开学第一课教学设计（5篇）.doc

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1、 开学第一课教学设计（5篇）教学目标： 1、回忆上学期的各科成绩，明确取得胜利（或造成失败）的缘由。 2、了解本册数学，语文书的内容。 3、说说自己在暑假中的收获。 4、激发学生的学习兴趣。 5、提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。 教学重点、难点： 1、明确自己本学期应有的学习态度，仔细扎实地上好每一节课。 2、进展强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。 教学过程： 一、说说自己在暑假中的收获。 大家在暑假里确定过得特别开心，特别充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本事，也可以说说自己在自学中取得的收获。 二、明确取得好成绩或考试失

2、利的缘由。 1、回忆上学期的成绩。 2、由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的缘由。 3、以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。 三、了解本册数学，语文书的内容，熟悉本学期的学习任务，明确本学期的准备。 学生看书，师和学生一起说。 四、对学生的常规课堂进展要求： 1课前预备： （1）课前预习； （2）预备好上课所需物品。 2上课的要求： （1）仔细听讲，积极思索； （2）大胆发言、质疑。 3课后的要求： （1）课后复习； （2）独立完成作业； 五、安全教育： 小学生应留意安全的地方： （1）学生争论。 （2）集体沟通后归纳： A、人身安全：在校园内或大

3、路上不追赶打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危急地点，劳动时，留意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。 B、交通安全：在大路上不追赶打闹，自觉遵守交通规章，穿插路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过大路要做到一停二看三通过。 C、财产安全：保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向教师准时反映或报警。 D、饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 （3）、学生自查： 哪些方面未做好，今后要加强留意。 六、教师小结 师小结；我们必需抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。小朋友

4、，新的一年开启新的盼望，新的空白承载新的幻想。为了让我们的幻想能成为现实，在这里，教师给大家提几点盼望和要求： （1）端正自己的学习态度，以饱满的热忱投入到学习中去：上课仔细听讲、课后仔细写作业、考前仔细复习、考后仔细总结，肯定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在学问的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。 （2）愿你们每一个人都能成为受教师、同学们欢送的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告辞不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体气氛中安康欢乐地成长。 （3）愿大家在临海小学这片宽阔的沃土上健壮成长，尽情展现你们的聪慧才智。

5、新的学期，新的征程。愿我们在这个暖和幸福的大家庭里，欢乐每一天，进步每一天，收获每一天！ 七、布置作业： 预习语文数学课文第一单元 【前言】暑假完毕了，迎来了新学期，学生特殊的”快乐，开学第一课，学生特殊期盼，很想教师给他们一个惊喜，因此，他们非常投入、非常关注。面对学生们的需求和渴望，我们每个教师都要细心设计好开学第一课，让“开学第一课”成为每个学生难忘的一课。为此，我细心安排了没有暑期作业状况检测、不是复习课，而是用活动课的形式，激发学生深厚的数学学习兴趣，建立自信，给本学期的学习开一好头。 【教案】 师：“教师有几分私心，也有几分虚荣，特殊喜爱听同学们叫我好，所以请大家起立 师自我介绍：

6、我姓赵，哪位学生说说“赵”有几笔？ 生答复 问：用什么方法知道的？ 生答复：数出来的。 师：这位同学用到了数学学习中的一种常用方法数数，其实生活中许多地方离不开数数的，比方我们班有几位同学，我们可以通过数数的方法来知道。 师：请你猜猜赵教师也许几岁？ 生猜 师请学生说说是怎样猜的？ 师：这位同学用到了数学学习中的哪种方法？ 师：他用到了观看（板书：观看），在数学学习中，观看是一种常用的并且是相当重要的方法。 师：询问你是怎么猜我的年龄的 追问：这位同学用到了数学学习中的哪种方法？（可能用到了比拟）在数学学习中比拟也是数学学习常用的方法。 在有意识地引导学生关注数学学习方法之后，提醒实际年龄，并

