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1、 幼儿园小班科学活动教案模板锦集九篇幼儿园小班科学活动教案 篇1 设计意图： 在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探究把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，我选择了有确定差异的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还预备了小勺，鼓舞幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习，促进了幼儿肌肉和手眼协调力气的进展，表达了活动的综合教育过程。 活动目的： 1、通过探究尝试让瓶子发出声音；2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音；3、鼓舞幼儿乐观参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣；4、探究不同的材料能使“瓶宝宝“唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿惊异、好问、乐于尝试和
2、敢于表达等乐观情感。 活动预备： 1人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗，豆子、米、面假设干。 2不透亮的瓶子两个，透亮的瓶子两个。 活动过程： 一、激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。 教师带幼儿边做“大雨和小雨“边摇动手中的空矿泉水瓶。 -“请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和教师一起做下大雨和下小雨的玩耍吧。“引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么方法能让自己手中的瓶子也能“唱歌“。 -师：我们刚刚做下大雨和下小雨的玩耍时，小朋友有没有觉察你们的瓶子和教师的瓶子有什么不同？“ 小结：教师的瓶子会“唱歌“，有声音，小朋友的瓶子不会“唱歌“，没声音。 二幼儿探究
3、、操作。 1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、豆子和面来“喂“瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会“唱歌“。 2、让幼儿选择操作材料，用勺子“喂“瓶宝宝。 交代留意事项：先把瓶盖翻开，再用勺子把米或豆子、面喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要把盖子拧上。 三沟通共享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？ 1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿沟通共享。 2、组织幼儿集中沟通共享。 四幼儿再次探究、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。 1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶
4、子发出的声音有什么不同。 2、指导幼儿区分不同的声音。 1引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？这一次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音一样吗？ 2教师请两名幼儿摇动两个不透亮的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？ 3让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。 4教师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透亮瓶子中，让幼儿验证自己猜测是否正确。 五完毕： 层次清楚，寓教育于生活、玩耍之中。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 一活动目标 1让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培育幼儿的探究精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。 2引导幼儿乐观思维
5、，大胆操作和较完整连贯地表达。 二活动预备 1瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。 2记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。 3毛边纸和书面纸折的船。 三活动过程 一、教师介绍预备的各种材料物品幼儿说、教师说 二、幼儿试验一 提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？的符号记在记录上？表示上浮、？表示下沉。 争论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？ 指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，由于它重。 三、幼儿试验二 提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？ 幼儿解题
