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1、 幼儿园心理健康教育课程教案（7篇） 设计思路： 随着经济进展，人民生活水平的提高，心理安康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理安康已成为现代文明人的一个重要标志。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。快乐和生气是人的两种心情，快乐是一种积极的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应当留意帮忙幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样快乐、欢乐。 本活动依据小班幼儿年龄特征
2、：行为明显受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理安康教育融合于嬉戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。 活动目标： 1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。 3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。 重点与难点： 正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情。 活动预备： 红星娃娃、快乐和生气
3、的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动流程： 语言导入熟悉快乐和生气的表情说说快乐与生气的事做做快乐与生气的脸谱做做快乐的嬉戏 (一)语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按教师说的门牌号找快乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 (二)熟悉快乐和生气的表情 1、说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴) 2、做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。 (三)说说快乐与生气的事 1、卡片联想。 (1)说说快乐和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。 (2)嬉戏：“点芝麻”教师或幼
4、儿点，被点到的幼儿说说卡片上的快乐和生气的事(假如是你会怎么样?)。 (3)把卡片送回家 (4)验证卡片 2、生活阅历联想，引导幼儿说说快乐与生气的事及做法。 (1)你平常有什么快乐的事?快乐的时候你会怎么样? (2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己心情的方式：(1)可以单独呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。 教师小结：原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候，当你快乐的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮忙你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时
5、损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。 (四)做做快乐生气的脸谱 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 (五)做做快乐的嬉戏 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。 2、教师带幼儿到操场上做快乐的嬉戏。(老鹰抓小鸡的嬉戏) 提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气? 假如小朋友不当心撞到了你，你会怎么做? 幼儿园心理安康教育课程教案篇2 指导思想 安康作为一个全球性的课题，广受社会各界的广泛关注。随着人们生活水平的提高，对生活环境已越来越被人们所重视，提高环保意识和普及安康环境学问已成为当前教育的重点。 幼儿是祖国的将来和盼望，他们的环境意识和行为将影响
