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1、 幼儿园小班科学说课稿会跳舞的罐宝宝 1、幼儿园小班科学说课稿会跳舞的罐宝宝 说课内容 一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到新奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力量，培育幼儿对科学活动的兴趣。 二、说教材 1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的奇怪心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的兴趣。 2.活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的积极性。 3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的时机，而难易适
2、中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。 三、说教法 1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采纳了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手力量与观看力，体会探究的乐趣。 2.嬉戏法：“嬉戏”是低龄幼儿活动的最正确方法，教师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。 活动预备：前期学问阅历的预备幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的预备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动预备按人数将幼儿分成34组。 四、说学法 1.通过得意、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢乐。 2.在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究
3、，从而进展幼儿的听觉力、留意力、观看力。 五、说教学程序 首先，通过熟悉新朋友美丽得意的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣;其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手时机和表现，在猜测活动中，鼓舞幼儿运用已有的阅历去猜想、去思索，激发他们探究的热忱;最终，在户外活动中，深化主题，开心的完毕活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。 活动内容 活动目的： 1.区分几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2.培育幼儿的操作兴趣、进展观看力、留意力以及对科学活动的宠爱。 活动重点： 知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点：将一样声音的响罐配对
4、。 活动预备： 1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2.按人数将幼儿分成34组。 3.录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、开头局部：直观教具激发幼儿学习兴趣。 1.出示罐宝宝介绍给幼儿的新朋友。 2.出示并熟悉罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、根本局部：操作活动引发幼儿探究。 1.喂一喂指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。 2.跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3.找一找启发幼儿相互猜想罐宝宝吃的是什么，并将一样声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞) 三、完毕局部：
5、帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。 延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。 四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应时机，让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝
6、水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。 这次活动的缺乏是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。 2、幼儿园小班科学说课稿会跳舞的罐宝宝 说课内容 一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到新奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力量，培育幼儿对科学活动的兴趣。 二、说教材 1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的奇怪心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的兴趣。 2.活动
7、过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的积极性。 3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的时机，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。 三、说教法 1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采纳了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手力量与观看力，体会探究的乐趣。 2.嬉戏法：“嬉戏”是低龄幼儿活动的最正确方法，教师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。 活动预备：前期学问阅历的预备幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的预备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动预
8、备按人数将幼儿分成34组。 四、说学法 1.通过得意、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢乐。 2.在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、观看力。 五、说教学程序 首先，通过熟悉新朋友美丽得意的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣;其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手时机和表现，在猜测活动中，鼓舞幼儿运用已有的阅历去猜想、去思索，激发他们探究的热忱;最终，在户外活动中，深化主题，开心的完毕活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。 活动内容 活动目的： 1.区分几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的
9、欲望。 2.培育幼儿的操作兴趣、进展观看力、留意力以及对科学活动的宠爱。 活动重点： 知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点：将一样声音的响罐配对。 活动预备： 1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2.按人数将幼儿分成34组。 3.录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、开头局部：直观教具激发幼儿学习兴趣。 1.出示罐宝宝介绍给幼儿的新朋友。 2.出示并熟悉罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、根本局部：操作活动引发幼儿探究。 1.喂一喂指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。 2.跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他
10、们自由地跳起来。 3.找一找启发幼儿相互猜想罐宝宝吃的是什么，并将一样声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞) 三、完毕局部：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。 延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。 四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他
11、们供应时机，让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。 这次活动的缺乏是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。 3、幼儿园小班科学说课稿：会跳舞的罐宝宝 设计意图 我班幼儿年龄普遍在3-4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到新奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力
12、量，培育幼儿对科学活动的兴趣。 说教材 1、本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的奇怪心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的兴趣。 2、活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的积极性。 3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的时机，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。 说教法 1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采纳了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手力量与观看力，体会探究的乐趣。 2、嬉戏法：“嬉戏“是低龄幼儿活动的最正确方法，教师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。 活