6、：介绍各种方法。 指导：帮助归纳可以有几种方法。 四、幼儿再次试验三 提出尝试题；你能不能用刚刚介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西消灭来，每做一次，在记录卡上做一个记录。 指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。 五、幼儿试验四 提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。装进同样的小木块 幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。 指导：纸吸足了水分就沉得快。 活动完毕： 小朋友一起探讨。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 一、活动目标： 1、能观看物体在
7、水中的溶解变化。 2、能区分哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。 二、活动预备： 勺子、糖、盐假设干。 三、活动过程： 一品尝糖水，引起幼儿兴趣。 1、出示一杯白开水和一杯糖水，请幼儿观看。 “这两杯水一样吗？”一样 2、请幼儿品尝，并说出味道。 “我请小朋友尝一尝，看看这两杯水到底一样不一样。” “你喝的水是什么味道的？” 二引导幼儿争论，并探究哪些东西可溶在水中。 1、提出问题，引导幼儿争论。 “为什么这杯水喝起来是甜甜的？” “糖到哪里去了呢？” “是不是全部的东西都可以溶到水里去呢？” 2、请幼儿自由探究，教师观看并适当指导，提示幼儿不要用嘴巴尝。 “教师给你们预备了很多东西
8、，请你们去试一试，看看哪些东西可以溶在水中，哪些东西不能溶在水中，并把结果记录下来。” 3、引导幼儿观看记录单，验证幼儿的操作结果。 带着幼儿一起检查并验证一张记录单。 4、教师小结。请幼儿自由检查。 三、自然完毕。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 “水果照相馆”一课的主要内容是让学生生疏苹果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名称、颜色、味道，教学过程中幼儿听的格外认真，在答复以下问题时也格外乐观勇跃，教学活动中幼儿们表达了对水果的宠爱之情，整个活动中让学生拥有了宽松而又富有高涨热忱的说话的愉悦气氛。 活动目标： 1、宠爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 2、生疏几种比较特别
9、的水果，感知水果的多样性。 活动预备 1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。 2.各种水果的图片或照片假设干。 3.各种水果的粘纸。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 活动过程： 一.了解水果的外形特征。 1.以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我们来看看，*小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子) 3.向
10、幼儿介绍几种比较特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 二.扮演水果娃娃。 请幼儿选择自己宠爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己宠爱的水果，拍一张“集体照”。 三.为“水果”照片制作相框。 1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 2.幼儿制作，教师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 3.把制作好的想矿布置在活动室墙面。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 设计意图： 感知5以内的数量是小班幼儿数学学习的一个重要内容。36岁儿童学习与
11、进展指南明确提出，要“利用生活和玩耍中的实际情境，引导幼儿理解数概念“。依据小班幼儿的年龄特点，我们创设幼儿生疏的、感兴趣的“包饺子“情境，支持与引导幼儿在玩耍中进一步感知5以内的数量。活动中教师通过提出假设干开放性的问题，将以“点数“为核心的多种数学内容蕴含其中，形成一个布满挑战的数学学习环境，激发幼儿乐观尝试，主动猎取数学阅历。 操作卡片设计简洁、奇异，由于饺子的数量、摆放位置和拍摄角度不断转变，卡片上呈现了整齐、散乱、遮挡、干扰、围绕等不同摆放形式的饺子，不但加大了点数难度，而且增加了点数的乐趣。 由于小班幼儿年龄特点昕限，整个操作过程需要幼儿抑制动作、时间、材料等多种因素的干扰，认真专
12、注地完成操作任务，有助于培育幼儿的学习品质，并给幼儿带来乐观的情感体验。 目标： 1能不受饺子摆放形式(整齐、散乱、遮挡、干扰、围绕等)的影响，正确感知5以内的饺子数量。 2尝试不受干扰，准确地完成“按数量包饺子“的任务。 3宠爱参与活动，体验数数的乐趣。 预备： 1幼儿有用彩泥包饺子的阅历。 2用彩泥包好的饺子1盘。 3每张桌子上放3个自制的娃娃，每个娃娃的身边分别摆放着3、4、5的点卡。 4实物投影仪，电视机。 5操作材料：不同摆放形式的饺子实物图片(如图)每人4张，小盘和彩泥球各假设干(数量要充分，够每人包4盘饺子)。 过程： 一、进入玩耍情境，回忆前期阅历 1引发幼儿兴趣。 师：娃娃家
13、的娃娃们想吃饺子了。今日，我们就来给娃娃包饺子。 师(出示一盘“饺子“)：瞧!这是什么?你会包饺子吗? 2师幼共同玩手指玩耍“包饺子“(附后)。 二、排解饺子摆放形式的影响，正确感知5以内的饺子数量 1帮助幼儿生疏操作材料，初步了解操作要求。 师：这里都有什么?(卡片、盘子和彩泥。)要让我们做什么?(包饺子。)包几个?你是怎么知道的? 师(小结)：对，这些材料是包饺子用的，卡片上有几个饺子，我们就要包几个饺子。 2引导幼儿观看卡片上饺子的摆放形式，学习正确点数5以内的饺子数量。 师：桌子上有一些卡片，每一张卡片上的饺子都不一样，快去数一数。 (幼儿练习点数，教师观看指导，针对幼儿的点数状况，选
14、取“遮挡“和“干扰“摆放形式的饺子卡片各一张。) 3引导幼儿对“遮挡“和“干扰“摆放形式卡片上的饺子进展点数。 师(出示“干扰“卡片)：这张卡片上有几个饺子?还有什么?它是饺子吗?能不能数? 师(出示“遮挡“卡片)：这张卡片上有几个饺子?这个饺子只露出了半个要算进去吗?我们在数饺子的时候可不能把它漏掉了。 三、学习依据数量要求包饺子，并按数量分类摆放 1引导幼儿观看娃娃身边的点卡，了解每个娃娃要吃几个饺子。 师：娃娃们都饿了，看看他们都要吃几个饺子?你是怎么知道的? 2教师讲解包饺子的操作要求。 (1)教师示范包4个饺子：先点数卡片上的饺子，将卡片插在盘沿上，再包出相应数量的饺子放在盘中，最终
