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1、 幼儿园小班年社会教案范文合集总汇在年到来之际，幼儿园处处洋溢着年的气息。下面是我为大家预备以下的内容，期望对你们有所帮助，幼儿园小班年社会教案范文合集总汇一教学目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2、能较连贯的答复教师提出的问题。3、初步体验共享的欢快。教学预备：贺卡假设干、油画棒、动物图片。教学过程出示贺卡，引入故事。“小朋友，教师昨天收到了一份特别的年礼物，是什么呀?(贺卡)你们猜一猜这张秀丽的贺卡是谁送给我的?“师：由于年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当年礼物，而且波波知道我最宠爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王教师可宠爱这张卡片了。2、出示画有鱼、萝卜、
2、蜂蜜、苹果的贺卡，引导幼儿猜测。“波波不仅送贺卡给王教师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?“这些贺卡是送给谁的?为什么?3、教师表达祝你年欢快的故事。“到底送给了谁，我们来听故事祝你年欢快“边讲故事的内容，边出示画图鱼(送给小猫咪)、萝卜(送给小兔子)、蜂蜜(送给小黑熊)、苹果(送给小红鸟)。讲到“波波听到敲门的声音，翻开门一看“原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给自己“时，请幼儿猜猜看，它们画了什么送给波波。谜底揭晓：出示画图-大红蛋。4、争论：(1)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?(2)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?5、激发幼儿制
3、作贺卡的意愿。我的创“年快到了，我们也在图画纸上画好朋友宠爱的东西，祝他们年欢快!“先引导幼儿说一说：“我要画_x，想送给_x，祝他年欢快!“6、延长教案：区角活动制作年贺卡。小结及反思：由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据纲要：“进展幼儿社会认知力气，培育安康乐观的社会情感，生疏并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢快。“我设计这个活动，利用过年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢快。同时在幼儿答复教师问题时，有效的进展他们的语言表达力气。幼儿园小班年社会教案范文合集总汇二活动目标：1.能感知幼儿园过年前的
4、景象。2.会用一些词语表达自己的感受。活动预备：中大班及幼儿园已进展年布置。活动过程：1.引发参观兴趣。?提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?为什么要布置得那么秀丽?他们是怎么装扮幼儿园的?2.明确参观时的纪律。?跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。?疼惜哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。?与哥哥姐姐、叔叔阿姨、教师谈话时有礼貌等。3.幼儿参观幼儿园的节日环境布置。?教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过年的快活情感。鼓舞幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。4.共同布置自己的班级。?鼓舞幼儿自己动手和教师一起把教室也装扮装扮。如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。建议：本活动也可承受“
5、大带小”的形式进展。评价：1.能观看中大班教室及幼儿环境中的秀丽布置，会描述自己所看到的节日景象。2.有迎年的欢快心情，参与布置活动。幼儿园小班年社会教案范文合集总汇三设计意图：在年到来之际，幼儿园处处洋溢着年的气息。在听了故事年愿望后，有的幼儿也说起了自己的愿望。于是我萌发了设计这一活动的想法。本次活动以“小熊的心愿”为线索，让幼儿在猜测、查找、推想、验证的过程中进展观看力、方位感、推想力及语言表达力气，体验成功的欢快。目标：1.能依据局部特征联想整体，初步感知上、下、里、外等方位，提高观看力。2.体验猜测、查找的乐趣。预备：1.物质预备：玩具小熊1只(投放在区角中)，星星、月亮、太阳的胸卡
6、假设干(事先贴在幼儿身上)，心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数一样，拼图的反面写有数字)，拼图的平面示意图一张，照片3张(内容为活动室中藏物品的三个角落)，拼搭玩具汽车的各种积木及其他材料。2.阅历预备：班内正在开展“迎年”的主题活动，幼儿事先听过故事年的愿望，理解“愿望”的含义;幼儿有拼图的阅历。过程：一、表述自己的年愿望1.再过几天是什么日子了?2.的一年就要开头了，你们要长大一岁了。在的一年里，你们有什么愿望吗?(幼儿表述年愿望，萌发对年的企盼。)二、猜测并查找小熊的年愿望1.(出示玩具小熊)你们都有年愿望，小熊也有一个年愿望。它的愿望会
7、是什么呢?(幼儿稍作猜测。)2.小熊把年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小熊的年愿望，先要找到心愿盒。3.(呈现照片)教师这里有几张图，我们一起来找找看小熊的心愿盒放在哪里。(依据照片上的提示，幼儿推断心愿盒的方位。)4.下面我们就分组查找心愿盒。星星队去找有星星的心愿盒，太阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的心愿盒。5.心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一块吧。三、推想并验证小熊的心愿1.你看出小熊的心愿是什么了吗?(幼儿依据拿到的图片进展推想和想象。)2.看看这是什么?(教师出示拼图的平面示意图，幼儿观看、理解图意。)3.那我们把小熊的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放
8、才对呢?(幼儿在阅读图意的根底上拼图，教师不作提示，让幼儿自己依据数序拼图，有意识地熬炼幼儿的有意留意。)4.我们最终知道小熊的心愿了，你们欢快吗?延长活动：原来小熊的年心愿是要一辆小汽车，那我们一起帮帮它好吗?(呈现各种外形的软体积木、插塑连接积木、含球棒的组合积木及简洁的非磁力棒积木，也可依据幼儿需要投放废旧材料，幼儿自由选择材料制作小汽车。)反思：在设计这一活动时，我着重突出两点。一是用拼图形式呈现“小熊的心愿”，把认读数字、把握数序、感知方位等自然融入拼图。二是紧紧抓住小班幼儿的惊异心，通过猜测、查找、推想和验证，诱发幼儿的阅历，挑战幼儿的思维，让幼儿在好玩的活动中体验欢快，获得进展，真正表达寓教于乐。