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1、 幼儿园教育讲座心得体会五篇 11月16日参与了幼儿园家长学校的课程讲座。讲座从孩子进入幼儿园开头讲起，依据幼儿的身心特点，从合理养分膳食、常见疾病的预防与治疗，到家长、幼儿园对孩子的教育以及家园合作、共育孩子的教育方式，给家长们做了具体的讲解。参与倾听的家长许多，大家都结合自己孩子的性格特点，从中学习借鉴相关教育学问。 作为一个小班幼儿的母亲，我也学习到了许多新的教育思想和学问，且深受启发，总结了以下几点与其他家长共勉。 首先，教育孩子必需先要了解孩子。第一点就是要学会发觉孩子的优点，并适当地扩大孩子的优点。也就是说当父母的要擅长查找孩子的闪光点，哪怕是很小的一件事，也要表扬鼓舞孩子，让孩子
2、知道她很能干(就是我们说的有价值)，并且得到了父母的夸赞，今后会连续保持下去，这就是所谓的赏识教育。这方面我和宝爸做得还行，例如，平常吃饭前，我们都会告知宝儿要吃饭了，她就能主动地拿筷子和碗，或许每次她只能拿一个碗，但她会一个一个放在桌上，而且给每个人分发好。每当这时，我们都会表扬她：“宝宝真能干呀，真是个勤快的孩子!”宝儿很受用，所以每次喊吃饭的时候，她会很愿意做这些事。 其次点，制造感觉，强化自信，让孩子找到自信的感觉。父母了解孩子的性格后，对宝宝的教育也要对症下药。有些时候需要让孩子成为我们的教师，让宝儿觉得自己比爸爸妈妈都强，自信的感觉就找到了。这点在我家宝儿身上就很明显，前几天有天晚
3、上，完饭后，我陪她玩儿，她用一张硬纸斜着卷了一个纸筒，下面尖尖的，问我：“妈妈，你猜我折的是什么呀?”我看了很怀疑说：“宝儿折的真好，妈妈都不会折这个东西。”她睁着大眼睛问：“妈妈，我折的写字用的笔呀!你真的不会折吗?”我说：“宝儿真厉害，还会折笔呢!你能教教妈妈吗?”小家伙快乐极了，立即又拿了一张纸，有模有样的教起我来，固然我也学得很仔细。这样孩子就很自信了，她知道原来她也可以是妈妈的教师。 第三点，学会开掘，制造自信、自强。这一点是要我们家长和幼儿园在长期的教育生活中，不断发觉、提取孩子身上的优点，时时地赐予确定和赞扬，让孩子在拥有自信的同时，变得自强、顽强起来，从而能够安康欢乐的成长。
4、其次，要走进孩子的心灵。这一点很重要，也是我需要学习借鉴的。走进孩子的心灵，就要学会信任孩子、敬重孩子，跟孩子做朋友。虽然平常我和宝爸也跟宝儿说我们三个是好朋友，但有时孩子任性、不听话的时候，在说教无效后，我们就没急躁了，开头吼她，再不听就伸手打了。听了讲座，感到很内疚，反省思考，以后不能再这样了。要跟宝儿做朋友就要真正的当她是朋友对待，尤其是在宝儿犯错时，更要有急躁，正如有位读心理学的朋友曾对我说过，假如是朋友，你还会在朋友犯错的时候，说她怪她甚至打她吗?很懊悔以前对宝儿的每一次动武，今后要做宝儿真正的朋友，而且跟宝儿做心灵相通的好朋友。无论在任何状况下，都要微笑着对她说：你太好了! 在盼望
5、孩子转变之前，作为父母的我们要先转变教育观念，并不断地积极主动地与“好朋友”沟通，学会倾听孩子，学会跟孩子商议，学会向孩子学习，让她在爱的沟通中安康欢乐地成长，成为一个自信、自强、独立，有良好的品德和才智的学问女性，这就是我盼望到达的教育目标。 最终，全部感受都将在以后的教育生活中一一去实践，教育之路，任重而道远，但一切都为了孩子，不管坦途，亦或是荆棘，我们三个“好朋友”都将会携手走下去。 幼儿园教育讲座心得体会2 今日有幸来到西湾幼儿园倾听上海市原教研室徐教授的讲座幼儿园科技教育的组织，徐教授长期投身到第一线，对幼儿园中的教育现象了解的很彻底，因此他所讲的东西都是理论联系实际的，对我们今后在
