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1、幼儿园教师一对一帮扶打算书幼儿园帮扶工作是通过开展教育教学沟通研讨、进展示范性教学等敏捷多样的教育帮扶形式，努力实现人力、物力、 信息等优质教育资源的共享，到达共同提高的目的。下面我收集整理的相关资料。参考!幼儿园教师一对一帮扶打算书 为进一步加强农村学前教育的帮扶工作，提高农村教育教学质量，切实发挥示 范性幼儿园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向农村 地区辐射和拓展，进一步提高农村幼儿园办园水平，我园和 龙石中心幼儿园进展对口结对帮扶，特制定如下打算：一、指导思想：以科学发展观为指导，以改善民生，促进教育公正为宗旨，以提高学前教育质量为目标，通过结对帮扶工作，围 绕教育科学和谐进展的总目
2、标，深化纲要与指南精 神的推动、落实、实行多样化的方式，提高其办园水平和保 教质量，促进农村学前教育安康、持续进展。二、结对帮扶对象： 龙石中心幼儿园三、结对帮扶内容及措施：1、相互沟通、切磋、创幼儿园治理模式通过园长与园长之间、教师与教师之间的沟通。依托我园具有特色的教育资源，结合幼儿园的实际状况，帮助其完善园内各项规章制度，更教师的教育教学观念，在教育、 教研、资源共享、教师专业化进展等方面赐予指导。2、多种手段搞活结对帮扶工作(1)硬件方面的结对帮扶(2)软件方面的结对帮扶开展观摩学习活动，组织帮扶园的青年骨干教师观 摩我园开展的各项教育教学活动等。本期着重指导结对帮扶园幼儿园环境创设工
3、作。加强与结对帮扶园的沟通，设计全园环创、听结对 帮扶园的课题汇报课等并准时评析。组织业务学习活动，共同争论上好每节课，强化结 对帮扶园教师的业务水平，提升反思力量。四、具体工作安排三月份：制定结对帮扶打算，做一些结对帮扶的前期预备。 四月份：开展观摩学习活动，组织结对帮扶园的青年骨干教师来我园观摩早操等各项教育教学活动。前往结对 帮扶园实地查看并设计环创。五月份：连续前往结对帮扶园实地查看环创，查漏补 缺。 六月份：听帮扶教师观摩课，并进展说课、评课，结对帮扶工作总结，制定学期打算。中心幼儿园二 0 一四年三月幼儿园教师一对一帮扶打算书合峪镇中心幼儿园教师结对帮扶打算为了提高我园年轻教师的执
4、教水平，让来的教师在 师傅的带着下，能够尽快胜任学校的工作。现制定师徒结对打算如下： 一、学习内容：1. 师傅每月至少现场示范指导 8 节课，徒弟至少去听师傅 5 节示范课。在沟通中升华教学理念。3. 徒弟和师傅一起听其他优秀教师的优质课，或观看优质课录像，一起争论，深入领悟名师的优秀教育教学理念。4. 每周师傅教导徒弟备课，徒弟每月开设一节校内汇 报课。5. 常常和徒弟沟通，一起探讨徒弟在教育教学上的疑 惑和想法。6. 同步进展教育教学中某方面的方法探究，积存案例、 论文素材。7. 在寻常教学方面，常常教导徒弟。8. 要求徒弟平日里遇到什么教育教学当中的问题无 法解决要主动和师傅沟通。9.
