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1、 幼儿园小班科学活动了不起的轮子教案反思 活动目标： 1、 倾听故事、尝试猜测，能帮忙小乌龟想方法，并情愿在集风光前表达自己的想法。2、 连续对轮子发生兴趣，了解轮子会滚的本事，知道生活中有许多地方都需要轮子。3、 情愿参与玩轮子的嬉戏，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、 进展幼儿的观看比拟力量。活动预备：(1)乌龟头饰(配班教师)，滑板;(2)图片玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片;(3)故事磁带：了不起的轮子;(4)大小不同的轮胎若干(汽车、助动车轮子等)。活动过程：一、 设置情景，引发争论：1、 用故事情境引出主题(配班教师装
2、扮成小乌龟，事先等在活动室，教师带着幼儿一起走进活动室，看到小乌龟)师：这不是小乌龟吗?它好象不太快乐，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事?(幼儿自由猜测)师：我们来问问它吧?幼儿(1名)：小乌龟你为什么不快乐了?小乌龟(叙述自己的困难)：小兔子要和我竞赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀?2、 引导幼儿争论为小乌龟想方法师：小朋友你们有什么方法帮小乌龟吗?(幼儿思索争论，自由的发表自己想出的好办法。)3、 由欢乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。师：小朋友的方法真多，我们的好朋友“欢乐的轮子”也想来帮忙小乌龟，想一想，轮子可以怎样帮忙小乌龟?(幼儿猜测并尝试讲讲轮子帮忙乌龟
3、的方法)师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑板，滑板会不会帮忙小乌龟跑得快?我们来试试看吧。(请幼儿把小乌龟放在滑板上观看)小乌龟：有了这块滑板，我肯定会跑得很快，感谢小朋友和欢乐的轮子。二、 倾听阅读，感知沟通1、 倾听故事了不起的轮子，进一步感知轮子的作用师：轮子的本事真大，它除了可以帮忙小乌龟，还可以帮忙许多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样帮忙朋友们的。(幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子)2、 观看图片，引发幼儿争论沟通师：哪些地方都需要轮子呢?(结合幼儿的答复，出示相应图片)师：原来有这么多的地方都需要轮子的帮忙，轮子真是
4、了不起。你们还观察过哪些东西也有了不起的轮子?(幼儿依据自己的生活阅历与同伴共享，自由叙述)三、 探究操作，感受体验：1、 请个别幼儿探究让轮子滚动起来。师：轮子真了不起，你们情愿和它做朋友吗?我们来和它一起做嬉戏吧。(带着幼儿到室外操场)师：哪个小朋友能想方法让欢乐的轮子滚起来?(请12名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观看探究，假如自己不行，可以请朋友帮助。)2、 幼儿探究让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。师：这里还有许多轮子，我们一起去和它们做嬉戏好吗?比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快?(鼓舞幼儿选择自己喜爱的各种轮胎，想方法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。)附
5、：了不起的轮子我是了不起的轮子，你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突”地转着。它们都由于有了我，而跑得很快很快!火车的轮子许多许多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。教学反思本活动采纳现代技术手段，利用多媒体进展教学极大的调动起了幼儿学习兴趣，用滑板帮忙乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜测，能帮忙小乌龟想方法并情愿在集风光前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜爱参与玩轮子的嬉戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点，活动中幼儿思维活泼，参加性强，产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应实行不同的教育方法，做到因材施教，如针对A级的幼儿应实行准时表扬和鼓舞，进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到准时引导，让幼儿更加主动的参加论子分类的操作和沟通;针对C级的幼儿我们应做到准时的帮忙和鼓舞，增加他们的自信念，从而更加主动的参加到活动中来。只要做到因材施教，我们才能为每一位幼儿进一步探究学问创设积极的学习意境。