15、进展点数检查。 (2)师：我的饺子包好了，应当送给哪个娃娃吃?送饺子的时候要大声说：“娃娃，请你吃4个饺子。“谁来帮我送? (3)请一名幼儿送饺子，鼓舞全体幼儿学说：“娃娃，请你吃4个饺子。“ 3幼儿操作活动：给娃娃包饺子并按数量分类摆放饺子。 教师观看指导，引导幼儿边操作边表达：“卡片上有个饺子，我包了个饺子，盘子里的饺子和卡片上的饺子一样多。“同时，帮助力气较弱的幼儿依据卡片上饺子的数量包“饺子“，提示幼儿包完一盘“饺子“后再次选择卡片进展操作。 4呈现共享。 (1)师幼共同做手指放松玩耍，吸引幼儿围坐在教师跟前。 (2)教师依据幼儿的操作结果，提前选取两、三盘饺子引导幼儿进展呈现共享，对
16、正确的操作赐予确定，对错误的操作进展订正。 师：你们真能干，给娃娃包了这么多饺子。这一盘有几个饺子?为什么要包个饺子? 师：这一盘“饺子“和卡片上的饺子不一样，怎么办? 四、完毕活动 鼓舞还想操作的幼儿连续操作，提示不想连续操作的幼儿将饺子卡片依据数量放到相应的点卡盒里，活动自然完毕。 延长活动： 将材料投放到娃娃家或娃娃餐厅供幼儿连续玩耍，可依据幼儿的力气适当增加卡片上饺子的数量。 附手指玩耍：包饺子 “咕噜“咕噜“擀擀皮儿，(左手手心向上，右手在左手手心上做擀面杖滚动的动作) “哗哗“哗哗“和和馅儿，(伸出右手的食指在左手手心上做搅拌状) “嘿哟“嘿哟“捏捏边儿，(左手五指聚拢，右手在左手
17、手指上做捏饺子动作，最终捂住左手手指停住) 咝-(做闻饺子动作) 咂一咂一咂一咂一(做流口水动作) 香喷喷的饺子给谁吃?(教师大声问)给我吃!(幼儿大声答复) 幼儿园小班科学活动教案 篇6 活动目标：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进展归类，培育幼儿初步的归类意识。 活动预备：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品假设干。 活动过程： 一.呈现玩具，引起幼儿兴趣 教师这里有很多玩具，想不想来玩玩? 二.屡次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。 1.幼儿自行选择玩具把玩 (1)要求：每人只能选择一件。 用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的?
18、教师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。 争论：你觉察你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的) 2.幼儿再次玩玩具 和同伴交换玩具，尝试多种感知。 三.学习归类 1.玩耍：把玩具送回家 软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。 幼儿送玩具，教师指导。 2.尝试给多种物品归类。 观看教师预备的物品。 小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。 一起来送这些物品回家。 幼儿园小班科学活动教案 篇7 活动目标: 1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。 2、观看泡泡，自由表达吹泡
19、泡的觉察和感受。 3、懂得遵守玩耍规章，感受参与集体活动的乐趣。 4、进展幼儿手部动作的灵敏性。 活动预备： 1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、 2、记录表、外形标记及将彩色纸粘贴在桌上。 活动过程: 1、导入活动，唤醒幼儿阅历。 小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？ 教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会消逝泡泡，刚刚还有小朋友说玩过吹泡泡。 2、幼儿探究怎样吹出泡泡。 1、今日，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么外形的？圆形的现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！提示幼儿不要对着小朋友
20、吹 2、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹 3、刚刚谁没有成功，请你再来试一试。幼儿吹 4、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？圆形师边指记录单上的标记边贴上小圆点 3、尝试用不同外形的工具吹泡泡。 1、教师还给小朋友预备了其它外形的铁丝框，看看都有些什么外形的？三角形、正方形、五角星形再猜猜看这些不同外形的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？师依据幼儿的猜测在记录单上贴图形 2、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿教师请你用不同的铁丝框去试一试，把你觉察的泡泡的样子贴在后面的空格里。 3、幼儿吹泡泡。 提示幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观看到的泡泡的外形
21、记录下来 4、幼儿沟通吹泡泡的感受和觉察。 1依据记录表总结.记录幼儿验证的结果 2师小结：原来用不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。 3你在吹泡泡的时候有没有觉察其它好玩的事情啊？ 5、连续吹泡泡。 小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的”肥皂水即可使用。假设欲使泡泡长期，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。 幼儿园小班科学活动教案 篇8 活动目标 1、鼓舞幼儿大胆参与活动，体验活动的欢快。 2、培育幼儿的观看兴趣，动手操作力气和语言表达力气。 3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己宠爱的图形。 活动预备 1
