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1、 幼儿园师德演讲稿模板集锦七篇幼儿园师德演讲稿 篇1 各位领导、各位教师： 大家好。祖国腾飞的经济何以让世界人民瞩目？祖国骄人的航天科技何以让西方列强折服？祖国古老绚烂文化何以风行全球？是一代又一代年轻的企业家，为中国的经济注入了新的活力；是一批又一批带着创意和才智的科学家，让人民的生活变得日新月异；是一轮又一轮博学广知的文学家，酝酿了祖国绚烂的文化，陶冶着人们的情操。又是什么赐予了他们渊博的学识和勤劳的美德？是教育，是教师，是我们教师！ 提起教师，大家肯定会很自然的联想到赞美她的比方：园丁，春蚕，绿叶，铺路石是啊，古往今来，伟人、学者、战将、豪杰哪个不是出自教师的熏陶？理论学术创造制造哪件不
2、是包含教师的辛苦？教师是最辛勤的耕耘者和播种者，教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光芒的职业。十年树木，百年树人，良好的职业道德是每个教师必需具备的根本素养。 学生就似乎花草树木趋向于阳光一样趋向教师。或许可以说，教师是学生生活中、心灵上最具影响力的人物。学生每天大局部时间，是同教师在一起或在教师的影响关爱下度过的。他们是不是能生活得很好玩味，是不是能学有所成，是不是能健壮成长，是不是幸福欢快，都和教师的谆谆教育是密不行分的。学生们对每个教师卓越的学识都抱有极大的兴趣与神奇感，每天都盼望从教师那里得到一些即新奇又美妙的东西。 歌词说得好：小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去，小时
3、候，我以为你很奇妙，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是盼望守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利。 是的！在学生的眼里，教师是神圣的，是才智的象征，是正义感与道德标准的化身，是让他们崇拜、信任、爱戴，并渴望接近和刻意效仿的对象。所以说：教育力气是活的源泉，来自于教师的人格，也是教师的人格魅力。这一点，我们都有深刻的体会。他们让我明白了：选择了教师职业，就选择了高尚，教师就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”。教师“肩膀挑着学生的现在，祖国的将来”教师是除地球之外最宏大的母亲，无怨无悔地培育着祖国的下一代，由于“今日的教育质量，就是明
4、天的国民素养”。 每个人，从生命开头的那一刻起，就开头享受这个世界的无私赐予，不管你是健全的还是残缺的，是漂亮的还是丑陋的，也不管是富有的还是贫困的，我们都无一例外地享受着来自四周的无边恩泽自然的、社会的、人文的。或许你享有着幸福，或许你经受着磨难，但任何一种经受和感受都应是对我们生命的锻造，而这一切都离不开人民教师。 作为教师，我深刻的感觉到自己的责任使命与时代的迫切需要。温总理说过，“无论是做教师，还是做人，都应当有一颗怜悯心、一颗爱心。怜悯和爱心是道德的根底。”教师的爱心，既是鼓励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。同样，只有布满爱心的人，才能表
5、达教师的无限价值，乐于做教师并享受教师生涯的乐趣。教师应当具有崇高的责任感和使命感，布满爱心、有深厚的文化底蕴、渊博的科学学问。用一句话来讲，教师，同时应当是责任、爱心和求知者的化身！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是我永恒不变的座右铭。 “随风潜入夜，润物细无声”，为人师表，领先垂范。这是对身为教师的根本要求和期盼。这也是对教师的一种褒奖。教书先育人，教师的精彩品行令每一位学生终生受益，教师的高尚道德让全部人为之感动，教师这份荣耀的职业令人神往。我愿是花圃里一个勤劳的园丁，悄悄无闻地耕耘，用丰富的学问、辛勤的汗水培育着下一代的成长，面对日新月异的科技进展，不断丰富自己的科学学问，努力用党
