幼儿园教学活动设计模板7篇.doc

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1、 幼儿园教学活动设计模板7篇 活动目标： 1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。 2、熟悉脚趾、脚跟。 3、情愿参与集体活动，能用一般话表达自己的愿望。 活动预备： 每人一只篮子，内放三双袜子；木制的小脚模型若干。 活动过程： 一、帮忙袜子找朋友 1、请幼儿给篮子里的袜子配对（幼儿活动时，教师留意观看，幼儿是否能将袜子一一对应，并叠放整齐）。 2、教师和幼儿一起争论 （1）“你帮忙这些袜子找到朋友吗？为什么它们两个是好朋友呢？”（通过争论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友） （2）“为什么要两只两只做朋友?”（通过争论让幼儿知道人有两只脚，左右相对称，两只叫一双）

2、（3）“袜子是什么样子的呢？你有几双袜子？”（强调：弯弯的，前面是脚趾的家，袜根是脚跟的家） 二、学习穿袜子 1、幼儿自己试穿袜子，教师观看，适时指导。 2、请个别穿的不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找缘由，用儿歌的形式总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里面钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒适。 3、给模型穿袜子。教师一边用儿歌的形式帮忙幼儿练习穿袜子，一边巡回观看，适时指导。鼓舞幼儿给不同的模型穿袜子，体验不同的感觉。 4、完毕语：回家告知爸爸妈妈，我们学会了穿袜子，我们的小手很能干，样样事情自己做。 幼儿园教学活动设计模板篇2

3、 一、活动宗旨： 为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）精神，在保x每天两小时体育活动时间的根底上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要x的熟悉，真正促进幼儿身心的全面进展。我园开展户外观摩活动。 二、参与对象： 小班组全体幼儿及教师 三、活动时间： 2022年4月8日下午14：3015：20 四、活动地点： 幼儿园院子 五、活动内容： 嬉戏、体育工程 六、活动要求： 1、各班教师要提前带着幼儿根据确定的活动内容训练幼儿熟识活动工程及活动规章，要有目的的进展户外练习。 2、观摩活动当日要提前预备好班级所需要的的活动器材，并积极组织幼儿进展体育活动。

4、2、积极参加生活活动、嬉戏活动等相关活动的指导，通过观看、互动准时了解幼儿的需求，赐予必要的帮忙。 附：活动名称及规章 搭老鼠笼 目标： 1、进展幼儿灵敏、机灵的躲闪练习。 2、体验集体嬉戏的欢乐。 嬉戏规章： 1、请几位宝宝当老鼠站到中间，其他宝宝做老鼠笼子，手拉手围成一个大圈当老鼠笼。 2、嬉戏开头，作鼠笼的幼儿手拉手举起并念儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声网住你。 3、在念儿歌时，扮老鼠的幼儿在笼的四周快速的钻来钻去，当儿歌念完时，扮演笼子的幼儿马上蹲下，在园内的老鼠算被捉住，即参与笼子的角x。 4、嬉戏连续进展，至老鼠全被捉住。 火车过山洞 目标： 1、让

5、幼儿练习钻的动作，并培育幼儿的敏捷x。 规章：让幼儿一个接着一个搭火车。请两个个子高的小朋友搭起手当山洞（分别选择自己喜爱的一个水果），火车开动时，幼儿一起唱儿歌，当儿歌完毕时，当山洞的幼儿将手放下抓住没通过的幼儿。并且问幼儿喜爱刚刚的哪个水果，幼儿 从两种水果中选出一种，并站在扮演那种水果山洞的幼儿后面。 留意：过山洞时要求幼儿要弯腰，要一个跟着一个过，要留意安全，避开碰撞。 钻喜羊羊洞 活动目的：练习钻和跑的动作。 活动预备：8个喜羊羊洞及平衡木若干。 活动过程：本班共31人，将幼儿分为8组，每组4人。幼儿听到哨子声音，慢跑、钻洞、慢跑直到终点位置。各组依次进展。 留意事项：幼儿尽最大努力

6、，不要跑的太快，留意安全。 找朋友 活动目的：培育幼儿参与体育嬉戏的兴趣，感受与同伴嬉戏的欢乐。活动预备：宽敞平坦的嬉戏场地。 活动过程：全班幼儿分为两组，拉成两个大圆圈。分别找一位幼儿在圆圈里面围绕圆圈边拍手边跳，幼儿一起唱找朋友儿歌并拍手，唱完之后另一位小朋友连续重复前面的动作，依次进展。 留意事项：幼儿尽最大努力，不要跑的太快，留意安全。 运沙包 活动目的：练习跑及协调力量。 活动过程：将幼儿分为8组，每组4人。幼儿听到哨子声之后推着玩具车沿着直线到达指定位置。各组依次进展。 活动预备：玩具车四辆，沙包若干。 留意事项：幼儿尽最大努力，不要跑的太快，留意安全。 幼儿园教学活动设计模板篇3

