幼儿园小班科学教案范文.doc

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1、 幼儿园小班科学教案范文 舌头的隐秘 活动目标: 1、通过观看,了解舌头的外形特点和构造。 2、幼儿在尝试和比较中了解舌头的三大作用。 3、引导幼儿在生活中疼惜自己的舌头。 4、进展幼儿的味觉感官,培育探究自身奇特的兴趣。 活动预备: 1、每人一面小镜子,一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的调味品,一根吸管。 2、多媒体课件。 活动过程: 一、引出主题 1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的玩耍。 2、提问:是谁帮助我们发出这些好玩的声音? 二、生疏舌头各局部的名称及部位 1、师:对了,是我们的舌头,你有没有认真地观看过它?今日教师为每个小朋友预备了一面镜子,请你认真地观看一下自己的舌头,看看它的上

2、面、下面有什么。 2、幼儿边观看边发言。 3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿生疏各局部名称:舌头后面连着喉咙的局部叫“舌根”,舌根的前面局部叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。 4、师:刚刚小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件) 三、了解舌头的作用 1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。 2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿争论) 3、幼儿用吸管品尝各种调味品。 品尝后教师提问:你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能

3、尝出各种味道呢?(教师:由于舌背上有很多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。) 4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。 教师指导并引导幼儿争论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:由于舌头是反映身体状况的一个标志。) 5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的安康状况,舌头的作用真大。 四、争论如何疼惜舌头 1、师:假设舌头生病了或受伤了,我们确定会觉得很苦痛,那应当怎样疼惜自己的舌头呢? 2、幼儿争论。 3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要留神,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太

4、快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要留意多吃一些蔬菜、水果,增加养分,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。 幼儿园小班科学教案篇二 野花和野草 活动目标: 1、进一步生疏各种颜色,感知野花和野草的颜色。 2、学习从上至下地观看感知野草和野花的特征,知道有泥土的地方都有小草。 3、有探究自然的兴趣,感受体验大自然中的秀丽颜色。 活动预备: 1、阅历预备:幼儿在生活中生疏常见的颜色。 2、物质预备:选择有野花和野草的地方、幼儿用书。 活动过程: 一、赏识大自然颜色的美。引导幼儿到草地上,观看四周的花和草,感受四周环境的美,引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。 教师:这里可真美啊

5、!你们想在这里坐一坐、看一看吗? 二、生疏野花和野草。 1、查找自己宠爱的野花。 教师:这里的草地又干净又秀丽,我们去找一找,再轻轻地摘一朵你宠爱的野花。 2、讲一讲自己宠爱的野花。 教师:你宠爱的野花是什么颜色的?什么样子的? 引导幼儿从上至下的观看。鼓舞个别幼儿在集体中表达,再请幼儿与同伴沟通。 3、生疏野草。 1)、教师:那一片绿色的是什么?小草长在哪里? 2)、引导幼儿拨开小草,观看小草,知道草长在泥土地上,小草的根长在泥土的下面。 三、放松活动。 幼儿在草地上自由地玩耍,让幼儿感知体验在大自然中的轻松和欢快。 四、活动延长 回到教室,教师出示幼儿用书,引导幼儿生疏其他生活中常见的野花

6、和野草。 幼儿园小班科学教案篇三 活动目标： 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、嘹亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不嘹亮。 2、通过活动，激发幼儿的求知欲、惊异心，宠爱玩科学小玩耍。 3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。 活动预备 1、空心传声筒人手1个。 2、实心传声筒人手1个。 3、音乐乐曲。 活动过程 一、激发幼儿玩纸棒的兴趣 1、引导幼儿观看纸棒的外形特征 (出示纸棒)师：教师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的? 幼儿：它是长长的，它是圆圆的。 2、鼓舞幼儿任意玩纸棒玩耍 师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让教师看看，你们是怎样玩的? 幼：很有兴趣地拿起纸棒

7、玩，有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜;有的把它放在地上滚 3、总结幼儿玩耍的玩法 师：你们玩得欢快吗?请几位小朋友来玩给大家看。 (有的幼儿放在地上滚，有的当望远镜玩，有的拿在手里拍。) 二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩玩耍 1、启发幼儿玩“传声筒”玩耍 师：小朋友很聪明，会玩很多纸棒的玩耍，教师这里还有一个玩耍，你们想学会玩吗?请小朋友上来和教师一起来做这个玩耍。教师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗? 师：请小朋友把刚刚教师对你说的话告知大家。 2、幼儿自由结伴玩玩耍 师：小朋友，你们想做这个玩耍吗? 师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一

