程】1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。师：今日我们班来了三位小客人，你们看谁来了?幼：蝴蝶。师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗?幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶(有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，教师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告知幼儿正确答案)。师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听蝴蝶找花的故事吧。2.教师边出示图片边讲故事蝴蝶找花。故事中提问：(1)红蝴蝶找到了什么花?(2)黄蝴蝶找到了什么花?(3)蓝蝴蝶找到了什么花?3.嬉戏：蝴蝶找花现在咱们也一起来玩玩蝴蝶找花的嬉戏!教师讲解嬉戏规章：(1)幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶(可以自选小蝴蝶)。当音乐响
11、起时，手拿自选的小蝴蝶，在教师的带着下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，教师提示幼儿快到自己对应的花下面躲起来(红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花)。教师提示找错的幼儿重新找，直到找对为止。(2)雨停了，小蝴蝶要回家了，教师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。完毕活动。【活动反思】听课可以让自己收获许多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比方这次讲课我上了一节语言活动蝴蝶找花。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发觉自己在教学实践中存在着许多问题。详细如下：一、导入局部量词的运用不够精确。比方“一朵花”、“一只蝴蝶”(上课时语言不够紧凑说成“一个”)二、根底局部1.故事内容繁琐，教
12、师讲解不清晰，使环节与环节之间没有连接。我的语言消失重复，口头语较多须改成，削减不必要的语言，语言尽量简洁精确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。2.讲故事的过程中，教师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先教师告知小朋友改为请小朋友帮忙蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的把握状况，又发挥了幼儿的主动性。3.嬉戏局部(1)嬉戏开头前，教师没有讲解嬉戏规章，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应当在用简洁的话语加重语气强调玩法。(2)在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长
13、，需改正方法，把全部的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，削减不必要的时间铺张。4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了很多花，让孩子们分不清主次，在观赏故事的过程中不能更好地集中留意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才消失必要的角色，随时吸引孩子的留意力，肯定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣。通过这次听课活动才清晰地发觉自己的确存在许多问题，我很感谢教师们给我的珍贵建议和帮忙，让我准时发觉问题，改正错误，让我可以从每个教师那里学到新东西，比方，把生活搬进课堂
14、，把学习融入嬉戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜测等等好的教学方法。信任在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启发能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。幼儿园小班体育教案大全:找小动物 活动目标 1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起嬉戏的欢乐。 2、熟识生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。 3、懂得一起嬉戏时不碰撞、不拥挤。 活动预备 1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。 2、美丽的乐曲磁带。 活动过程 一、找找小动物，导入活动。 “宝宝们，今日来了几个小动物想和我们一起做嬉戏，你们找找看，都是谁来了。”
15、 宝宝们在场地上走走、跑跑，依据图片熟悉小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随便学一学他们走路。 二、讲解嬉戏规章 教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。 三、幼儿嬉戏。 教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真得意。” 教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？” 幼儿：“小兔” 教师：“我们跑着去找小兔吧。” 教师提示：“宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意安全！”找到后，在小兔四周学小兔跳。 教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。” 教师变换儿歌内容，带着宝宝重复嬉戏。视幼儿身体状况和心情调整重复次数。 四、播放美丽的音乐，指导宝宝自由放松。 播放音乐，带着宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园托班语言教案：小动物找食物”一文，盼望“幼儿园托班语言教案：小动物找食物”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小托班语言教案专题！