7、 设计意图： 幼儿在日常的各类活动中常常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为帮助材料，这些工具不仅帮忙孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿供应充分的探究时机，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。 活动目标： 1、了解刮画作品的特点。 2、能使用工具探究不同的刮画方法。 3、体验刮画的乐趣。 活动预备： 白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、谈话导入。 师：同学们，你们都用过刮画纸刮画吗？都用什么材料来刮画的呢？ 2、介绍刮画。教师介绍各种类型的刮画作品及刮画工具。 3、观

8、赏刮画作品。（PPT） 二、介绍本节活动的刮画材料。 1、教师出示作品日出，幼儿观看这幅刮画与我们平常的刮画的不同之处。 教：你们知道这副画用的是什么材料做成的吗？ 2、介绍刮画材料（白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘） 三、幼儿观看刮画视频，并体验用颜料来刮画。 1、幼儿发挥想象力动手刮画，依据自己喜爱搭配颜料。 2、留意刮画的时候从左向右刮，不要来回刮。 3、教师巡察并指导幼儿。 小结：刮画工具不同，会产生不同的刮画效果，有粗线条，也有细线条，沿着同一个方向同一个线条并列多刮几下，就会形成漂亮的色块。所以你要依据你想的画面要求，选择卡纸条的宽度。 四、展现作品并讲评 1、幼儿

9、观赏作品。 2、将幼儿作品展现在作品墙。 刮画活动反思： 刮画是一种新型的绘画方式，它大大提升了幼儿对绘画的兴趣，培育了孩子的信念和急躁。但刮画不适合反复修改，本节颜料刮画亦是如此，因此也可以熬炼幼儿坚决的作画习惯。本节活动是通过视频给幼儿展现刮画图片，这样激发了幼儿积极参与美术活动的兴趣。本课用卡纸片刮颜料的方法来作画，通过作画工具、作画方法和颜色的转变，让幼儿获得不同的创作效果。首先。活动中，我运用的观看法、提问法，操作法。我先自己做了示范，并挂出儿预备好的示范图画，让孩子们感受副画的过程和效果，孩子们惊异地发出赞美，接下来，我就充分发挥孩了们的制造性，让他们进展独立创作。其次，这个过程中

10、，我作为指导者准时对孩子们遇到的问题进展指导，引发创作灵感，培育孩子们良好的共性和创新精神通过活动，孩子们感受倒了颜色的变化与制造的乐趣，能够运用工具制作漂亮的画面。缺乏的地方：1、活动导入局部时间过长，导致孩子的操作时间不够。2、语言组织还不够精炼，在讲解的过程中有些不到位现象。3、活动完毕局部有些匆忙，没有对作品做过多的点评。盼望下次的刮画的课程，让幼儿再次发挥，也让我将缺乏之处订正过来。 幼儿园教学活动设计模板篇4 活动预备： 磁带。 活动过程： 一、开头局部。 1、律动：哈达献给解放军、织布; 2、练声：精彩夏天、山谷回音真好听。 二、根本局部。 1、熟识乐曲并激发幼儿的学习兴趣。 (

11、1)教师：小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转瞬小朋友就要毕业，教师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗? (2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮忙过你吗? 教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友情，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。 2、教师范唱，幼儿完整观赏歌曲。 (1)教师范唱。 (2)教师富有感情的朗读歌词。 教师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日朋友”、“思念”是什么意思。 教师结合和孩子答复小结：说的最多的一句是“友情万岁”， “旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“思念”是“惦念”的意思。 (3)引导幼儿其次次倾听范

12、唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。 教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧! 3、幼儿学唱歌曲。 (1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。 教师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应当怎样唱? 教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别心情，非常感人。 (2)教师范唱第一、二乐句，留意提示幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。 教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。 (3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。 (4)提示幼儿唱准弱起小节。 三、告辞时刻。 1、复习小牧民，完毕本活动。 2、教师：我们立刻就要告辞了，你想和朋友怎样告辞呢?下课后和

13、好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。 幼儿园教学活动设计模板篇5 活动目标：练习一个跟着一个走。 活动预备：纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。安康歌音乐。 活动设计：开飞机 设计意图：幼儿年龄较小，不能整齐的一个跟着一个走，为了熬炼幼儿这方面的力量，我设计了本节课。 活动过程： 一、预备活动： 师幼一起跟着安康歌音乐做动作，活动一下肢体。 二、活动过程： 1、教师和幼儿两臂平伸作飞机状，教师在前面，幼儿一个一个跟在教师后面转圈飞行。 2、教师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。 3、嬉戏开头，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞

14、到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向四周的航线，必需一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。嬉戏完毕。 4、把幼儿分成男孩、女孩两组分别进展嬉戏，看那组表现好。 三、放松活动： 跟着小星星音乐一起做放松活动。 活动反思： 通过这节课的练习，幼儿一个跟着一个走的力量大大提高，并且规章意识增加。 幼儿园教学活动设计模板篇6 一、活动目标 1、熟悉虚线和实线,学习画图. 2、把握正确的握笔姿态,练习匀称的涂色. 3、积极欢乐的参与美术活动,体验美术活动的乐趣. 二、活动预备： PPT课件 三、活动过程 活动导入； 1、以故

