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1、 幼儿园幼小衔接家长代表讲话稿5篇 各位家长： 大家好! 首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参与这次家长会，以往的家长会都是大同小异，但是这次相对来说是比拟重要的，由于还有几个月孩子们就要上小学了，孩子从幼儿园到入小学，是人生的道路上的第一个转折点，因此，我们今日家长会的主要目的就是孩子的“幼小连接”问题。 在讲之前，我先请家长看一段幼教专家的话： 自从欧文创立第一所幼儿学校、福禄倍儿创立第一所幼儿园，社会性托幼机构教育与传统性家庭教育的关系问题就为人们所关注，就目前的幼儿园教育来说，家长们的积极协作，直接打算幼儿进步的速度。因此，在幼小连接方面，家长在其中起着举足轻重的作用给大家看这段话的目的
2、，就是盼望家长能够重视幼儿在园的这最终一个学期，帮助幼儿园做好孩子幼小连接的工作。 或许家长不了解，孩子上小学以后，由于生活上习惯上的变化以及课目的繁重，使很多孩子进入小学后消失疲惫、消瘦、可怕学习的现象，假如我们成人留意一些，做一些工作，完全可以让孩子很顺当的适应小学的学习和生活。因此做好孩子入学前的预备工作特别的重要。 由于我们这次家长会原来时间就不是很充裕，所以，我们班级的规划在这里就不说了，主要说一说家长需要知道的，或者需要做的事情。 一、让孩子先到小学看看。 我们家长首先要从整体上对幼儿教育和小学教育的不同有一个大体的了解。我们幼儿园的教育主要是以嬉戏为根本活动，爱护孩子的安全和教育
3、孩子是同样重要的;但是小学教育则是课堂教学是主要的，小学生上课就是上课，下课就是下课，要求很严格的，要求孩子必需有一个很严格的常规，比方上课不能任凭上厕所，不能任凭离开座位，这个我们本学期开头也已经开头要求了，但是总有六七个孩子这方面的意识还没有建立起来，这只是一个过渡时期，会给孩子一个适应的时间段。 关于让孩子到小学去看看，我知道有的家长可能没有这个时机，这个到小学看看的活动，我们在学期末也会开展，但是只去一次，确定就不如多去几次效果好，还是盼望有时机家长能带孩子去看看，假如没有时机，可以让在小学上学的邻居多和孩子说说小学的状况，让孩子在内心先熟识熟识也是很好的。 二、现在开头生活自理 说到
4、生活自理，我认为每个孩子的力量都是很强的，由于在幼儿园孩子的一日生活都是自己进展的，而且根本不需要教师的帮助，关键是在家里，我也是家长，我明白做家长的心，都盼望什么事情都帮孩子做，其实，我们真是应当抑制一下自己，放手让孩子去做一些事情，甚至帮大人做一些事情，有的家长也反映是孩子不想做，那么责任还是在家长，家长要多用鼓舞或者是感谢的语言，孩子从中找到胜利感以后，他自然会常常去做的，还有一个问题，就是家长不管想什么方法，让孩子明白一句话：自己的事情自己做。孩子有了这个意识以后，自然会用这句话来指导自己的行为。 关于生活自理，在我们班级是从小班开头就要求的，孩子们在幼儿园做的还是比拟好的，现在，我给
5、孩子们分了组，每组做一周的值日，我了解到有的家长对孩子拖地、擦桌子还是持反对的态度，认为完全是在帮忙教师干活，其实这是次要的，主要还是培育孩子的劳动力量，责任意识，许多时候孩子们是很难弄洁净的，教师还是一样需要再清扫的，盼望家长对孩子干值日这个问题能有一个正确的熟悉。由于一个人的勤劳和勤奋是严密相连的，肯定要尽力帮孩子要养成自己的事情自己做的好习惯。 另外，在家里要留意培育孩子一些良好的习惯。 比方在生活起居上，从现在开头就要要求孩子按时睡觉、按时起床;甚至要有意识的训练孩子在肯定的时间内自己穿衣服、洗脸、刷牙等提高孩子的做事效率，饮食上要催促孩子不挑食、吃饭的时候不拖拉;卫生习惯上孩子要留意
6、餐前便后要洗手，这个特别重要，由于教师不行能一个一个去检查的，所以全靠孩子自觉。 还有一点家长简单忽视，那就是催促孩子进展体育熬炼。现在我们的孩子吃得好，又成天看电视、玩电脑，不喜爱运动，因此更需要多多熬炼身体，有几个略微胖一点的孩子，家长应当留意了，转变孩子的饮食，养分均衡一点，由于太胖了以后不仅是对身体没有好处，对心理也是没有好处的，比方孩子在参与一些体育活动的时候，达不到要求，难免会引起小朋友的笑话，时间长了，他会产生自卑的心理的，盼望胖宝宝的家长略微留意一下，尽量帮忙孩子调整。 第三，催促孩子养成良好的学习习惯。 孩子的学习习惯包括：自己整理学习用品、课上用心听讲、用心听同学发言、准时
