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1、 幼儿园开学第一课的教案设计7篇 活动目标 1、鼓舞幼儿大胆地在集体或小组中叙述。 2、引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有挨次地表达出来。 3、使幼儿学习评价他人的叙述，丰富词汇“清楚”“连贯”等。 4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动预备 1、录音机、磁带、磁板教具，大背景图2张，小背景图每人一张，串珠小动物若干。 2、带着幼儿到幼儿园的动物房，观看小动物的家是什么样子的。 活动重点 幼儿大胆地在集体或小组中进展自由叙述。 活动难点 引导幼儿结合背景图
2、拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有挨次地表达出来。 活动过程 一、开头局部出示背景图导入活动 (1)出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，引导幼儿有条理地观看。 提问：看一看图片上有什么?(请小朋友根据从左到右或从上到下的挨次认真观看。) 教师小结语：漂亮的大森林里，住着一些小动物，教师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友们跟着音乐想象，把这些小动物找出并放在背景图上。 (2)播放音乐，乐曲中轻愉快泼的，也有恐惧可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的，幼儿每两人一组，依据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。 (3)提问：这些动物的家在哪里?家的旁边
3、有什么?他们的邻居是谁? 请小朋友自己先讲一讲。(小声叙述不影响同伴) 二、中间局部学习叙述 1、幼儿自己叙述。 幼儿自由叙述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的叙述，引导幼儿围绕“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整、连贯地叙述。 2、学习新的叙述阅历。 教师依据幼儿自由叙述的状况，有重点的示范叙述“小动物的家”。丰富词汇“漂亮、悄悄的、五颜六色”等。 例如：小白兔家住在漂亮的大树下，四周盛开着五颜六色的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好邻居，它们每天都欢乐地生活在一起。 3、集中倾听。 (1)幼儿再度摆放动物并自由叙述，教师提示幼儿运用新学的叙述阅历。 (2)每组请一名
4、幼儿到集风光前叙述，并评议他们讲的精彩的地方，鼓舞其他幼儿向他学习。 请小朋友来试着评价一下同伴的叙述。(学习运用评价语言。) 例如：_小朋友你的叙述真清楚;_小朋友叙述的真有感情;_小朋友你的叙述很连贯、很完整、很丰富。 4、稳固和再实践。 每组两名幼儿相互叙述，或两名幼儿合作叙述“小动物的家”。教师提示幼儿叙述时运用想象力，叙述的内容要与众不同，词汇更丰富、句子更完整。 三、完毕局部准时 教师与幼儿共同评议大家的叙述状况，对于有进步的幼儿赐予表扬鼓舞。 活动延长: 将背景图移至语言区，幼儿可以叙述“小动物的家”，可以发挥想象，自由叙述“漂亮的大森林”。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿
5、都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。 幼儿园开学第一课的教案设计篇2 活动目标： 1、理解歌词内容，熟识歌曲旋律，学唱歌曲。（重点） 2、能依据歌词内容敏捷有节奏地做出相应动作。（难点） 3、引导幼儿大胆地参加活动，体验与朋友一起嬉戏的欢乐。 活动预备： 手指上画上手指兄妹头像。 活动过程： 一、律动：学做解放军、好朋友、头发、肩膀、膝盖脚。 二、练声：小鸟醒来了、大猫和小猫、小树叶。 三、学唱歌曲手指歌。 1、激发幼儿兴趣。 师：今
6、日教师带来了一群小客人，等你们坐好了，教师就把它们请出来。 2、逐一出示手指兄妹。 （以手指口吻问好）小朋友好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起嬉戏，你们情愿吗？ 那小朋友伸出你的手指跟我一起嬉戏好吗？ 3、带着幼儿一起嬉戏两遍。其次遍教师可以走到幼儿面前和幼儿互动嬉戏。 4、引出歌曲名称。 这个嬉戏好玩吗？我们把它唱到歌里去好吗？歌曲的名称就叫手指歌。带着幼儿说一遍。现在听教师把这首唱歌一遍。 5、教师示范演唱歌曲。 现在请小朋友跟着教师一起来学唱这首歌曲。 6、带幼儿学唱歌曲。 7、教师弹琴，幼儿边唱边做动作。
7、要求幼儿敏捷有节奏的做出手指动作。 8、教师和幼儿一起边唱边做动作。 9、引导幼儿大胆查找伙伴或教师一起嬉戏。 等下小朋友可以下去找自己喜爱的朋友一起表演好吗？ 引导幼儿和同伴一起表演。 四、评价本课，鼓舞幼儿回到家和爸爸妈妈一起嬉戏。 幼儿园开学第一课的教案设计篇3 适合年龄：5-6 主题：春天的聚会 原始棋：象棋 整合后嬉戏棋：动物聚会 嬉戏目标： 1、通过学习儿童象棋，让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特别本事。 2、懂得关爱小动物，能用实际行动表达对小动物的爱惜。 嬉戏预备： 棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。 嬉戏玩法： 甲方代表
8、：红色与对方不同的棋子（如：大雁、天鹅） 乙方代表：绿色与对方不同的棋子（如：老鹰、鸽子） 甲乙双方各执（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式打算谁先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开头向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最终谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢，反之则输。 幼儿园开学第一课的教案设计篇4 一、活动目标： 1、练习排队齐步走。 2、通过相互协作，协作完成嬉戏。 二、活动预备： 大的报纸团或皮球作豆子 三、活动过程： 1、请幼儿三个三个