15、事的形式导入 师:今日天气真好,小熊猫拿着他最喜爱的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图) 2、探讨气球的画法,教师示范. 师:小熊猫真得意,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线) （1)第一个气球涂色 师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了? 幼:没有颜色 师:那我们来给他涂上美丽的颜色吧,小朋友可以涂自己喜爱的颜色.教师喜爱红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上美丽的颜色.涂色的时候我们肯定要从上往下涂,而且要匀称用力涂,不能留白色.不过要当心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦. （2)

16、其次个气球沿虚线画实线. 师:小熊猫的其次个气球被大风给吹破了,我们来想想方法帮他把气球修好吧.其次个气球跟第一个气球有什么区分? 幼:第一个气球的线没有断,其次个气球的线断了. 师:小朋友们观看的真认真,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上美丽的颜色,小熊猫的其次个气球就找回来了. （3)第三个气球学习自己画圆 师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个美丽的气球吧. 3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导. 4、展现幼儿作品 师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没

17、找回来也没关系我们下午接着找.现在请小朋友把你们的画给旁边的教师们看看吧,看教师们喜爱谁的画,为什么? 幼儿园教学活动设计模板篇7 背景： 安全教育是幼儿园教育的重中之重，也是幼儿园长期的教育内容，因幼儿年级尚小，认知力量差，自我爱护意识比拟薄弱，对跟生疏人走会发生危急缺乏了解，又简单被生疏人哄骗，为保证孩子们的安康和安全，提高他们的自我爱护意识，我特意设计了这一活动不要任凭跟生疏人走。 活动目标： 1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。 2、提高幼儿对生疏人的区分力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。 活动预备： 1、图片，糖果等。 2、请1位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并

18、设置好情境。 活动过程： 一、观看图片并争论。 图片内容：戴着马面具的大灰狼，用糖果哄骗幼儿。 争论问题： 1、幼儿为什么不要他的糖果？ 幼A：他是生疏人、坏人，不能吃他的糖果。 幼B：吃了他的糖果可能会中毒。 2、假如你遇到了生疏人怎么办？ 幼A：大呼救命，往人多的地方跑去。 幼B：向别人求助，给爸爸妈妈打电话。 幼C：向警察求助。 幼D：通过问题，我家住址，我家有几口人，我爸爸妈妈职业、电话，我的兴趣爱好等等揭开生疏人的面具。 二、沟通争论，知道不能跟生疏人走 三、情景练习，能区分生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧”1、你认

19、不熟悉她？2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话？ 3、小朋友都来想一想，_应当对这位生疏人说什么？ 4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？ 教师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 四、活动延长 假如小朋友一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？教师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。 活动反思 幼儿园教育指导纲要明确要求：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。要亲密结合幼儿的生活和活动进展安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我爱护力

20、量。因幼儿年级尚小，认知力量差，自我爱护意识比拟薄弱，对跟生疏人走会发生危急缺乏了解，又简单被生疏人哄骗，为保证孩子们的安康和安全，提高他们的自我爱护意识，我特意设计了这一活动不要任凭跟生疏人走。 活动中，我设计了争论沟通创设情景两大教学环节。首先利用生动形象的故事引导幼儿分析画面中的行为，初步了解什么是生疏人，熟悉到不能轻易信任生疏人。接下来细心设置了真实的情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟生疏人走的危害，稳固了熟悉。丰富了幼儿应对生疏人的爱护方法，使幼儿获得了有益的生活阅历，增加幼儿的自我爱护意识，到达了教育的目的。 反思这节教学活动，我认为有以下可取之处：1、本次活动针对大班幼儿的身心进展

21、特点，在活动中利用看图片、听故事、情景模拟等多种活动形式，由易到难的引导幼儿了解遇到生疏人应当怎样做。在活动环节上环环紧扣、层层递进。 2、活动中为幼儿供应相互交往、共同活动的时机与条件。纲要指出：“教师应努力建构积极、有效的师幼互动。”在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓舞、引导幼儿与别人争论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进展探究问题。在幼儿观看完课件和情景模拟后对故事人物和同伴的行为进展争论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。让幼儿充分体验了语言沟通的乐趣，进展了口语表达力量。 3、整个活动能以纲要为指导，具有“重学习兴趣、重真实情景

22、体验、重行为培育”三大特点。从“认知情感行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的、能动的、制造性的学习，这次活动总的来说我认为比拟胜利。真实自然的情境创设，为幼儿自主地学习制造了一个宽松的环境和自我感知、构建的空间。提问准时小结，为幼儿提炼了阅历。 活动环节连接自然，环环相扣，较好的到达了预期目标。固然活动中还存在着一些缺乏：首先由于幼儿自我爱护的阅历还较少，幼儿概括的自我爱护的方法比拟少，表述也不是很清晰，还有个别幼儿胆子太小。 在教学中有时还消失幼儿的课堂常规较差，有待进一步加强培育。在今后的活动中，从内容确实定到环境创设，再到过程的实施，都应当鼓舞幼儿主动的参加。只有这样，才能为幼儿供应更加广泛、自由的探究空间，才能真正表达幼儿的主体性，使其成为学习的仆人。 安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量，为每位幼儿的安全负责！