7、表扬了那些猜得比拟准的学生观看力量真强，是确定能够学好数学的。 师：其实数学没有我们想象中那么难 开学第一课教学设计2 教学目标 1、共享暑假生活，学生之间感受丰富多彩的暑假生活，并学习倾听。 2、明确新学期的学习目标和任务，做好心中有数。 3、学生制定学习目标和规划。 教学过程 一、激情导入 师：从大家的眼神里，教师读出了暑假你们肯定过的非常欢乐、快乐。有的“行万里路”，和爸爸妈妈一起外出游玩，与大自然亲切接触；有的“读万卷书”，跟教师一样在家读读书、写写画画；还有的学习了新本事、玩了新嬉戏、去了老家爷爷奶奶或外公外婆家，享受美妙的乡村生活，与鸟虫花草为伴。总之，暑假生活肯定丰富多彩。这节课

8、，我们就来共享暑假的欢乐生活。 二、欢乐共享 1、争论沟通要求。 （1）讲的同学要把过程尽量讲清晰、详细。 （2）听的同学要仔细听，听后可以补充、提问。 （3）评一评谁讲得最好，谁的暑假最欢乐、最好玩。 （4）听到介绍好玩的或打动你的地方，别忘了送给掌声。 2、学生叙述暑假生活。 3、评一评。 （设计意图：经过了一个暑假，教师与学生、学生与学生之间，变得有些生疏和羞怯。这一环节，通过学生介绍自己的暑假欢乐生活，在笑声中，缓和气氛，到达消退因两个月分别带来的生疏感、紧急感，帮忙学生很快融洽起来，融入学校、融入班级。开头轻松愉悦的学习生活。） 三、明确任务 师：假如把小学生活分成两局部，我们已经过

9、完了一半，从今日开头新的一半，进入四年级了。面对新年级、新学期，我们该学什么呢？要做到哪些呢？ 1、学生争论沟通。 （1）同桌相互沟通。 （2）全班沟通。 2、是啊，大家说得很好，很有道理。我们年级上升了，各方面都要有所提高，不然无法与之相符。 3、板书： （1）读好书。 （2）写好字。 （3）写好文。 看到这些，大家是否认为很简洁啊。是的，教师也觉得挺简洁的，但，要真正做到，也不是件简单的事，需要大家用心、细心、恒心。你觉得呢？ 3、学生沟通。 4、小结：语文就是这么简洁，一读二写。做到了、做好了、做实了，语文就学好了，而且终身受用。 （设计意图：学生回到学校，意味着学习生活的开头。新学期，

10、学什么？作为四年级的学生应当清晰明白。首先，让学生心里装着“一读二写”这个总目标。其次，在争论中，使学生懂得要实现这一目标，应当做到哪些，如何努力，要留意什么等。再次，学生在沟通中，相互影响，更易促成目标达成。） 四、制定目标和规划 师：古人说：“凡事预则立，不预则废。”知道什么意思吗？就是说，要做好某件事，必需事先制定具体的规划，这样有利于胜利，否则就会失败。人生如此，学习也是一样。对学习，我们要做到心中有数，怎么学，如何安排，遇到困难怎么应对等等，都要做过周密的规划。有了这样的规划，学习过程非常清晰，不会“脚踩西瓜皮，滑到哪儿是哪儿。”下面请大家以小组为单位进展争论，制定自己的学习规划书。

11、假如时间不够，可以回家请爸爸妈妈帮忙一起制定。 （设计意图：在说的根底上，让学生把自己的设想形成写在纸上的文字，便于对比执行、准时调整修改。其实制定规划的过程，本身就是一次教育过程，学生潜移默化地受到影响。） 开学第一课教学设计3 一、教学目标 1、通过师生互问互答，了解对方的根本信息，增进彼此的了解，拉近师生间的距离，同时让学生知道教师的几点法规或要求； 2、通过教师列举自身经受等案例，学生谈感想，理解父母教师的专心，懂得用功读书毕竟是为了什么，激发学生的学习动力；并通过书写目标与规划，引导学生知道抱负要一步步有规划地实现，懂得要从现在开头； 3、通过案例的运用与分析，让学生进一步感悟思品学