7、完成作业、养成仔细检查的习惯、遇到不懂的问题要知道问等。其实，这里面的一些习惯，比方仔细完成作业，这个班的多数孩子还是做得比拟好，这与家长的催促是有很大关系的，其他一些习惯，盼望我们家长和教师，尽快得帮孩子养成，养成这些习惯在学业上将会特别受益。 说到学习，我还建议家长从现在开头就将幼儿房间的玩具渐渐收起来，为孩子预备一张只属于他自己的书桌，给幼儿创设一个学习的环境，虽然现在孩子还不会写字，但是他们会画画，让他们在自己的书桌上任凭写写画画，先熟识书桌这个学习的空间，家长在选择书桌的时候肯定要留意，桌子和椅子的高度，假如做长期准备的话，就给孩子预备那种可以任凭调整高度的桌椅，孩子可以用许多年。
8、这是我向家长交代的比拟重要的三个方面，固然还有许多其他小的问题，个别孩子的问题，那个是需要我们在平常的生活中渐渐发觉渐渐忙孩子订正的。 总之，幼儿园大班下学期和小学之间的连接我们不能无视，需要家长和孩子共同努力，孩子才能平稳过渡。 关于幼小连接的问题，我临时先说这么多了，家长要是有什么问题或者建议，等会我们再一起争论。 下面我需要说几点班级的事情，其中有许多都是老生常谈，但有的是不得不说，在此占用大家的时间了。 1、送孩子的时间。每天最早7：308：20入园，由于我们教师都是早来的，所以家长不行以别把孩子送到大门口或者大厅里就走，必需送到教室里面，保证孩子的安全。 2、不要带危急品入园。入园前
9、最好检查一下孩子的口袋，不要带危急品。比方一些小发卡、打火机、还有一些比拟锋利的小东西，教师很难发觉，孩子在午休的时候会简单出事情，到时候就麻烦了，所以我们平常就要多加留意。 3、要使用接送卡。虽然我和家长都已经很熟识了，但这是定好的制度，就必需执行，万一由于接送卡的缘由，让孩子的安全消失了问题，我们就很难处理了，所以我平常对这个要求也可能严格了一些，还盼望家长能够谅解，也盼望以后连续坚持使用。假如有很特殊的状况，没有方法来接孩子，让别人代接的话，也要事先给教师打个电话，要不然再遇到这种状况我们就不能让别人再把孩子接走了，这是责任问题，我们必需都重视起来。 4、直接给教师提意见或建议。 关于家
10、长针对班里教师的问题，向园长或者更高一级的领导提意见的状况，我知道每个班都有，但是我盼望我们班不要消失，由于这样的事情领导肯定会反映给班里的教师，让教师来改正或者留意，但是这样势必会影响到教师的心情，其实完全没有必要这样，班里的教师和家长一样，有共同的目标，就是教育好孩子，不管做什么，动身点都是好的，只是可能有些问题我们不能够相互理解，或者处理的方法不当，只要大家把问题说开了，就什么问题都没有了，所以，我盼望以后，有什么问题或者对我们的不满，尽管提出来，假如合理，我们肯定会改正，而且肯定不会由于您给我们提意见就会忽视您的孩子，公正对待每个学生，这是我们作为教师最起码的职业道德，所以请就家长放心
11、，假如有什么问题，当面给我提出来，我们肯定会处理好的。 下面说一说孩子的状况、 说道孩子任性的问题，我还想到了以前看过的一篇文章，是说中国家长与美国家长教育孩子的不同，举一个例子，就是孩子不当心摔倒了，我们中国家长的做法一般是：比拟理智的家长会让孩子自己爬起来，但孩子都任性，未必会听;还有的家长会说：是什么东西绊倒我的宝宝了，来妈妈扶起来，这样说的次数多了，孩子以后遇到问题就不会从自身找缘由了;还有的家长会说：你怎么这么不当心，一个劲的埋怨孩子。这是我们中国家长的一般做法。美国家长是怎么做的呢，人家会先表扬孩子，其实我刚开头看到这里的时候，我也疑心，孩子跌倒了有什么好表扬的，人家却能从孩子跌倒
12、这一失败的行为中瞬间找到孩子的闪光点，先进性表扬，人家家长是这么说的：宝宝真棒，跌到了都不哭，自己爬起来。就算是再任性的孩子，听到别人的表扬，原来要大哭的，信任也就不会再哭了。盼望我们作为家长的都要学会这种教育孩子的技巧。 2、家长问到孩子的学习状况，学习态度还有成绩在班中多少名，我能体会家长对孩子学习的关系，到了大班下学期，家长的确是应当更多的关怀一下对学习的状况，但是孩子这么小，谈不上什么学习态度，我们一般是不会对孩子进展综合排名的，现在孩子的进展需要全面的，不管哪一个方面好都是值得家长傲慢的。 3、有的家长提到孩子在家的自理力量，刚刚我也讲过了，孩子在幼儿园自理力量都是特别好的，为什么在