5、徒弟于师傅必需做好帮带记录笔记二、活动内容四月月份：1. 徒弟制定成长打算;2. 与师傅沟通教学中的想法;3. 倾听师傅的课、沟通; 五月份：1. 听师傅的课，并进展沟通;2. 预备一节信息技术与学科整合课3. 共同阅读先进的教育理论书籍;4. 邀请师傅随堂听课; 六月份：1. 共同探讨名家课例;2. 和师傅沟通教育教学中的困惑;3. 邀请师傅随堂听课，评课。幼儿园教师一对一帮扶打算书 为了提高我园教育教学质量，提升我园教师的整体素养，发挥老教师的传、帮、 带作用，本学期开展了师徒结对，促进老教师之间相互学 习，有效地促进教师在专业学问技能方面的进展，不断提高 自身的教育教学水平和业务素养，我
6、与(徒弟)支金风结为师 徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加责任感，现 制定师徒结对活动师傅打算。一、实施目的：规划好培训打算，理论学习，心得沟通，品读好书，课教教学，听课指导与简要评点，论文撰写等内容。通过这 样的活动，师傅既可以熬炼自己，把阅历传授给徒弟，又可 以让徒弟从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和 阅历，增加师德修养、理论修养、教学和根本素养。在这过 程中，确确实凿让我们都有所收获，沟通心得，相互切磋， 到达教学相长的目的。二、实施措施：1、教书育人，为人师表，宠爱学生，宠爱教育事业， 树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面 为徒弟做出典范。2、要切实担
7、负起对支金风教师的辅导工作。师徒一对 一具体教学指导，关心支金风教师的教育教学状况，准时帮 助徒弟了解和争论幼儿，有的放矢地进展教育，帮助她准时 分析和处理各种教育教学大事。一月一次师徒沟通，期末以 徒弟的教学水平为中心，写出带徒总结并进展沟通。3.持师徒二人互听互评活动，一学期内相互听课评课不少于 8 次，听课要认真记录,依据一节好课的评价标准认真评课，遵循进展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为， 评议优缺点，做好评课记录，提出改进建议。要在课堂中落实先进的教育理念，打造自己的特色，实现高效课堂与特色课堂的有机结合。在制定好打算之后，我们就按打算开展各项工作。在开展工作的时候，我们都明确了
8、我们师徒间的关系，是一种 公平、合作的关系，师傅是合作中的支持者，应是一种互利 的关系，师傅在带教过程中成长他人也成就自己。在师徒结对中，我努力做到：一、主开工作，带头引领。寻常严格要求自己，样样做好徒弟的带头作用，做一面会“闪光”的镜子。作为师傅， 我总是考虑在先，乐观带头，以此来潜移默化地影响着徒弟。二、给点时间，留点空间。支金风有朝气、有活力、有想法，有创意，作为师傅，在我们共同学习的时候，给她 预留思考的时间、拓展想象的空间，看看她的创意。放开手 脚给徒弟一些发挥的时机，在可以展现自己力量的舞台上， 她们很可能会制造出另一番天地，而作为师傅，我也能从 狭隘的老套路、老观念中走出来，挖掘
9、灵感，获得启发。 我作为一名老教师，有肯定的教学阅历，但难免教学方法比 较传统，设计教案不够敏捷，支教师虽然年轻，但通常在教 学方法上锐意创，大胆尝试，所以，师傅在能在很多方面 引导和促进徒弟的成长，也可以从徒弟那里获得某种阅历与 反响，从而促进自己的反思，使自己得到提升。这样，就更 好地取到一种“取长补短”的作用。总之，通过开展师徒结对学习活动，经过不断的相互 学习，我期望我们师徒得到更好的成长，我们会始终努力!幼儿园教师一对一帮扶打算书 为进一步加强农村学前教育的帮扶工作，提高农村教育教学质量，切实发挥示 范性幼儿园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向农村 地区辐射和拓展，进一步提高农村
10、幼儿园办园水平，我园和 龙石中心幼儿园进展对口结对帮扶，特制定如下打算：一、指导思想：以科学发展观为指导，以改善民生，促进教育公正为宗旨，以提高学前教育质量为目标，通过结对帮扶工作，围 绕教育科学和谐进展的总目标，深化纲要与指南精 神的推动、落实、实行多样化的方式，提高其办园水平和保 教质量，促进农村学前教育安康、持续进展。二、结对帮扶对象： 龙石中心幼儿园三、结对帮扶内容及措施：1、相互沟通、切磋、创幼儿园治理模式通过园长与园长之间、教师与教师之间的沟通。依托我园具有特色的教育资源，结合幼儿园的实际状况，帮助其完善园内各项规章制度，更教师的教育教学观念，在教育、 教研、资源共享、教师专业化进
11、展等方面赐予指导。2、多种手段搞活结对帮扶工作(1)硬件方面的结对帮扶(2)软件方面的结对帮扶开展观摩学习活动，组织帮扶园的青年骨干教师观 摩我园开展的各项教育教学活动等。本期着重指导结对帮扶园幼儿园环境创设工作。加强与结对帮扶园的沟通，设计全园环创、听结对 帮扶园的课题汇报课等并准时评析。组织业务学习活动，共同争论上好每节课，强化结 对帮扶园教师的业务水平，提升反思力量。四、具体工作安排：三月份：制定结对帮扶打算，做一些结对帮扶的前期 预备。四月份：开展观摩学习活动，组织结对帮扶园的青年骨干教师来我园观摩早操等各项教育教学活动。前往结对帮 扶园实地查看并设计环创。五月份：连续前往结对帮扶园实地查看环创，查漏补缺。六月份：听帮扶教师观摩课，并进展说课、评课，结对帮扶工作总结，制定学期打算。