12、科与生活的亲密联系，懂得思品学科学习的目的是引导大家过积极安康的生活，做负责任的公民。 二、教学预备 印制“我的名片” 三、教学过程 （一）相遇相识篇 师：佛说：前世五百次的回眸，换来今世的一次擦肩而过；前世五百次的擦肩而过，换来今世的一次相遇；前世五百次的相遇，换来今世的一次相识；前世五百次的相识，换来今世的一次相知；前世五百次的相知，换来今世的一次相爱。感谢命运让我能与大家在初四相遇。可能之前你我也曾在校园里一次次的擦肩而过，但这是我们的第一次相遇，下面就给我们一个相识的时机。 师：关于我，大家想知道、了解哪些，大家可以尽情举手提问，教师定当知无不言、言无不尽。 生：提问问题。（教师答复完

13、学生的问题之后，教师也要提问学生一二简洁易答的话题，如你的姓名，年龄，身高，爱好，特长，好朋友的名字，假期看过的书或者电影，最喜爱的学科、颜色等诸如此类信息，调动学生发言的积极性，拉近师生的距离，增加彼此间的了解。） 学生提问的问题中，一类可能是与教师的个人信息有关，例如，姓名，年龄，性格，爱好等，教师以轻松幽默的几句话言简意赅介绍自己，涉及个别隐私问题可适当保存；一类可能是与思品学科的学习有关，如：思品学科的课时安排、课堂学习是否需要背诵记忆、是否有家庭作业等，教师需要借此提出初四思品学科学习的几点要求。：如： 问题1：初四学习思品学科需要背书吗？ 答复：书读百遍，其义自现。退一步讲，假设你

14、能读上十几、二十几遍，信任你不用特意去背诵识记，不看书一样能重复下来，由于你仔细读了这么多遍，早就已经理解了。所以要求大家背诵识记，肯定不是死记硬背，而是加深理解。初四思品学问点较多，理解记忆尤其重要。 问题2：是否有家庭作业？ 答复：家庭作业也是我要跟大家重点强调的一点。但我想先问问大家，知道大家问什么要写家庭作业吗？（有的学生可能知道，大局部不知道，由教师解释艾宾浩斯遗忘规律）初四学生跟初一至初三学生相比，很大的压力来自于明年的中考，各科的家庭作业是必需的，思品也不例外，但主要是口头作业，每周两节课后会给大家布置口头作业，要么是背诵记忆，要么是查阅资料以便于在下节课堂上展现。课堂上的提问检

15、查与作业展现，都是帮忙教师进一步了解大家的时机，盼望同学们珍惜每一次的发言与展现。 （设计意图：打破学生的常规熟悉，以为教师一上来就是简短的自我介绍，而是教师“故弄玄虚”，让学生来问或者猜测，而教师则在回答下列问题之后简洁询问学生一二，学生也会放下戒心，主动介绍自己。对于学生而言，学生既可以了解教师的根本信息，而且学生在奇怪心的驱使下会积极发言，从而在轻松的气氛中增进彼此的了解，拉近师生间的距离，开头开心的一节课。） 开学第一课教学设计4 一、开场白 同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但火，能烧掉茂盛的森林，宽阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人们珍贵的生命和安康。失

16、去掌握的火还会成为一种具有很大破坏力的灾难。那应当怎样防火，救火呢今日的班会，我们大家就一起来争论一下吧。 二、读新闻，让同学了解发生在身边的几起火灾事故。 课前，我们班的同学收集了一些关于火灾险情的案例，让我们听听这些同学的汇报。（同学上台汇报） 三、防火 大家听，刚刚的大事多么的触目惊心。是的。火，既是我们人类的朋友，但有时也会成为我们的敌人。但只要我们时常做个有心人，把用火安全记在心间，就能防患于未然，火就不会那么可怕了。 那么作为小同学，我们应当怎样防火呢（同学争论） 下面我来读一下小同学消防安全的局部内容： 1、不要随身携带火柴、打火机等火种等入校。 2、熟悉安全标志，不到有危急标志

17、的地方玩，如高压电等。 3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。 4、不破坏消防器材。 5、提示家人不要乱丢烟头。 6、同学不要吸烟，隐藏起来吸烟更危急。 7、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。 8、到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。要用手电筒 9、离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭， 10、使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。 11、发觉燃气泄漏时，要关紧阀门，翻开门窗，不行触动电器开关和使用明火。 12、使用电热毯的连续时间一般不超过4个小时；使用完毕之后要留意切断电源。 四、自救 那么，发生火灾时，我们该怎么办呢（