6、他们的安康成长。幼儿园开展安康教育，旨在让幼儿及家长了解空气质量对身体的重要性，从而养成留意室内卫生的好习惯。 由于人类生命的绝大局部时间(局部报道为90%以上，至少在80%以上)在室内度过，地球上不同尺度的环境最终主要通过室内环境影响人类，因此，室内空气质量问题已不容无视! 活动目标 1、宣传空气质量影响身体安康的学问; 2、通过这次活动，让小朋友家长了解空气污染物对人的安康威逼; 3、促进幼儿安康水平以及情感、态度、认知力量等各方面的进展; 4、消退或减轻影响安康的危急因素，预防疾病，促进安康和提高生活质量。 活动预备 1、选定好活动开展的时间、提前邀请好要来参与活动的家长及孩子。 2、场
7、地的安排(选定幼儿园内一块空平地或草地，保障孩子安全) 3、道具(音响2个、插线板、数码相机)，宣传条幅(挂在幼儿园大门和围墙上做宣传，如“constant小医生新年空气考察活动”)，小礼品、奖品(玩具、文具) 4、宣传画册(得意图片，吸引幼儿索要，这时家长出于安全防卫和奇怪的心理睬看看) 内容及过程 1、在幼儿园空地上举办活动。 2、活动开场，点出宣传目的，让小朋友了解什么是空气污染，以及空气质量的相关问题。让小朋友整齐的坐在一起，我们的主持人开头像他们生动的描述空气污染物的危害，让他们了解这方面的学问。然后再教他们如何去赶走空气污染物，爱护身体不受侵害，安康成长。 3、然后我们可与小朋友玩
8、嬉戏： (1)吹气球 气球要喷图文(如：Logo、让空气看得见)。一个家长代表和自己的一个孩子建成一组，竞赛吹气球，每吹好一个constant气球就会得到孩子的一个吻，100秒内得到孩子吻最多的一组为获胜方，嘉奖小玩具一个。通过我们的小活动来增加孩子和父母之间的感情，让他们留下美妙的回忆。 (2)水果蹲(把小朋友分为4组，各自扮演几款产品喊到谁蹲时谁就蹲，蹲错者将受惩处(表演)。把以前嬉戏中的苹果、香蕉、桔子改为指示灯、显示器、检测仪、甲醛仪。教师扮演空气中“有害气体”，当“有害气体”喊到哪个亮，扮演我们产品的小朋友就蹲下来做向他鬼脸。违规者可以唱歌、跳舞、读英文字母。让产品和嬉戏相结合，效果
9、较好。 (3)传花鼓 让小朋友在一起站成一个圈，一个人敲鼓，鼓响开头传红花，鼓停时花落谁手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演较好的有奖品。放松放松，不要全部活动都和产品靠边，这样不好。 (4)种花草(红豆杉)，熬炼他们的动手力量，告知小朋友和家长红豆杉的作用。选十个家庭，每个家庭一颗植物、一个花盆、工具若干、土为公用。学习种花流程，懂得爱惜植物，保持空气清爽。种好后的花草可以自己抱回家，留作纪念。本活动是为了让小朋友和家长对空气质量重要性的意识增加。 (5)创意绘画 选择任意自己喜爱的物体，画一幅画，可自由发挥，家长可口头指导，但不行以动手去画。画完后交予教师评委打分，作品将在幼儿园内展出，每个
10、参加者都有精致小礼品一份。 留意事项 1、监护员若干，监护幼儿安全。 2、随时监控，要时刻当心意外的发生。 3、记得用相机拍些活动时的照片，可放入网站内，作公司动态。 4、制止闲杂人进入场地，削减事故的发生。 5、保持场地清洁，准时清扫。 6、保证进出入秩序，不要凌乱，要大家快乐且轻松。 幼儿园心理安康教育课程教案篇3 【活动目标】 1、在看看讲讲找找中积存生活中各种英勇的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。 2、鼓舞幼儿在学习中遇到困难时，英勇面对并解决它，对自己要有信念。 【活动预备】 前期阅历：幼儿有独处的经受、日常活动中感受过自己英勇。 物质预备：录音磁带(广告录音、家长的话)
11、、字卡、抗震小英雄图片等。 【活动过程】 一、认读字卡，说一说英勇。 要求：大胆说说自己在生活的英勇表现，了解克制恐惊心理很英勇。 1、提问：什么是英勇?你是英勇的孩子吗?表现在哪里? 你有一个人在家的经受吗?当时心情怎样?有什么方法让自己不可怕。 2、情景独处时有人敲门，怎么办? 3、小结：除了不怕疼，不哭很英勇，独处时克制恐惊，遇到突发大事能想出方法也是英勇的表现。听了你们的介绍，确实比以前英勇了。 二、看看说说，找一找英勇。 要求：进一步熟悉英勇的行为，知道学习时面对困难有信念也是英勇的表现。 1、听广告夸夸爸爸的英勇。 提问：谁的爸爸很英勇?什么行为并不是英勇的表现? 2、出示图片，找
12、一找英勇的人。 提问：为什么说他们是英勇的人? 理解词语：见义勇为，舍己救人 3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。 提问：_妈妈说了什么?为什么学本事时不埋怨，不放弃也很英勇? 4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本事，将来上小学学习更多更高的本事，遇到困难时有信念也是一种英勇的表现。让我们一起努力，英勇地面对学习时遇到的困难，克制它，做个英勇的孩子，你们有信念吗? 幼儿园心理安康教育课程教案篇4 活动目标： 1、幼儿能够理解故事内容。 2、幼儿知道要关怀帮忙别人。 活动预备： 教学挂图、小动物头饰。 活动过程： 1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，叙述：咯咯咯，今日我鸡