13、家就不行了呢，其实我们家长也要体谅孩子，孩子在幼儿园其实是有点压抑的，由于每个孩子的共性都不同，但是教师必需要求孩子行为全都，所以，有些时候，孩子难免要抑制自己的行为，这样抑制了一天，回到家自然会放松一些，所以家长要给孩子这个放松的时机，但是放松是有限度的，并不是全部的事情都不用自己做，这个要靠家长把握的火候，不能事事包办，也不能一点不帮孩子。 有的家长还提到了一个让孩子单独睡一个小床的问题，其实，这个年龄的孩子是应当自己睡一张床了，但这件事情是不行能一次就胜利的，我信任许多家长现在也正面临着这个问题，对这个问题的处理方法我也没有尝试过，所以就找了一些资料，我们在这里一起看一下。 与孩子分床睡
14、的好处。 好处：孩子和父母分床睡，有利于培育孩子独立自主的性格。孩子单独睡在小床上，和父母保持着距离，在客观环境上就限制着孩子对父母的依附性，在心理上培育着独立意识。随着年龄的增长，有条件的家庭，孩子到五、六岁就可以单独住一个房间，使孩子渐渐意识到他长大了，有他自己的天地。父母的限制少了，独立自由多了，对培育孩子大胆、英勇的秉性是很有好处的。 温馨提示： 1、要转变孩子的习惯，首先要选择季节。冬天被窝凉，孩子依靠性大，这时让他单独去睡，行不通。天气温和后，可以试行。 2、经过一段时间，孩子已习惯单独睡觉时，妈妈就不要再伴他入睡。但夜间要留意给孩子盖好被子，并在孩子早晨醒来前起床。 3、曾记得一
15、位儿童教育家说过：“好孩子是夸出来的”。假如孩子睡得很好，其次天，就应当进一步赐予鼓舞，以强化孩子的独立心理和行为。让孩子渐渐习惯单独睡眠。哪怕是一个拥抱，一个亲吻。让孩子知道你时刻在关注她。让幼儿自己产生剧烈的骄傲感。(在班里我们也会组织这方面的活动的，在典范力气的带动下，信任不久的将来孩子会从你们身边独立出来的) 详细方法： 1、急躁说明。以先给他讲道理，为什么要和父母分床，分床题有哪些好处。要让他明白分床睡是很自然的事，就像小动物长大后总要离开父母去单独觅食一样，独睡是一个人成熟、长大了的标志，而不是父母从今不再爱他了。 2、布置美丽环境。家长可以和孩子一起动手布置一个儿童天地，充分利用
16、孩子的想象，比方把小床布置成一条小船，或着军舰，在墙上挂上各种五颜六色的图案;再把孩子平常喜爱的玩具挂在床边，激发孩子的兴趣。还可以带他参观别的小朋友独睡的小床，他清晰每个小朋友都有自己的床后，会想：“我也应当有自己的床”，还可以依据孩子的需要，不断变换小床的布置，让孩子总是布满新奇感。 3、循序渐进。分床并不要求一夜之间完成，在分床时，父母应尽量保持和孩子相处的时间，如入睡前，给孩子讲故事，念儿歌，以减轻孩子的遗弃感。 4、纯化语言环境。父母不要用鬼怪之类故事恫吓孩子，也不要让孩子看恐惧电影、电视。 最终，我们大一班教师感谢各位家长对我们工作的支持。 孩子们在幼儿园还有这最终一个学期，盼望我
17、们能连续协作好，让孩子顺当度过这个过渡时期。 幼儿园幼小连接家长代表讲话稿2 良好的开端是胜利的一半，当你的孩子马上进入小学，处在人生道路上一个重要的起跑线上时，应当作些什么预备?作为家长，我们应当做些什么?结合自己的一些在小学低年级教学时的一些体会，跟在座的教师、各位家长朋友们一起探讨一下。假如说幼儿园教育以“抚育”为主，兼顾学习，那么，从小学一年级开头，学校教育则完全转向了学习为主，贯彻其中的自然是“学习”的深化与完善。对于一年级孩子，父母从现在开头为孩子养成良好的行为习惯，科学的学习方式，塑造其优秀的思想品质，打下扎实的学问根底，对其终身都是有益的的。 首先，我们来了解一下这个年龄阶段孩
18、子的特点。 1、孩子的共性特点。幼儿园大班是孩子从幼儿园向小学的过渡期，许多习惯需要养成，孩子具有较大的可塑性，这个时期的孩子观看事物比拟简洁，留意力往往不能集中，奇怪心特强表现欲特强，喜爱不懂就发问。都盼望教师家长认可自己喜爱自己和赢得师长的夸奖，所以要借助这一心理来发挥典范的作用。此时家长和教师都要特殊留意爱护孩子学习思索的积极性。 2、孩子的语言特点。这个年纪的孩子乐于向其他人沟通自己已经做过的事情，这是家长鼓舞学生有条理地表达和培育科学、文明的用语习惯的积极因素。孩子在回答下列问题或表达时，语言往往很简练，有时还挨次颠倒，这就需要教师有意地教给学生怎样表达。一年级学生的词汇量不丰富，在
19、直观描述事物的时候，需要别人的急躁倾听，发觉描述中不合规律的地方，需要加以订正。学生使用的词汇量较少，很多常用词汇要教给他们，有的还要做为概念给以解释。 3、社会交往和与人合作特点。我们经常发觉幼儿观察别人有什么，自己也要有;别人玩什么，自己也要玩。简单受同伴的影响，也比拟以个人为中心，家长要注意训练孩子交往合作力量，要鼓舞孩子和同学交往，一起嬉戏，相互沟通，取长补短。同时要留意教育孩子和同学和谐相处，不自私、不任性。教育孩子不要欺侮同学，别人欺侮你了，要准时和教师沟通，了解缘由。 接下来，我来说说入学前家长要做哪些预备? 1、激发孩子的学习兴趣除了入学前预备必要的学习用品、纸巾、水杯等，还应