22、、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片 2、课件“好玩的圆形宝宝”第一局部是圆形宝宝自我介绍，其次局部是生活中各种各样的图形物品。 3、故事小兔找太阳的课件。 活动过程 1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步生疏图形的根本特征。 2、翻开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小朋友们好，我是圆形宝宝，你们宠爱我吗？小朋友，我还有很多伙伴，你们能帮我找一找吗？ 3、引导幼儿想一想、说一说四周生活中带有圆形的物体。 幼1：太阳是红红的，圆圆的、红灯笼是圆的； 幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的； 幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了 师：小朋友说的都很好，那小朋友找一找
23、我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？ 幼：教师，我知道，吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是圆形的 师：小朋友们答复的都很好，兴趣都很高。 4、圆形宝宝：小朋友们我还有很多小伙伴呢，今日我把他们也带来了，和大家一起做玩耍好吗？ 师：圆形宝宝带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把他们请出来吧。 玩耍“快快拿”小朋友按教师的要求拿出卡片。 教师分别拿出：红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。 5、赏识课件“好玩的圆形宝宝” 圆形宝宝：小朋友们，玩得欢快吗？告知你们一个隐秘，我还会变魔术呢。玩耍“拼拼摆摆”引导幼儿用大小，颜色不同的圆形
24、进展组合拼摆，并说出自己摆的什么物品。 6、圆形宝宝：我给小朋友们带来一个好听的故事，请大家赏识。 提问：小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳？ 活动延长 制作“好玩的圆形宝宝”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画，并进展添画，培育幼儿动手操作力气。 活动点评 本节活动设计适合小班年龄特点，开头由圆形宝宝导入，提高幼儿学习兴趣，中间穿插玩玩耍，变魔术的形式，激发幼儿的参与力气和动手力气。最终由讲故事的形式完毕。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课，圆形宝宝是孩子简洁承受的得意形象，小朋友们都很宠爱，更使幼儿在生活中积存了不少关于圆形的学问。 幼儿园小班科学活动教案 篇9 一、活动目标 1、能够
25、说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。 2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴沟通自己的觉察。 3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴沟通的乐趣。 4、懂得水果对身体的好处。 5、乐于探究、沟通与共享。 二、活动预备 1、物质预备：几种常见水果假设干、奇特纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸假设干、水彩笔假设干。幼儿有对水果的生疏阅历。 2、阅历预备：幼儿对水果有确定的阅历生疏几种常见水果。 三、活动过程 1、引导幼儿观看几种常见水果的外形特征 谈话导入活动。今日沈教师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？ 1依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？ 引导幼儿说出完整
26、的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！” 2让幼儿数一数有几种水果。 3生疏水果的颜色及外形。 它们是什么颜色的？它们是什么外形的？让幼儿依据已有阅历充分发言。 2、鼓舞幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。 1说说水果的吃法。 这些水果怎么吃？ 香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。 2幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。 3鼓舞幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？ 苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。 4教育幼儿多吃水果身体棒。 水果里面有丰富的养分，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。 5教育幼儿不乱扔果皮，果核。 引导语：我们吃剩的果皮、果核应当怎么办？ 4、玩耍：摸水果 引导语：教师这里有一个水果盒，里面装着小朋友宠爱吃的水果，待会儿教师请小朋友 上来摸一摸，假设你猜出了你所摸的水果，教师就把这个水果送给你。 5、给水果宝宝穿衣服。 果园里发生了一件惊异的事情，全部的水果宝宝都没有了颜色。 教师知道咱们班的小朋友最情愿帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？ 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。