13、动预备 前期学问阅历的预备幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的预备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动预备按人数将幼儿分成3-4组。 说学法 1.通过得意、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢乐。 2.在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、观看力。 说教学程序 首先，通过熟悉新朋友美丽得意的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣;其次，通过操作活动“喂宝宝“尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手时机和表现，在猜测活动中，鼓舞幼儿运用已有的阅历去猜想、去思索，激发他们探究的热忱;最终，在户外活动中，深
14、化主题，开心的完毕活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。 活动目的 1、区分几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2、培育幼儿的操作兴趣、进展观看力、留意力以及对科学活动的宠爱。 活动重点 知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点将一样声音的响罐配对。 活动预备 1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2、按人数将幼儿分成3-4组。 3、录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程 一、开头局部：直观教具激发幼儿学习兴趣。 1.出示罐宝宝介绍给幼儿的新朋友。 2.出示并熟悉罐宝宝的“食物“沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、根本局部：操作活动引发幼儿探究。 1
15、.喂一喂指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。 2.跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3.找一找启发幼儿相互猜想罐宝宝吃的是什么，并将一样声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞) 三、完毕局部：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。 延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区“，让幼儿自由摆布、玩耍。 四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使
16、他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应时机，让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。 4、幼儿园小班科学说课稿会跳舞的罐宝宝 幼儿园小班科学说课稿 导读：我班幼儿年龄普遍在3-4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到新奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉
17、、观看力、动手操作力量，培育幼儿对科学活动的兴趣。一、设计意图我班幼儿年龄普遍在3-4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到新奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力量，培育幼儿对科学活动的兴趣。二、说教材1、本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的奇怪心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的兴趣。2、活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的积极性。3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的时机，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展
18、，获得成就感。三、说教法1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采纳了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手力量与观看力，体会探究的乐趣。2、嬉戏法：“嬉戏”是低龄幼儿活动的最正确方法，教师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。活动预备：前期学问阅历的预备幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的预备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动预备按人数将幼儿分成3-4组。四、说学法1、通过得意、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢乐。2、在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、观看力。五、说教学程序首先
19、，通过熟悉新朋友美丽得意的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣;其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手时机和表现，在猜测活动中，鼓舞幼儿运用已有的阅历去猜想、去思索，激发他们探究的热忱;最终，在户外活动中，深化主题，开心的完毕活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。活动内容活动目的：1、区分几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。2、培育幼儿的操作兴趣、进展观看力、留意力以及对科学活动的宠爱。活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点：将一样声音的响罐配对。活动预备：1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小
20、铁片等若干。2、按人数将幼儿分成3-4组。3、录音机、舞曲音乐磁带。活动过程：一、开头局部：直观教具激发幼儿学习兴趣。1、出示罐宝宝介绍给幼儿的新朋友。2、出示并熟悉罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。二、根本局部：操作活动引发幼儿探究。1、喂一喂指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。2、跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。3、找一找启发幼儿相互猜想罐宝宝吃的是什么，并将一样声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)三、完毕局部：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿
21、自由摆布、玩耍。四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应时机，让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。这次活动的缺乏是：师幼
22、互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。 5、幼儿园小班科学说课稿：会跳舞的罐宝宝 导读：我班幼儿年龄普遍在3-4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到新奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力量，培育幼儿对科学活动的兴趣。一、设计意图我班幼儿年龄普遍在3-4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到新奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力量，培育
23、幼儿对科学活动的兴趣。二、说教材1、本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的奇怪心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的兴趣。2、活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的积极性。3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的时机，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。三、说教法1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采纳了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手力量与观看力，体会探究的乐趣。2、嬉戏法：“嬉戏”是低龄幼儿活动的最正确方法，教师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。活动预备：前期学问
24、阅历的预备幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的预备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动预备按人数将幼儿分成3-4组。四、说学法1、通过得意、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢乐。2、在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、观看力。五、说教学程序首先，通过熟悉新朋友美丽得意的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣;其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手时机和表现，在猜测活动中，鼓舞幼儿运用已有的阅历去猜想、去思索，激发他们探究的热忱;最终，在户外活动中，深化主题，开心的完毕
25、活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。活动内容活动目的：1、区分几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。2、培育幼儿的操作兴趣、进展观看力、留意力以及对科学活动的宠爱。活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点：将一样声音的响罐配对。活动预备：1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。2、按人数将幼儿分成3-4组。3、录音机、舞曲音乐磁带。活动过程：一、开头局部：直观教具激发幼儿学习兴趣。1、出示罐宝宝介绍给幼儿的新朋友。2、出示并熟悉罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。二、根本局部：操作活动引发幼儿探究。1、喂一喂指导幼儿随便给每个罐宝宝