6、的教育准则来标准自己。做一个忠于党、忠于国家民族，喜爱教育事业的精彩教师。 幼儿园师德演讲稿 篇2 敬重的各位领导，教师，亲爱的同学们： 童心是一泓清泉，晶莹剔透;童心是一朵花蕾，欲放漂亮。在我眼中，每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋，它需要我们细心的呵护全心的对待。 我在托幼一班担当班主任的时候,一件小事给我留下了深刻的印象,它促使我在以后的教育教学中不断地反思自己的言行是否全都。记得那是一次午餐以后,在饭前我同意孩子们午餐后去楼上大班走廊漫步，后来，由于忙着指导吃饭慢的孩子，便忘了自己与孩子们的这一承诺。当我组织孩子们午睡时，我感到封文清心情有了异样的波动,不情愿睡觉。她可是个乖
7、娃娃,今日怎么了?!这时，封文清瞪大了眼睛,走到我身边说：“蒋教师，你不是说吃完午饭带我们去楼上大哥哥姐姐那里漫步的吗?怎么不去了呢?”孩子大胆而又友善的话语令我恍然大悟：是啊，我同意孩子们的话，怎么能这么任凭应付呢?我岂不是成了失信的典范了吗?我赶忙向全部的孩子赔礼：“真对不起，我刚刚帮忙几个小朋友吃饭，耽搁了小朋友去漫步的时间，明天我肯定记住。”清清脸上露出了高兴的笑容：“蒋教师，这次原谅你，下次可不行了。”于是她伸出小手指和我拉钩，全班孩子忍不住地呐喊助威：“拉钩上吊，一百年不许悔”看着孩子们那股仔细的劲儿，恍然之间，我体验到了 “真诚”与“公平”的绝妙味道儿，我想：孩子的感受和我是一样
8、的。我为我抓住这次珍贵的时机让孩子体验课堂以外的东西而感到欣喜;我为我没有躲避孩子的问题而感到庆幸;我为我能坦诚地向孩子们认错而感到快乐。 新纲要指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。这一点的指出无疑告知我们：在与幼儿的学习活动中，教师应积极地进角色的转换。这种转换仅仅只是在学习活动中吗?在我们每时每刻与孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢?或者说将师幼的角色照旧回到原来的命令者与听从者了呢?答案是否认的。教师与幼儿的交往是“文明交往”，文明则打算了两者的地位应是公平的，并且是以关心、接纳、敬重的态度绽开的。所以，我认为教师的角色转换应存在于与幼儿交往的每一个瞬间，从而使积极大胆、
9、活泼开朗这些良好的品质在孩子幼小的心灵中生根发芽。 当有一天,我们的爱，让孩子不再封闭自己的心扉;我们的爱，能走进每一颗童心，和他们一起放飞速乐和幻想;那时我们就可以骄傲地大喊：“我和孩子零距离!” 让我们共同走进童心,倾听童声,感悟童真吧! 我的演讲完毕，感谢大家。 幼儿园师德演讲稿 篇3 古往今来，人们对教师有各种各样的赞美，红烛、艄公、人类灵魂的工程师等等，都说教师是太阳底下最光芒的职业，当我透过这些赞美的光环，真正置身其中时，才切实体会到作为幼儿教师的真正含义：工作与琐碎兼容，责任与压力并重、劳碌与疲乏并行。我困惑了：莫非我的青春将在这吵闹中褪色？我思索着、前行着，慢慢的我找到了答案，
10、找到了作为一名幼儿教师的价值。 请允许我将时间翻到xx年的9月，带着对教师职业的向往，带着青春的幻想和激情，我踏入了幼儿园这片孕育着盼望的园地。记得当年父母帮我选择幼师时，我对幼儿园的理解还是停留在自己上幼儿园时的记忆，幼师三年我虽然知道了“学高为师，德高为范，师者传道授业解惑也”但对教师这两个字的真正意义并不完全理解，通过2个春秋的实践、熬炼，我深感幼教事业的重要和工作的艰辛，同时也从工作中获得很多的欢乐。 记得那次为庆祝国庆而要排练节目，只有短短的一周时间，为了排出最好的效果，我们利用好每个时间排练，在一遍遍的指导声中孩子们的表演越来越精彩，可我们的嗓子也越来越哑。一次休息时间，几个新小朋
11、友在大声讲话，正值我要指出时，一个轻轻的声音响了起来：“教师喉咙痛，你们不要讲话了。”让我的心立刻暖和了起来。 有一次我要参与一个衰弱操竞赛，高强度的排练使我浑身酸疼。每当播送里响起：“请跳舞的教师中午排练”时，孩子们都说：“教师又要去跳舞了”。一次跳好舞回去带班时，一双小手轻轻的落在了背上，一个甜甜的声音对我说：“教师你累吗？我帮你敲敲背吧，我妈妈累了我就常常帮他敲背的，敲完就不累了。”我感到有一股幸福的细水流进了心头。 每当我疲累、心烦时，想到这些微小却暖和的一幕幕，便布满了欢乐和力气。假如说孩子们是花朵，我要作辛勤耕耘的园丁；假如说孩子们是幼苗，我要将自己的心血和汗水化作浇灌的春雨；假如