20、当为孩子供应一个宁静、安康的学习环境。大人的一些消遣活动，留意不要影响做作业的孩子。对孩子叙述上小学是一件很开心的事，唤起孩子求学的热忱。开学当天，热忱地陪伴孩子到校，观赏校园风光，并告知他这是学习新生活的开头，会非常好玩，只要肯动脑筋，付出努力，每天会有进步。同时培育孩子的读书兴趣，让读书成为孩子、甚至是家庭的一种习惯。提示家长们，对学龄前儿童进展识字教育，能帮忙孩子顺当过渡“幼小连接”，更快地适应小学生活。入学前就识字的孩子能更快适应小学的教学模式，综合阅读力量相对较强，尤其是数学解题力量比其他孩子要强许多。家长应确保每周肯定的阅读的时间，或读书或看报，身体力行，对孩子形成有效地引导。 2
21、、培育良好的学习习惯好习惯使人受益终生。 以下几点习惯要留意培育： 1)让孩子养成时间意识，如不迟到，不早退，上课积极参加学习，按时完成作业，会预习。做作业不拖拉，在规定的时间内完成，特殊要留意不要让孩子边做作业，边吃零食、看电视、玩玩具，这种习惯特别有害。家长要常常关注学习作业状况，同时要培育孩子的责任心。要让孩子懂得，学习是学生的最重要的事情，完成作业是应尽的义务。 2)要让孩子养成整理文具和书包的习惯。物归原主，东西要安放有序。起先阶段父母可以引导，帮忙孩子卷卷铅笔，你在给孩子整理书包文具用品时千万要让孩子旁边观看着。如此一两星期之后孩子应当东西能自己独立整理书包。有个把东西整齐安放的好
22、习惯。切忌孩子的撒娇不能任由着他性子来!父母该放手时必需毫不迟疑的放手!别以为孩子稚嫩啥都不会?有时有的行为必需强制训练，渐渐孩子就习惯成自然!动手力量弱的孩子在听课或写作业的过程中，手臂易觉得累，手指关节不敏捷，字迹笔画大小不一。即便是学习态度端正的孩子，当他们的耐力和手眼脑的协作力量，缺乏以应付学校的根本课业时，也会消失留意力不集中、拖拉作业等现象。 3)要教给孩子正确的写字方法，关注他的写字姿态这个特别重要哦。一开头肯定要急躁手把手教。孩子要甚至坐正，握笔只是要留意。留意写字读书都是一拳一尺一寸要牢记。手握笔离笔尖要一寸。身离桌肚要一拳。眼离书本要一尺，而且不能斜视。一年级要端正坐姿写字
23、姿态。更要端正学习态度。能专心写字可以培育孩子的留意力和急躁。仔细写字可以让汉字记得更坚固。 4)培育孩子的静心急躁和细心，培育用心听讲的好习惯小学的每个班人数近六十个，教师在上课时精力有限，即使眼观六路，耳听八方，也会在某些时候疏忽，因此孩子的是否用心听讲、思想集中的程度尤其重要。许多家长在对孩子进展早期教育时，注意的是孩子对于学问的学习，而忽视了孩子综合力量的培育，比方，记忆力、理解力量、书写力量、运动协调力量等等。其中留意力的培育很关键。留意力在孩子的各项力量中均有表达。如让孩子做作业自己检查，看清题目，仔细书写、计算等，这对以后的进展特别有益。许多孩子到了小学一年级还不会跳绳，不能连续
24、抛球或拍球，不会系鞋带。这些孩子虽然学习成绩还可以，但是留意力习惯和动手协调力量的缺失现象，没有被家长重视，等到日后课业量大了以后，孩子的坏习惯已经形成，延误了留意力习惯培育和引导的关键期，改起来就很难。培育孩子细心就是让孩子学会留心观看四周的事物，养成擅长观看的好习惯。 5)培育自主独立的习惯生活自理力量，自己吃饭、洗漱、睡觉、整理书桌、书包，自己上厕所培育责任意识家长只能指导，不要替代。例如整理书包是学生的事，是培育孩子责任意识的有效途径，今日有那些学习活动，全部的预备做好了没有，也是培育良好习惯的过程。当家长的，要投入点时间，催促孩子仔细执行。一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心。要让学生
25、能自己治理自己，该带的东西一律由学生自己带齐，上课时不要总给学生送东西。让学生学会应急和自护：刚开头局部学生放学需要家长接送，当家长有事不能准时来接或不能来接，孩子应当知道怎么办?这也需要提前训练。 6)遵守标准的习惯家长要协作学校讲解上学的道理及根本礼仪，教育孩子遵守学校的规章制度。 最终，我来说说家长平常要关注的一些问题。 1、关注孩子的心情，擅长和孩子沟通 在孩子刚进入小学的时候，年幼的他们也将面临很多挑战和困难。要多用表扬鼓励的方式。常言道，失败是胜利之母，但对这个阶段的孩子来说，“自信”是胜利之母：取得进步并得到表扬，才会对学习有兴趣、有信念，为以后的学习奠定良好的根底。要努力发觉孩