6、幼儿科技方面的教学很有帮忙。 徐教授向我们阐述了幼儿园科技教育的几个模块，从组织方法来说分为：科技教育的类型、科技教育的构造、科技教育的环境及科技与家庭。 首先徐教授向我们解释了科技教育的环境，这里的环境主要是指幼儿的操作环境，要求材料集中，有局部操作工具、操作台，必要时供应操作防护用具：如围裙、手套、眼镜等。科技教育的操作环境主要包括资源盒、专用操作室、区域角落、活动室(教室)、厅廊与学校。他向我们重点介绍了资源盒，资源盒中主要包含以下几个方面的东西：材料、工具、学习单及操作流程图或示意图，资源盒可以依据状况增减材料。 接下来徐教授向我们介绍了科技教育的构造，包括严密型、松散型、松紧交替型及
7、无构造型，在这里徐教授举了个例子热水泡茶好还是冷水泡茶好，用多种构造设计教学过程，最终得出无构造最相宜幼儿的进展。 科技教育的类型包括以下几个方面：阅读与积存、谈话与梳理、观看与感知、设计与制作、尝试与探究等。 科技教育与家庭的联系主要表现在以下几个方面：网络、联系册、致信、科技节、随访及亲子活动，通过多种形式利用家长资源，让家长帮助教师进展对幼儿的科技教育。 徐教授从实际案例中向我们分析总结了幼儿科技教育的组织方法，向我们详细阐述了幼儿园科技教育的几个模块，对我们今后组织科技教育供应了理论根底。 幼儿园教育讲座心得体会3 今日教育局邀请浙江省首批特级教师,南京师范大学教育科学学院兼职教授朱静
8、怡教师给我们培训处的教师上课，在她身上，我看到了一个一线教师平凡的工作，不平凡的人生。 首先，她给我的感觉是年轻，尽管她已62岁的高龄了，但她依仍头发乌黑，精神迥弈，她不说我还以为50多岁呢!同时，她早上来给我们上课，是自己乘车过来的，据楼教师说，朱教师在给我们上课前两天，打电话给她，询问乘车路线，当楼教师跟她说：教育局这些教师都是派车去接，不管她住得路程是远还是近，但朱教师却说，现在油价贵，让司机起个大早，大远去接不划算，还是她自己过来比拟好，到了汽车站，她打的过来，尽管如此，她跟我们是差不多时间到教师进修学校的。 再次，她给我的感觉是责任，在上课一开头，就给我们讲她的经受，从1962至今，
9、经受了入门、起步、开温、沸腾、结晶、周住琢等六个时期，这六个时期再就了她辉煌的一生，在这期间，她获得了全国教育系统劳动榜样，三八红旗手，讨论成果进展幼儿力量课程获得了浙江省人民政府首届根底教育成果一等奖，其中这个“进展力量课程”是1989年秋前世界考前教育组织主席柯蒂斯教授亲自定名的，可见朱教师是想得提前和独到，在她53岁设计，取得自学大专毕业证书，被评为全国优秀自考生，这让我感到肃然起敬，朱教师在数十年的幼儿教育中始终践行着“一切为幼儿，为了一切幼儿，为了幼儿的一切”为宗旨。为了履行这个责任，她始终将体、智、德、美融为一体，让每个幼儿手、足、眼、耳、鼻口等器官并用，促进大脑的健全与进展从中熟
10、悉自我，进展自我，到达体、智、德、美的全面进展。知、情、意、行的和谐进展。 她告知我们，她的教育理念是：一日活动课上，把课当嬉戏做，她是这么说的，也是这么做的。 在她的教育活动中，时之，处之显示着“敬重幼儿的人格，关注幼儿的差异，维护幼儿的天性，完善幼儿的人性”的教育思想。她在每一项活动中都倾注着挚爱幼儿，观赏幼儿，鼓励幼儿的情感营造着民主、公平、积极、向上的教育，教师与幼儿“手拉手”进展沟，幼儿一起玩耍，一起讨论，一起进展/ 此外，朱教师在平常的活动，亲密联系着幼儿的生活阅历，完全利用环境资源，依据幼儿日常生活得到的一些显浅的感性学问，组织他们沟通与争论，常常适当的点拨，渐渐上开为理性熟悉，