12、孩子们是太阳，我要做托起太阳的人。或许我不会有什么卓越的成就，或许就只是这样的忙劳碌碌，但我无怨无悔，由于和孩子们在一起我的心永久年轻。献身幼教事业，是我无悔的选择，在悄悄无闻的工作中为幼教添一点风采，让我的生命因你们而精彩！ 幼儿园师德演讲稿 篇4 罗伯特。欧言文说:“人类一切努力的目的在于获得幸福。“身为一名幼儿教师,我在求得个体生存的同时,也在担当着教书育人的责任,更从中获得到真实的幸福,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福。我爱我平凡的幼教工作!我工作着,我幸福着! 或许有人会说:幼儿教师就像一个小保姆,日常工作又繁琐又劳累,有什么幸福可言?!甚
13、至还有人看不起幼儿教师,认为幼儿教师不需要什么技能,曾有这样的论调:教不了中学的教小学,教不了小学的去教幼儿园。事实上一名真正合格的幼儿教师,她所具备的技能必需是全方位的,除了要具备教师根本功之外,还要有美术,音乐,舞蹈。体育等多方面的才能。身为一名幼儿教师,我始终在努力提升着自己的多方面素养,在素养提升中体验幸福,在幼儿教育中感受幸福。 有这样的一个故事:海滩上,一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,一个富人匆忙走过,穷人问:“你在忙什么?“富人答复:“我在忙事业!“穷人说:“你还忙什么?你已经这么有钱了!“不同的人有不同的幸福,富人从金钱的积存和事业的胜利中感受幸福,而穷人则为闲适的生活而感觉到
14、幸福。幸福的关键全在于个人的舒服心境。身为幼儿教师的我,幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。 走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声“教师好!“,我立刻感觉幸福;被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:“教师,您脸上的疙瘩好多了!“那个拉拉我的衣角说:“教师,你穿上这件衣服真美丽!“我立刻觉得自己成了童话王国中的公主,漂亮而又幸福! 看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时,我的内心也鲜花盛开。 幸福,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,淘气地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸;幸福,是为孩子擦去委屈的泪水;幸福,是孩子从衣兜里掏出为我保存的小食品;幸福,是摩挲着孩子送给我的一件件自
15、己制作的小礼物;幸福,是翻阅相册看我和孩子的合影的时候。 幸福时刻陪我左右! 每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候,假如我哪天没去上班,孩子们会反复叨念:王教师怎么还不来?正高尔基所说:“谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育好孩子。“幼教工作就是一份爱孩子的工作。 做幼儿教师的这四年,我深切地感受到爱的力气。爱一种发自灵魂的芳香,是一种深入骨髓的甜美。我和全部平凡的幼儿教师一样,专心实践着爱的教育,学习着爱的方式。 每到孩子们入园离园的时间,我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使。不时地蹲下身子亲孩子们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于
16、我工作的细心和对孩子的关爱。真诚地微笑迎送,既让孩子们感受到教师对他们真实的关心和阳光般的暖和,也让家长感染到我的欢乐心情,共享我的愉悦心情。在迎送孩子的简短时间里,我微笑着和家长沟通,彼此间架起了心灵沟通的桥梁。微笑就如春雨,点点滴滴滋润着孩子们的心灵,也让家长感觉放心,舒心。 在爱的尝试中,我一每天地转变,变得越来越像孩子们的母亲。有时孩子们不经意间会将教师叫成了“妈妈“。 蓝天由于有了白云的依偎才如此清澈,高山由于有了山花的依恋才这样雄伟,大地由于有了绿草的点缀才有了生气盎然,而我,由于有了得意的孩子们才如此幸福! 托尔斯泰曾经说过这样一句话“我感觉我的生命越来越精神化了。“行走在幼教路