26、子的点滴进步，多鼓舞孩子。对学习上消失一些困难的孩子，切记不要用伤孩子自尊的话语，这样的话语可能会毁了他的一生。学习需要付出肯定的努力。要努力培育孩子英勇、不怕困难的精神，培育孩子顽强的意志。小学在学习时间、内容上和幼儿园有很大的不同，刚开头无论是身体还是心理可能很不适应，可能会遇到不少困难，感受到压力，遇到挫折。作为家长要对孩子多一些关怀，多了解其学习状况，多同孩子沟通，帮忙他们去克制困难，遇到挫折要加以鼓舞引导，留意培育孩子的自信、积极、乐观的心情;培育孩子顽强的意志。 2、爱孩子，更要严格要求孩子 家长要全面了解孩子，并帮忙孩子正确地熟悉自己的优点和缺乏，严格要求;千万不要不分是非，为孩
27、子护短。要利用生活实例、影视作品中详细、生动、形象的东西帮忙孩子理解对与错、是与非、善与恶等根本道德观念;在日常生活中培育子女学会关怀、学会体谅别人，养成文明礼貌、爱惜公物、遵守规章等习惯。 3、以身作则，做孩子的典范 家长是孩子第一任教师，孩子从心理学角度来说，处于特殊擅长仿照的时期，家长的一言一行对孩子的影响很大。家庭教育的核心内容是教会孩子做人、文明礼貌、热忱待人;学会理解人，关怀人，帮忙人，学会宽容、忍让。一个人的进展，应当是全面的，学问与做人二者都重要，甚至可以说做人更重要。盼望各位家长能给自己的孩子予积极影响。 4、做好家校协调关系 教师与家长的目标是全都的，都盼望把孩子培育好。责
28、任心再强，教学水平再高的教师在工作中也难免会有些缺乏之处。作为家长，切忌在孩子面前谈论教师的不是。所以，盼望各位家长要多理解、多支持、积极协作。就辅导教育孩子等问题向他们询问，同各任课教师加强沟通沟通，向教师反映孩子在家的学习状况，协调好家庭学校的关系。 每一个胜利的孩子背后都有一位专心的家长，无论学校还是家庭，教师家长首要的任务就是教会孩子正确良好的品性习惯和培育良好的学习习惯。这是一辈子受用终身的事情!最终把这几句话送给大家共勉： 嘲笑中成长的孩子学会羞怯;溺爱中成长的孩子学会任性;指责中成长的孩子学会自卑;卑视中成长的孩子学会冷酷。宽容中成长的孩子学会忍让;鼓舞中成长的孩子学会自信;赞扬
29、中成长的孩子学会观赏;公正中成长的孩子学会正义;友爱中成长的孩子学会关心;艰难中成长的孩子学会奋斗;暖和中成长的孩子学会关怀;严格中成长的孩子学会自律。 幼儿园幼小连接家长代表讲话稿3 敬重的家长朋友们： 大家上午好! 特别感谢你们能抽时间来和我们共同探导幼小连接这个话题。 大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。假如拿孩子离开家庭走向幼儿园;离开幼儿园到小学;从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做比照的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小连接”。由于它将对孩子的一生产生重要的影响。 所谓幼小连接，既是幼儿园教育的完毕，又是小学教育的开头，它起着承上启下的作用
30、。幼小连接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，特别自然、顺当的适应小学的学习生活。在这样一个特别阶段，我觉得我们教师和家长应有一个超前熟悉，提前熟悉到从幼儿园到小学，孩子的生活会消失哪些变化并估量这些变化可能会给孩子带来哪些影响，然后有针对性地实行措施，使孩子顺当地适应小学生活。 1、首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区分 进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等多方面都发生了较大的变化，很多方面都存在着断节问题，所以做好幼小连接工作，我们家长首先必需要明确幼儿园与小学的主要差异： (1)学习生活环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、
