幼儿园托班活动教案:落叶飘飘.docx

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1、 幼儿园托班活动教案:落叶飘飘_托班教案 【活动目标】 1、感受树叶飘落的意境,体验儿歌语言的趣味性。 2、能用自己的语言说出树叶的局部特征,并仿照儿歌中的语言进展表达。(重点) 3、尝试边做动作边说儿歌。(难点) 【活动预备】 教具预备:落叶若干,大树三棵。 阅历预备:幼儿和家长一起搜集各种落叶,并把落叶带到幼儿园。 【活动过程】 一、情境“树叶小路”导入,直观的让幼儿观看树叶,从而激发幼儿表达的欲望。 师:秋天到了,风婆婆把落叶吹到了托一班。看,小路上落满的树叶,你看到了什么样的树叶?(幼儿自由表达。) 小结:秋天到了,天气凉了,很多树叶慢慢变成黄色,然后飘落下来。 二、情境“林中闲逛”,

2、感受树叶飘落的意境,使幼儿初步熟识儿歌内容。 1、查找落叶,感受树叶飘落的意境。 师:听,风婆婆在邀请我们到树林中去观赏落叶呢,让我们一起跟着风婆婆的歌声动身吧!(教师示意幼儿跟着教师走进“树林”,等幼儿走进“树林”后,教师有感情的朗读儿歌。) 2、倾听风婆婆的儿歌,幼儿初步熟识儿歌。 师:风婆婆的儿歌里说到了什么?(幼儿自由表达,教师引导幼儿用儿歌中的语言进展表达。) 师:让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧!(教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。) 三、情境嬉戏“树叶飘飘”,幼儿尝试边做动作边说儿歌。 师:现在,让我们变成小树叶,一片一片往下飘,飘到地上睡个觉吧! 【活动延长】 嬉戏区“

3、树叶飘飘”。 附儿歌飘到地上睡个觉 秋天到,树叶黄, 一片一片往下飘, 飘到地上睡个觉。 【活动反思】 优点: 1、情境贯穿始终,真正吸引了幼儿。自始至终,我设计了三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知,表达。活动之前,我本以为孩子看到这么多树叶会乱成一团,可是活动中教师明确要求了以后,大局部幼儿的表现都很积极,甚至有的幼儿表现的.特别的好。所以,真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。 2、幼儿的阅历预备很有必要。在让幼儿充分表达自己看到的树叶环节,有的幼儿说出了“各种外形”、“心形”等,这说明活动之前的家长对幼儿的阅历预备很重要,它不仅是对幼儿一个阅历的输出,更使幼儿相互沟通、学习的好时机。

4、缺乏及改良措施: 1)细节处理不够。在第一个环节,让幼儿观看“树叶小路”时,直接把树叶洒在了地上,而且在和幼儿“林中闲逛”的时候,我又利用了一局部树叶。就等于把幼儿带来的树叶分成了两局部,而且两边都不多。假如我在树叶地下铺上一层纸箱,然后在林中闲逛的时候,再利用这些树叶,那样不但减轻了教师整理教具的预备,而且情境会更加真实,所以教师课前考虑的还是不够周全。再就是幼儿在嬉戏环节,可以在地上铺一个海绵垫,使幼儿真正的体验“躺在地上睡个觉”的感觉会使情境更真! 2)环节过度不够自然。托班幼儿的留意力时间端,当我用语言去订正幼儿的行为时,就会打搅环节中情境的真实性,但是不订正又可怕幼儿的安全。所以我应当用眼神、动作去提示幼儿,或者提前和配班教师说好他需要协作的工作,这样就会使课堂的实效性更强一些。

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