17、上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着幸福。我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福。 我爱我平凡的幼教工作。 幼儿园师德演讲稿 篇5 敬重的各位领导、教师们：大家好！ 我爱这一行，由于我深深爱上了这些天真无邪的孩子，更爱我们党的幼教事业！法国作家雨果在他的不朽名篇凄惨世界中这样写道：“比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。”不是吗？当我们的心中对孩子们的爱，我们便会觉得：我们的工作也会发出动人的光荣。 我当了十几年的孩子王，每天跟孩子们在一起，不只是和他们玩、教他们唱歌跳舞，更不只是给他们打饭、发点心、哄他们睡午觉，这里面的每一个细节，都表达着我们的细
18、心培育、倾注着我们的心血。天冷了，我会细心地检查每个孩子的衣裤是否塞好，小手是否温和；天热了，我会给孩子擦汗、洗脸；孩子的鞋带掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上帮她系好鞋带；孩子的衣扣掉了，我就拿来针线帮他缝好；孩子由于身体不舒适或其他缘由尿了裤子、或拉到裤子里，我就亲切得劝慰她并亲自将裤子洗净、烘干；早晨入园时，家长急着上班来不及做早饭，给孩子带来油条、面包之类的早点，我便热忱地给孩子们倒上一杯开水，让孩子们吃好、喝好；还有的家长干脆只是拿了钱，我们就帮孩子买早点。 幼儿从早上入园到晚上离园，我们一成天都是和他们在一起，而他们的父母只是把他们接回去睡觉，他们的吃、喝、拉、撒，他们的性格爱好，他
19、们的喜、怒、哀、乐，都紧紧地和我们联系在一起。我爱他们，由于他们几乎就是我的孩子；我陪伴他们度过一生中进展成长最关键的幼儿时期，而我又怎能不对他们产生感情呢？一个家庭保姆，给人看上几个月的孩子还会恋恋不舍、挥泪离去，而我一个跟孩子朝夕相处的幼儿教师，不更是倾注了自己的全部心血吗？有的孩子病了，我会紧紧地把他搂在怀里，给他喂水吃药；有的孩子发高烧，我会赶忙抱上他送往保健室或去医院；有的家长工作忙没来接孩子，我会跟孩子一起急躁地等待或送她回家；有的孩子因父母离异而变得性格孤僻，我会加倍的爱惜她、帮他找回欢乐 总之，只要是父母肯为孩子付出的我们都愿付出。我想，我们比大多数常人更富有爱心。 幼儿园师德
20、演讲稿 篇6 小时候，我最鄙视、最崇拜的人是教师。在我眼中，教师是学问的使者，爱的化身。记得那是上小学时的一次课间，我的手指不当心被门缝夹伤了，当时疼得我眼泪直淌。班主任李教师观察了赶忙找来酒精为我消毒，当心地给我包上纱布，轻轻地摸着我的头说：“还疼吗？下次当心。”望着教师那心疼的眼神，一种幸福感涌上我的心头。那时，我就在想，将来，我也要做一个好教师，去关爱每一个孩子。就这样我怀着儿时美妙的愿望走上了幼儿教师的岗位。 身为一名幼儿教师，我常常问自己这样一个问题：做一名优秀的幼儿教师，最重要的是什么？是美丽的语言，广博的学问，还是丰富的教学阅历？在实践过程中我才发觉：作为一名优秀的幼儿教师，不仅
21、要有美丽的语言、广博的学问、丰富的教学阅历，最重要的是要有爱心。爱心是熊熊的火焰，点燃起孩子美妙的幻想；爱心是指路的明灯，照亮着孩子光芒的前程！ 高尔基说得好“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”是呀，幼儿教育事业是心灵与心灵沟通的事业。孩子们的心是最真、最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是布满爱意的责怪，都将使孩子向你放开内心的世界。记得走上幼儿教育岗位的第一天，我微笑着站在教室门口，期盼着孩子们的到来，想象着他们欢蹦乱跳地围绕在我身边的情景。然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子。他们，有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁单独垂泪；有的又哭又闹、又抓又跳，甚至对我又