11、常常带着幼儿去大自然走走，观看社区环境的变化，幼儿园内外花、草、树、木生长变化和各种动物的变化。引导他们争论春、夏、秋、冬四季与各种动物、植物生长的关系，使幼儿从小感受家乡日新月异的变化和自然界的无穷神秘，激发他们的奇怪心和求知欲。 最终，她送我们一句话：“跳出幼教，看终身教育，看社会”在她那，我学到了不少，看到了自己许多缺乏，需要通过努力，尽量缩短距离，使自己成长起来，做一名平凡不平凡的幼儿教师。 幼儿园教育讲座心得体会4 上周末，有幸倾听了陈晏特级教师的讲座幼儿园课程，让我对幼儿园的课程目标、内容选择、实施评价等有了新的了解，以下浅谈自己的体会。 首先，此次培训活动中，陈特屡次举了自己园的
12、教育实例，让我们见识了许多幼教同仁们的教育才智，开拓了视野，准时的学习到了许多能现学现用的东西。更让我经受了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。 其次，在培训学习过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业进展，我们的教师专业进展存在的几个问题，以及如何去进展教师的专业进展，为我们以后开展教师培育和自身培育方面指明白方向。 再次，课程的培训，更新了我们的教育观念，我们学到了许多科学的教育方法，学会从生活、环境中找课程的材料，更科学的开展幼儿园的相关教育，使我们受益匪浅。使我们意识到幼儿园的进展与幼儿、教师的亲密关系，就如何提高幼儿园的质量给我们供应了一些明确的方法。 讲座
13、指出： 一、生活就是教育，教育就是生活 教育的质量就表达在一日生活中，让每个幼儿充实的度过每一天。 我园也始终秉承这一原则，努力让每个幼儿的一日幼儿园生活都能感受到幸福、自由、畅快。 生活与环教育亲密相关，千丝万缕。杜威和陶行知也早有此论断，但是无论是杜威提倡的“教育即生活”，还是陶行知提倡的“生活即教育”，他们的教育理论都是主见教育与生活的全都性，根底教育课程改革强调学校治理的开放性，其中重要的一点就是要学生走出教室，置身社会，在生活中学习。给孩子的进展供应成长的肥田沃土。 联系自身，在我们班，孩子有很高的自主性。在教师的引导下，力量所能及的做好各种事。例如：衣服脱下来折整齐再去放、喝完牛奶
14、自己动手洗杯子、能自己添盛饭菜。这些看起来不起眼的小事，我们教师都很为他们快乐，另外还常常看到孩子们相互帮忙、合作共享。 孩子们能做的，放手让他们去做;孩子们做不好时，教他们一些方法、供应一些帮忙。 二、环境就是教育，教育就是环境 所谓环境，大到幼儿园以及幼儿园周边，小到每个班级区角的材料。或许孩子不会特意关注，但都在耳濡目染中影响着孩子。 她指出 好的幼儿园环境能记录和呈现儿童的学习和生活; 好的班级环境具有美感，符合艺术审美的视角和要求; 好的班级环境是立体的; 好的班级环境是能多元呈现儿童不同领域的学习成果的; 好的班级环境材料是丰富的，最好是自然物的; 陈特也举例了他们幼儿园极具有特色