13、妈妈可快乐了，由于我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸大的语调，吸引幼儿的留意。 2、看图片听故事 (1)教师出示图片，有表情地讲故事。 (2)教师以提问的方式，帮忙幼儿理解故事内容。 3、情景表演 (1)教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。 (2)教师讲故事，幼儿依据故事内容表演故事。 (3)教师评价幼儿的表演。 幼儿园心理安康教育课程教案篇5 活动目标： 1、感受生活中笑和哭两种心情，并产生相应的体验。 2、积极探究心情调整的方法，知道要保持积极的心情。 活动预备： 教具：笑脸和哭脸的小人、笑脸表情和哭脸表情各一个。笑声和哭声的录音。
14、学具：剪好的圆形表情卡片、记号笔人手一份。 活动过程： 一、观看表情，了解笑、哭两种不同的心情。 1、听录音，出示笑脸的小人和笑脸表情。 教师：这是什么声音?猜一猜她为什么会笑?她有可能怎么了?(幼儿依据自己的生活阅历自由叙述：妈妈给她买新衣服了;妈妈带她去动物园了;她熟悉了新朋友等等)。 观看笑脸表情，引导幼儿表述自己笑的心情体验。 提问：人笑的时候，嘴巴是什么样子的? 生活中你什么时候会快乐地笑? 2、听录音，出示哭脸的小人和哭脸表情。 教师：这是什么声音?猜一猜她为什么会哭?她有可能怎么了?(幼儿依据自己的生活阅历自由叙述：没有朋友和她玩、她找不到妈妈了等等) 观看哭脸表情，引导幼儿表述
15、自己哭的心情体验。 提问：人哭的时候，嘴巴是什么样子的? 生活中你什么时候会难过地哭? 二、引导幼儿争论遇到生气或难过的事情会怎样，学习几种调整自我心情的简洁策略，知道开心的心情有利于身体安康。 1、你觉得快乐地笑好还是难过地哭好? 2、假如遇到难过或生气的事，我们可以怎样做，让自己变得不难过，快乐起来? 教师小结：假如人常常的难过、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比方：做自己喜爱的事情：玩玩具、看动画片、找好朋友玩等都是让自己变欢乐的好方法。 三、制作表情卡。 教师：你现在的心情是怎样的?是快乐的笑脸还是难过、生气的哭脸?认真观看快乐时眼睛、嘴巴怎样?生气时眼睛、嘴巴怎样
16、?自己动手制作一个表情卡。 为幼儿发表情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、嘴巴。 四、将幼儿制作的表情卡布置成心情墙，幼儿叙述自己的心情。 幼儿园心理安康教育课程教案篇6 活动目标： 1、能够大胆地依据声音、表情图表达自己的心情体验。 2、明白笑和哭是表达情感的一种方式。 活动预备： 录音机，笑声、哭声磁带;表情图1幅。 活动过程： 1、请幼儿听录音，进展联想。 (1)这是什么声音?(笑声) (2)猜猜看，他为什么会笑? 2、观看笑的表情，引导幼儿表述自己笑的心情体验。 (1)人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的? (2)你什么时候会快乐地笑? 3、听录音机播放哭发声音，观看哭的表情，体验自己哭的心情
17、体验。(形式同前) 4、出示表情图，请幼儿对比一下不怜悯绪时脸部的表情。 幼儿园心理安康教育课程教案篇7 活动目标： 1、在嬉戏中熟悉日常生活中笑、生气、哭的心情变化，并产生相应的体验。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调整自己的心情。 3、体验关爱、共享的欢乐。 活动重难点： 正确认知自己的心情，学习掌握自己的心情。 活动预备： 1、材料预备：音乐，相关材料，三个大班幼儿。 2、心理预备：幼儿坐成半圆形。 活动过程： 1、嬉戏找朋友导入，引起幼儿兴趣。 (通过嬉戏帮忙幼儿熟识同伴，拉近与教师、同伴的心理距离。) 2、创设情境，引导幼儿体验感受心情的变化。 (1)介绍三个大班幼儿，吸引幼儿的留意力。) (2)情境：三名幼儿在一起玩耍，很快乐，结果开头争抢玩具，相互开头生气，最终一名幼儿没有抢到玩具，开头哭 (通过创设情境让幼儿更直观的对这三种心情变化的过程产生共鸣，帮忙幼儿理解。) 3、幼儿体验。 (1)尝试用语言去叙述自己的感受及心情阅历，并学学笑、生气、哭时的表情。 (2)引导幼儿叙述“生气、难受哭时可以做些什么?” (3)师幼共同小结几种表达自己心情的方式：