18、同学争论） 发生火灾时，我们应镇静冷静，采纳科学的自救措施逃命。 1。井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。 2。弄清楼层通道出口，不要盲目乱跑、不要盲目开门。 3。冲出楼房时，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。 4。楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。 5。身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火 五、学问竞赛请同学们先来做个抢答嬉戏 1发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、捂住嘴（用湿毛巾、捂住嘴） 2扑救时，是先救人还是救物（先救人） 3起火时，是先断电还是先救火（先断电） 4你能说出几种逃命方法吗。（关门求生、从窗户逃命、安全出口逃命） 5你们知道吗

19、我们有哪些自救方法吗（1、疏散逃命2、就地打滚3、捂住口鼻，贴近地面） 6扑救电器火灾应首先做什么 答：切断电源。 7消防队扑救火灾收费吗 答：公安消防队扑救火灾不收费。 8发生火灾拨通“119”后，应向“119”台报告哪些状况 答：应报告失火部位，燃烧的物质，火势大小，所威逼的物质，报警人姓名、单位、电话号码等状况，并派人到路口迎接消防车的到来。 总之，发生火灾时，要积极行动，不能坐以待毙。 六、灭火常识 1、发觉火灾快速拨打火警电话119。报警时要讲清具体地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口等候消防车。 2、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并快

20、速关闭阀门。 3、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不行直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。 4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势扩散。 七、小结 火灾无情，所以我们要尽量避开火灾，万一发生火灾，我们要镇静冷静，生命只有一次，盼望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，爱护自己的人身安全。我们还要把学到的这些学问传给身边每个人，让他们知道更多消防学问最终，祝大家永久都平安幸福。 开学第一课教学设计5 教学目标： 1、通过师生之间的沟通，营造一个温馨舒适的师生气氛。 2、通过师生沟通与争论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确

21、怎样做一个会学习的人。 3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打根底，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都打算自己将来的进展。 4、通过教材的梳理让学生对本学期所学学问有一个明确的熟悉，激发学习的兴趣。 教学过程： （一）说说自己暑假中的见闻。 师：大家在暑假里确定过得特别开心，特别充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。 同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生气氛。 （二）讲故事，让学生知道态度打算自己的将来。 讲故事木匠的房子。“一个上了年纪的木匠

22、预备退休了。他告知雇主，他不想再盖房子了，想与他的老伴过一种更加闲适的生活。他虽然还留恋那份优厚的酬劳，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到特别惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮助。木匠同意了 。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，恳切地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到非常震动，太丢人了要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那个木匠。 你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。最终，你惊讶的发觉，你将不得不住在自己建的房子里。假如可以重来但你无法

23、回头。人生就是一项自己做的工程，我们今日做事的态度，打算了明天住的房子。 听后，让学生说说想法，明白什么？教师为什么讲这样一个故事？我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打根底，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都打算自己将来的进展。盼望小故事比说教有力气有效果。 （三）回忆上学期的成绩。 1、了解上学期成绩。 2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。 3、明确取得好成绩的诀窍：平常踏实学习与作业，回家仔细完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课用心听讲，回家仔细复习，不能搞小聪慧，做自欺欺人的事情。 4、以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：

24、不能将心思花在学习以外的地方。 （四）熟悉新朋友（新书） 1、梳理新教材内容，翻开书本名目自己看看有哪些内容？ 2、教师带着学生熟识教材。 （五）数学常规要求： 1、课前：预备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），候课铃声响立刻进教室，按教师要求齐背乘法口诀。 2、课中：遵守纪律，不做小动作，要仔细听，动脑筋，想方法。发言先举手，声音洪亮，同桌沟通时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。 3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习预备。 4、课后：作业独立完成，仔细书写，学会思索。 5、小组长收发作业要准时，催促学员按时按质完成。 全课小结，提出盼望。 同学们，新的学期开启新的盼望，盼望大家端正自己的学习态度，以饱满的热忱投入到学习中去，我信任肯定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在学问的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦与丰硕收获。