15、的活动“小树林的一天”，她说孩子们可以在这一天，自由的待在小树林，想干嘛就干嘛，但是同样的，你需要自己解决午饭问题。贴近生活的一天，同样是难得的一次教育时机。孩子们会早早的清扫小树林的卫生;喂饱小羊、小动物;为自己的午餐忙这忙那;一起搭起午睡的帐篷等等。这一天的收货可比教室里学到的多得多了。这一活动可是把幼儿园环境用到了极致。 三、把成长的权利与责任还给孩子 真正在幼儿成长过程中，教师要时刻谨记自己的角色预备者、材料供应者、环境创设者、支持观看互助者、反思型实践者。还孩子自由、独立、有选择的成长! 小小的天空，承载着大大的责任。作为一名幼儿教师，面对那些36岁的幼儿，必需担当起自己应当担当的，
16、用真心搭建起和孩子们沟通的平台，用爱去滋润一粒粒稚嫩的种子，留给他们更多属于他们自己的时间、空间，供应孩子们更多自由成长的时机，看着它们发芽开花，期盼着它们结出丰硕的果实。 幼儿园教育讲座心得体会5 第一次主要讲的是幼儿的生活习惯问题，主要是吃饭问题。主题：不是给小孩吃到什么东西，而是怎么吃。大多数在23岁的小孩家长都有体会，每到吃饭，两手一摊，都喂惯了，有时还要追着屁股后面喂。其实这个是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢，就是让他自己吃，这个时候的小孩应当可以自己吃东西了，固然还是需要大人的帮忙。这样的优点其实有许多，一是更利于消化，更利于养分的汲取。由于小孩子自己吃饭，就无暇去干别的事。
17、我家的那个边吃边玩，要么就是边看电视边吃。二是自己吃饭会更香，有利于身体进展。三是最重要的一点，就是熬炼手眼协调，手指敏捷力量，开发大脑，为将来的思维、书写打下坚实根底。 教师语重心长的说：你们现在每给小孩喂一次，他就丢失了一次熬炼的时机，丢失一次进展智力的时机，以后就是这样教师做出两手断的姿态。这个动作给我的触动相当大。我们当前顾虑的是孩子自己吃肯定会吃不饱;还有就是当下天气气温比拟低，孩子自己吃会很慢，吃凉饭简单生病;还有一个缘由就是孩子自己吃会弄的一塌糊涂，整理其他比拟麻烦。通过比照，我仍旧认为少了一次熬炼的时机更能打击我。第一点我说服自己，孩子不想吃，他肯定不饿。其次点可以给他先盛少点
18、，等他吃的差不多了，再添饭。第三点当下的麻烦跟小孩的智力进展根本不算什么，而且现在是短期的麻烦，以后是长期的轻松。还有洗手、上厕所、睡觉、穿衣服、穿鞋这些都需要小孩独立完成。 其次次主要讲的是幼儿的数学方面、语言方面的培育。对于数学的教育，着重的介绍数的观念、质和量的关系，从详细到抽象，这是蒙特梭利的教育理念，而不是简洁的1+1=2这样的死记硬背的公式或等式。教师展现了许多的教具，一个珠子代表1，10个珠子穿在一起成为一串代表10，10个一串排在一起成为一个正方形代表100，10个正方形排在一起成为一个正方体代表1000，。全部的教具都是这么详细，这么有说服力，而且给人极大地震撼。原来数学可以这样学，教师信誓旦旦的说：你们家长不要教数学，在我们这里学足够了。 第三次主要讲的是感官教育的培育。感官教育是蒙特梭利教育的根底，是特别重要的，但是往往会被人忽视。小孩是通过触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉这些感官进展学习的，在36岁这段时间，培育这些力量的进展特别重要。综合素养很强的人，他的感官是特别敏锐的。人的力量的大小，就是这些力量的叠加。 蒙特梭利教育的特质：1、是独立化、简洁化，2、系统性的、渐进性的，3、有关联。 幼儿园教育讲座心得体会