31、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目;而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施，这对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用时机也比拟少，使刚入学的孩子感到有些不适应。 (2)生活内容的变化。幼儿园教育的特点我们总是采纳“以嬉戏为根底活动”来进展。而小学学习则完全不同，由于学习是小学生的主要活动，不管你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和嬉戏时间很短，孩子面临的是和4、5年级学生一样的每天上午四节课，下午两节课的课堂学习。而且最终总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的压力很大
32、。 (3)师生关系的变化。在幼儿园，教师对孩子生活照看比拟多，并参与到孩子们的各项活动之中，师生之间的关系近似于亲情关系，在孩子眼里，教师就像妈妈。两个教师成天与他们为伴，少了其中任何一个孩子都会问教师哪里去了而进入小学就不一样了，教师的角色会有所变化，由于要完成教学任务，教师的主要精力放在教学上，在生活上对学生的关怀比幼儿园要相对削减，教师与学生的交往主要在课堂上，师生个别接触的时间比拟少，新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能承受，甚至感到生疏和压抑、 (4)教学方法的变化。小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由嬉戏、探究和发觉、提倡在玩中学，学中玩的学习方式有较大的区分，比方在漫
33、步的时候小朋友发觉小草发芽了，于是我们便很随机的带孩子在幼儿园里观看，查找除了小草发芽了，还有哪些东西也发芽了呢柳树发芽了、杨树也发芽了，梧桐树也发芽了等等，从而得出一个结论，春天来到了。而小学以课堂教学和书面语言为主，强调文化学问的系统教育和读、写、算等根本技能训练，课堂大多时间是以教师的讲解为主，除了教师的讲解，孩子还必需完成肯定数量的作业，这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务。 (5)行为标准的变化。通常在幼儿园被认为是理所固然的个人要求，如上厕所、说话、玩东西等。举个例子：(大小便问题)孩子入小学后，必需学会正确地熟悉自己，改正一些不良的生活、行为习惯。做到上课抱臂坐正、不东张西望、不任
34、凭说话、发言要举手、学习用品放整齐，课本作业不准撕，上课不准喝水等规定都纳入学生一日行为标准中，孩子们以往的感性将慢慢被理性和规章所掌握。孩子在幼儿园里很多自选活动的时间和权利将被听从统一要求所替代。 (6)家长和教师期望值的变化。孩子在幼儿园期间，家长和教师主要考虑的是孩子的养分、心理的安康、生理的安康，孩子在幼儿园吃好，玩好，与同伴相处好就行了。而一旦孩子入了小学，家长和教师的期望值就会发生很大的变化，在学习方面对孩子赐予新的期望，高的要求。考试要95分以上，孩子与孩子之间的横向比拟剧烈了。 总而言之，为了做好孩子入学前的预备工作，必需遵循儿童生理心理进展的规律和特点，既要重视儿童智力的训
35、练与培育，又要强调非智力因素的培育，力求儿童入学前预备的全面性。 2、心理生理预备 (1)激发幼儿上小学的兴趣，为幼儿上小学做好心理预备。为了让孩子高快乐兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼儿园时，在路上见到很多小学生背着书包上学校，这时，您不妨对孩子说：“瞧，这些哥哥姐姐多神气!”使孩子产生艳羡之情。在这方面家长要特殊留意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进展恫吓。如：“瞧，你这么坐不住，将来上小学可要受罪，让小学教师好好修理你!”这样说会造成孩子对上学产生恐惊感，不利于入学的心理预备。 (2)调整好幼儿生活规律。首先是让孩子有充分的睡眠，俗话
36、说“睡眠是自然的补药”。良好的睡眠，可以消退疲惫，保持旺盛的精力，增加记忆力。一般来说，小学生每天睡眠10小时，中学生每天睡眠9小时。因此，小学生晚上8：309：00入睡才能做到早上6：307：00起床。睡眠充分才能使孩子上课头脑糊涂，精力充足，集中留意力学习。其次要让孩子心中有时间观念。让孩子养成准时睡觉，准时起床，按时上课，遵守作息时间。家长更要起到榜样带头作用。 (3)为幼儿预备家庭学习环境，营造良好学习气氛。(独立空间，分床)家长为幼儿特开拓一个独立学习小空间，选择自己宠爱的台灯及其朴实有用的学具(书包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算术)，让幼儿在轻松开心的心情中喜爱学习。 (4