9、组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰） 2、请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。 3、设置肯定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快 幼儿园开学第一课的教案设计篇5 目标： 1、通过自主活动，进展幼儿的动手探究操作力量和制造力量。 2、愿意共享自己的和别人的欢乐。 活动材料预备： 音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀嬉戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探究区：鸡蛋若干生活区：筷子、
10、小碗、菜、鞋带活动过程： 一、导入主题 1、谈话活动：你们喜爱玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本事，还有的小朋友发觉了磁铁的很多隐秘） 2、要求活动时保持宁静，用心操作、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。 3、介绍新增设的区域：今日在探究区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？ 二、幼儿自主活动； 1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 2、教师观看幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓舞幼儿大胆尝试、探究，准时捕获幼儿的制造表现，赐予确定。 3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。 4、活动记录： 今日在探究
11、区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开头时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。 三、师生沟通共享： 1、教师在电视机上展现幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起争论那些习惯好哪些习惯不好。 2、让幼儿展现、介绍作品，局部展现在展现栏中，增加幼儿的自信念及胜利感，并体验并共享自己的和别人的欢乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。 3、请幼儿讲讲活动中有
12、没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓舞大家遇到困难不要放弃，想方法克制，就会学到更大的本事。 3、共同整理各类教玩具。 幼儿园开学第一课的教案设计篇6 活动目标： 1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规章。 2、懂得过公路时应留意安全，肯定要走斑马线。 3、对交通标志感兴趣，增加安全意识。 活动预备： 1、红绿灯、斑马线、课件三颗星星录音、投影仪。 活动过程： 一、请幼儿听录音，谈感受 录音内容：街道上各种车辆来来往往的吵闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音突然，传来了长长的急刹车的声音。 师：请问刚刚你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进展争论：为什么会有这种声音）
13、 二、倾听故事三颗星星熟悉斑马线标志。 1、播放课件三颗星星，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。 2、出示斑马线标志，共同争论斑马线的用处。 3、幼儿学习安全儿歌，帮忙理解红绿灯和斑马线的用处。 嘀嘀嘀，汽车叫。 车来了我让道， 过公路，左右瞧， 走路要走人行道， 不玩耍，不乱跑， 安全第一我知道， 红灯停、绿灯行， 遵守规章别忘掉。 三、交通嬉戏。 1、谁对谁错 教师依次出示图片，请幼儿观看推断图中行为的对错，并说出理由。 2、红绿灯、斑马线嬉戏 玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿根据红绿灯的指令前进或停顿。 遵守交通规章的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规章多者为胜。 幼儿园开学第一
14、课的教案设计篇7 活动目标： 1、提高安全意识，初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。 2、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。 3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动过程： 一、谈话引入 T：现在是什么季节？对，现在是夏季，天气慢慢变得很热了，你们热了怎么办？ T：可是有好几个小朋友由于热就静静去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，教师难
15、过，他们的爸爸妈妈也很难过。 二、防溺水教育 1、幼儿争论 T：立刻就要放暑假了，小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？ 2、结合PPT介绍防溺水的学问要点 （1）严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 （2）我们是幼儿园的小朋友，许多同学都不会游泳，假如发觉有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声召唤成年人前来相助或拨打“110”。 3、故事观赏与争论 （1）议一议：这几个小朋友违反了哪些安全规章？我们应如何遵守安全规章？ （2）我们该怎么做？ （3）T：听了这个故事，你有什么感受？ 三、说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生 T小结：人的生命 活动目的： 1、提高安全意识，学习溺水安全有关学问。 2、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。 3、自防自救的学问，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救学问，提高自防自救力量。 4、知道在发生危急时如何自救。 5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。