26、喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。2、跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。3、找一找启发幼儿相互猜想罐宝宝吃的是什么，并将一样声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)三、完毕局部：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对
27、于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应时机，让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。这次活动的缺乏是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。 6、幼儿园小班科学说课稿：会跳舞的罐宝宝 导读：我班幼儿年龄普遍在3-4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到新
28、奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力量，培育幼儿对科学活动的兴趣。 一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在3-4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到新奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力量，培育幼儿对科学活动的兴趣。 二、说教材 1、本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的奇怪心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的兴趣。 2、活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的积极性。 3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的时机，而
29、难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。 三、说教法 1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采纳了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手力量与观看力，体会探究的乐趣。 2、嬉戏法：“嬉戏”是低龄幼儿活动的最正确方法，教师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。 活动预备：前期学问阅历的预备幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的预备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动预备按人数将幼儿分成3-4组。 四、说学法 1、通过得意、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢乐。 2、在好玩的嬉戏情景中，让幼
30、儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、观看力。 五、说教学程序 首先，通过熟悉新朋友美丽得意的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣;其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手时机和表现，在猜测活动中，鼓舞幼儿运用已有的阅历去猜想、去思索，激发他们探究的热忱;最终，在户外活动中，深化主题，开心的完毕活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。 活动内容：会跳舞的罐宝宝 活动目的： 1、区分几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2、培育幼儿的操作兴趣、进展观看力、留意力以及对科学活动的宠爱。 活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点
31、：将一样声音的响罐配对。 活动预备： 1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2、按人数将幼儿分成3-4组。 3、录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、开头局部：直观教具激发幼儿学习兴趣。 1、出示罐宝宝介绍给幼儿的新朋友。 2、出示并熟悉罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、根本局部：操作活动引发幼儿探究。 1、喂一喂指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。 2、跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3、找一找启发幼儿相互猜想罐宝宝吃的是什么，并将一样声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共
32、同跳舞) 三、完毕局部：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。 延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。 活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应时机，让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认
33、为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。 这次活动的缺乏是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。 7、幼儿园小班科学说课稿会跳舞的罐宝宝 幼儿园小班科学说课稿 导读：我班幼儿年龄普遍在3-4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到新奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力量，培育幼儿对科学活动的兴趣。一、设计意图我班幼儿年龄普遍在3-4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展
34、，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到新奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力量，培育幼儿对科学活动的兴趣。二、说教材1、本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的奇怪心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的兴趣。2、活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的积极性。3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的时机，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。三、说教法1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采纳了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手力量与观看力，体会探究的乐趣。
35、2、嬉戏法：“嬉戏”是低龄幼儿活动的最正确方法，教师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。活动预备：前期学问阅历的预备幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的预备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动预备按人数将幼儿分成3-4组。四、说学法1、通过得意、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢乐。2、在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、观看力。五、说教学程序首先，通过熟悉新朋友美丽得意的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣;其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担
36、，使每位幼儿都有了动手时机和表现，在猜测活动中，鼓舞幼儿运用已有的阅历去猜想、去思索，激发他们探究的热忱;最终，在户外活动中，深化主题，开心的完毕活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。活动内容活动目的：1、区分几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。2、培育幼儿的操作兴趣、进展观看力、留意力以及对科学活动的宠爱。活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点：将一样声音的响罐配对。活动预备：1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。2、按人数将幼儿分成3-4组。3、录音机、舞曲音乐磁带。活动过程：一、开头局部：直观教具激发幼儿学习兴趣。1、出示罐宝宝介
37、绍给幼儿的新朋友。2、出示并熟悉罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。二、根本局部：操作活动引发幼儿探究。1、喂一喂指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。2、跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。3、找一找启发幼儿相互猜想罐宝宝吃的是什么，并将一样声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)三、完毕局部：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应时机，让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。这次活动的缺乏是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。