22、打又踢，弄得我手足无措但我没有生气、没有退缩，只是想尽一切方法哄着他们，亲切的抱一抱哭泣的孩子，亲亲他们的脸蛋，摸摸他们的脑袋，给他们唱歌、讲故事直到他们挂满泪花的小脸蛋露出快乐的笑容。 岁月匆忙，转瞬，我在幼教岗位上已经工作了17个年头。十七年来，数不清多少次，被不愿离开父母的孩子“拳打脚踢”；数不清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣服；数不清多少次，为孩子擦屎洗尿换上洁净的衣裤；数不清多少次为熟睡的孩子拭去额角的汗水日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中静静地溜走。一路走来，留下了多少酸甜苦辣的故事，而让我最欣慰的是我用爱心铺就的道路越来越长，我用爱心培育长大的孩子越来越多。 有位教育家说过
23、：“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣”我深深地爱着班内的每一位孩子，也拥有着班里每一位孩子深深的爱，由于有爱，所以幸福。记得有一次，我们班的涛涛妈妈，送孩子的时候给我带来了一盒小膏药，我当时愣住了，他的妈妈接着对我说：“张教师，我们家涛涛告知我，昨天你的手臂被蚊子叮了好几个包，非要逼我去买这份盒小药膏给你，他说他被蚊子叮了之后奶奶给他涂上这小药膏很快就好了，张教师涂上也肯定会很快好的！”那一刻，我的心一下子被惊异和喜悦充盈，感动的泪，霎时漫过眼眶。”爱就是如此简洁，简洁得用一两元钱的小膏药来表示，却又那么沉重宝贵，宝贵的让我心甘情愿的付出一生的时间去做好一名一般的幼儿教师。 世上有
24、许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多。你或许会问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地答复：“那就是爱！”幼儿教育是爱的教育，幼儿教师的职业是奉献的职业。我们幼儿教师用自己的爱诠释着对师德师风的理解。 亲爱的教师们：爱是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，滋润孩子的心田。让我们携起手来，用我们的爱心、诚意、急躁去换取孩子的快乐、家长的放心、祖国的振兴；让我们尽情播撒爱的种子，让爱的旋律随风飘扬！让我们用爱心燃烧起永恒的火焰与孩子同行！ 幼儿园师德演讲稿 篇7 朋友们，你们欢乐吗？ 反响不大哦，看来大家习惯当教师，扮演教师这个角色太久了，淡忘了追求欢乐这个人的天性和本性。欢乐是需要
25、表达出来的，但自从当上了教师，肩负起传道解惑的神圣使命后，我们的心情开头变得无比地沉重，欢乐的笑容渐渐地离我们而去。其实，我们应当是个一人，一个需要欢乐的人，一个传播欢乐的人。假如教学是很苦的，受众是不欢乐的，那教学又有何意义呢？ 所以现在就让大家跟我一起追求这欢乐的一天吧：早上起床先伸一个懒腰，告知自己，欢乐的一天开头了；来到学校回应向我问好的孩子一个微笑，告知自己，多么得意的孩子呀！（记住，不要想起这个孩子的淘气事儿）；带着孩子们走向音乐室的路上，告知自己，排队不够整齐而已唱歌好听也不错啊；课堂上小涛围着课室绕圈圈、小安躺在地上，告知自己，至少他们还在听课呀！下班了去买一件美丽的衣服，睡前
26、看一篇感人的文章就这样，我度过了欢乐的一天。想欢乐其实也不难呀！ 学生在我们的感染下学会欢乐地享受校园生活。这也就符合了教育的最终使命：不用教育。 也可以把它理解为没有学生。正如医生的最终使命是没有病人，既然不用教育，又何来教育之苦呢？没有了教学之苦，教师和学生都是在开心的相处和相互学习了。让我们给教育松松绑吧，用一颗年轻的心和纯净的心灵联系在一起吧，这样的工作将会是富有诗意、令人开心的！ 欢乐就是一种选择，一种态度，当你灵光突现、在一念之间，欢乐就洋溢在你面前，欢乐就是这么简洁。作家萨克雷说：“生活是一面镜子，你对着他笑，他也对着你笑，你对着它哭，它也对着你哭。”这话说得很对，我想说，一个人，只要心里布满着阳光，那么这阳光也会照射他，赐予他永久的欢乐！ 【推举】幼儿园师德演讲稿模板集锦七篇】