37、)学会自我爱护。孩子进入小学后，他们的活动空间相对来说比幼儿园要大得多，教师不行能一天到晚跟在他们后面。这样孩子难免会与同学发生一些摩擦，口角或者遇到一些危急的事情。因此，家长要教育孩子学会爱护自己。 3、习惯养成过程 习惯的养成一般要经受3个阶段： (1)强制阶段：即需要借助他人或外在力气的提示、催促，甚至是逼迫才能完成既定的目标。 (2)认可阶段：即逐步从心里承受自己所做的事并认为这些事是好的和有道理的。 (3)自觉阶段：即把某种行为完全当成了自己的需要，也就是我们常说的习惯。 4、习惯培育 (1)自己的事情自己做(大班教师已注意培育)：自己整理书包，孩子每次完成作业后，让他自己削好铅笔，
38、放好本子，把书装好。这一点特别重要。假如家长代劳，孩子就会失去自己照看自己的时机。提示家长：家长不要包办代替，无视力量培育。(大班逐步开头布置肯定的家庭作业)家长们为了让孩子有更多的时间超前培训，开头帮忙孩子包办一切本应培育孩子来做的事情。帮忙孩子穿衣、吃饭;帮忙孩子整理书包;帮忙孩子完成教师留给的小任务等等。家长们这种包办代替的做法使孩子们产生了剧烈的依靠性，缺乏做事的责任感和独立意识，造成了入学。 (2)坐得端，行得正。孩子正处在身体发育成长的阶段。坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且影响到身体的正常发育。要让孩子从小养成良好的坐姿习惯，坐时腰挺直，双脚平放在地上。做到“三个一”(眼睛距离书
39、本一尺;手握笔尖一寸;胸里桌子一拳)作业时要有正确的写字姿态：坐姿正确，做到“始终一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平;执笔姿态正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。 (4)文明礼貌的培育。一个人的文化修养往往可以从行为上得到确定。俗话说：三岁看老。幼时的教育对一个人的将来起到至关重要的影响。礼仪教育是幼儿园一项重要的教育活动，从入园、离园，到与人交往，我们都要交给孩子们正确的、文明的做法，让我们的孩子成为一名讲文明懂礼貌的好孩子。 (5)培育幼儿倾听的习惯，寻常在家中一家三口多做“倾听”嬉戏，看谁听得最精确。让幼儿明白别人说话时，不能心不在焉，要用心致志地听，
40、了解对方说话的主要内容和意思。同时，家长细心地为幼儿选购一些适合幼儿阅读的书，培育幼儿喜爱阅读，对看图说话家长催促大班幼儿大胆大声地用一般话进展表达，态度要自然、大放、有礼貌，声音适度，口齿清晰，语速适中。要告诫儿童学会倾听，别人说话时，不能心不在焉，要用心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思;学会讲一般话，声音适度，口齿清晰，语速适中，使对方能听懂自己要表达的意思;与别人交谈，态度要自然、大方、有礼貌。 5、力量培育 (1)培育孩子的与人交往力量，形成良好的人际关系。与人交往是孩子社会适应性的重要内容，学会与伙伴交往，与教师交往是孩子入学前必需把握的。当自己需要帮忙时，是不是能大胆的向成人
41、和伙伴提出恳求;当自己不开心不舒适时，是不是能准时的告知别人;当别人需要帮忙和劝慰时，是不是能主动帮忙等等，这些问题都是孩子进入小学后家长最为关怀的。通过我园大班教师到小学调研的结果汇总来看，很多的孩子在进入小学后，在与人交往方面有明显的不适应。在幼儿园时，教师就像妈妈一样会常常问候自己，在自己遇到困难时教师也能准时发觉，并赐予帮忙，伙伴们也会在嬉戏中有共同的话题。而进入小学后，孩子们往往发觉小学的教师不再像幼儿园的“妈妈”那样时时刻刻和自己在一起了，同学们也由于紧急的学习生活而沟通变少了。因此，有的孩子就会不情愿说话，变得缄默起来了。在生活中，家长可以制造各种时机试着让孩子与不同的人交往，如
42、邻居、亲戚、效劳人员、生疏人，特殊是与孩子同龄的伙伴们。鼓舞孩子大胆表达自己的想法与感受，培育孩子体谅别人，关怀别人，能在力所能及的范围内主动去帮忙别人。(交往力量占85%) (2)培育孩子的自理力量(与自己的事情自己做的习惯培育相通)。培育孩子的自理力量，主要是培育孩子自己的事情自己做。很多的孩子由于父母的宠爱，总是不习惯于自己为自己效劳，玩具玩完顺手一放，书、笔、本等用品更是需要父母来帮忙整理，等到需要时父母会将早就整理好的物品工整的摆放在孩子面前。孩子们也很习惯于这样，形成了对父母的依靠，当需要自己整理自己的学习用品和物品时，他们不知道从何入手，会搞的一团乱。因此，家长在幼儿入学前必需培
43、育孩子的动手力量，自己吃饭，自己穿脱衣服、鞋袜，自己大小便，以及该如何整理玩具、图书及各种学习用品，以便在需要时第一时间找到。这会为孩子入学后课间为自己整理学习用品、书籍等物品打下良好的根底。建议家长们谨记：孩子能做和应当做的事情，应让孩子自己去做。家长要帮忙他们在实际行动中克制困难，而不要代替他们克制困难，当孩子遇到困难时，要不断赐予鼓舞，使其具有较强的信念和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克制困难的方法和技术上赐予适当的指导，让孩子把握克制困难的技巧，少走弯路。培育孩子的自理力量应当从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会整理自己小天地中的器物，学会穿衣
44、、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等小事。(会劳动，就会学习) (3)培育孩子独立解决问题的力量。在幼儿园里，当孩子遇到问题时，教师们就会主动发觉，并赐予引导和帮忙。进入小学后，孩子们遇到问题该怎么办呢固然，作为家长应当教孩子学会遇到困难时如何寻求帮忙。同时，我们更应当鼓舞孩子遇到困难时先自己动脑筋，想方法。那么遇到问题时，孩子是不是真的能先自己想方法，不急不怕呢这就需要家长在平日的生活中多加引导，当孩子遇到困难时，不要急于帮忙解决，而是从正面加以引导和鼓舞。通过不断的熬炼，孩子们就会自己想方法解决了。 6、给家长的建议 (1)慎用横向比拟。 (2)表扬孩子的详细行为。 (3)想让孩子
45、往哪方面进展，表扬孩子哪方面的详细行为。 (4)用第三者表扬孩子。 (5)学会在孩子面前示弱。 (6)亲子阅读。 (7)学习用品的预备：双肩包;文具盒、铅笔越简洁越好;铅笔预备56支，卷笔刀放在家里;橡皮用软的，禁用有香味，奇形怪状的橡皮;直尺一边是直线，一边是波浪线。 幼儿园幼小连接家长代表讲话稿4 敬重的家长朋友们： 你们好! 首先我代表大三班的两位教师对你们的到来表示热闹的欢送，这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我们的工作才能顺当开展。在此，我真诚地说一声：感谢，真诚地感谢您的热忱支持。同时，更盼望您能一如既往地关怀与支持我们的工作。 再过几个月，我
46、们的孩子将迈出人生中重要的一步，告辞幼儿园开头小学生活，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变，小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。或许有不少的家长担忧自己的孩子能不能很快的适应小学生活，能不能赢在新的起跑线上。因此，今日我们有这样的时机来一起谈谈孩子的成长。我信任，在学校与家庭的共同协作下，孩子会走好这一步，逐步喜爱小学生活、适应小学生活的。 (一)首先介绍一下幼儿状况：我班现有幼儿45人，男孩26名，女孩16名。经过大班上学期的学习，本班的幼儿总的来看：根本能遵守活动规章，有良好的学习、行为习惯;能积极主动参加科学活动，有较强的奇怪心和探究科学的兴趣;在语言表达力量方面，通过
47、上学期的多途径培育，孩子们的语言表达力量有了很大的提高，但仍有局部性格较为内向的幼儿不能连贯地叙述、大胆地表达。但是由于幼儿的力量进展水平不平衡普遍还存在一些问题：比方上课做小动作，坐姿任凭，不愿动脑筋;还有的孩子睡午觉的时候肯定要不断的催促，否则不能宁静的入睡;局部幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生角等工作经常需要别人提示;局部幼儿在学习活动中留意力分散，没有急躁;局部幼儿自控力欠佳，需教师不断的提示，喜爱玩危急嬉戏，自我爱护力量有待加强。本学期，我们也依据幼儿的详细状况，因材施教，努力培育他们成为一名合格的、受欢送的小学生。 (二)幼小连接教育是为了让幼儿通过在连接班的学习和生活，使之能更快、更顺当的适应小学的学习生活，所以我们教师也依据本班幼儿的年龄特点和进展水平，结合已有的阅历，在园领导的指导下，共同设计、制定了一套较适合幼儿进展的学习、生活和行为目标。通过上