8、个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话?活动时要相互谦让，相互合作好。 三、将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探究 1、幼儿再次玩传声筒 2、鼓舞幼儿查找缘由 师：刚刚，小朋友觉察有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做玩耍，感受一下两根纸棒传出声音的不同。 3、总结 师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音嘹亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，由于纸团堵住了传出来的声音。教师给纸棒取了个名字叫“传声筒”。 幼儿园小班科学教案篇四 一、活动目标： 1、激发幼儿的惊异心，使幼儿心情快活地参与探知活动，培育幼儿对科学活动的兴趣。

9、 2、引导幼儿观看、感知水的沉浮。 3、帮助幼儿学习运用语言来表达，进展幼儿表达。 二、班级：小班 三、活动预备： 盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。 四、活动过程： (一)激发幼儿的惊异心，让幼儿产生探知的欲望。 1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在四周用玩具舀水玩。 2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，教师：这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂移在水上?请两个小朋友上来试。 3、把小石块、沙投放到水里，教师：这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。 4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观看。 (二)幼儿动

10、手操作、感知。 1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。 2、帮助幼儿用语言表达自己探究过程。 (三)争论、扩展阅历。 1、教师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”教师渐渐用水弄湿白纸，看看白纸渐渐沉到水里。 2、教师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢? (四)小试验：会游泳的蛋宝宝。 幼儿园小班科学教案篇五 一、活动目标 1、生疏红色 2、激发幼儿参与活动的兴趣 3、初步培育幼儿观看力气 二、活动预备 箱子、红色实物假设干、卡纸大兔子假设干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花 三、活动过程 1、直接导入 今日教师给小朋友们带来一个

11、奇特的箱子，教师想请一起来看看这箱子里有什么呢? 2、摸一摸 教师示范：出示箱子，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。 教师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸(教师强调规章) 幼儿玩耍:：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。(玩耍重复四次) 教师小结：今日我们从奇特的箱子里摸出了好多红色的东西哦!有红色的，红色的 3、变一变 师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，教师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢!你们预备好了吗?魔术开头咯!(放音乐，出示兔子) 1、拿出不是红色的兔子。 问:这是红兔子吗?(重复两次) 2、第三次变出红色的兔子。 小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要

12、回去看我的兔宝宝了。 4、给红兔宝宝找家 师:我的红兔宝宝不见了，怎么办?怎么办?(原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧! 幼儿玩耍(播放音乐) 师:今日，我们帮助了红兔宝宝，教师要嘉奖小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去找。找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟! 幼儿玩耍 四、教师小结 今日我们生疏了红色宝宝，真欢快，现在请小朋友们带上我们的红花，跟着教师出去外面找更多的红色宝宝吧。 “教育的秘诀是敬重学生。”下面为大家整理共享的是关于，接下来就让我们一起来学习一下吧，期望可以帮助到有需要的你们。 幼儿园小班科学教案篇一 舌头的隐秘

13、 活动目标: 1、通过观看,了解舌头的外形特点和构造。 2、幼儿在尝试和比较中了解舌头的三大作用。 3、引导幼儿在生活中疼惜自己的舌头。 4、进展幼儿的味觉感官,培育探究自身奇特的兴趣。 活动预备: 1、每人一面小镜子,一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的调味品,一根吸管。 2、多媒体课件。 活动过程: 一、引出主题 1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的玩耍。 2、提问:是谁帮助我们发出这些好玩的声音? 二、生疏舌头各局部的名称及部位 1、师:对了,是我们的舌头,你有没有认真地观看过它?今日教师为每个小朋友预备了一面镜子,请你认真地观看一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。 2、幼儿边观看边发

14、言。 3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿生疏各局部名称:舌头后面连着喉咙的局部叫“舌根”,舌根的前面局部叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。 4、师:刚刚小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件) 三、了解舌头的作用 1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。 2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿争论) 3、幼儿用吸管品尝各种调味品。 品尝后教师提问:你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:由于舌背上有

15、很多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。) 4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。 教师指导并引导幼儿争论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:由于舌头是反映身体状况的一个标志。) 5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的安康状况,舌头的作用真大。 四、争论如何疼惜舌头 1、师:假设舌头生病了或受伤了,我们确定会觉得很苦痛,那应当怎样疼惜自己的舌头呢? 2、幼儿争论。 3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要留神,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要

16、留意多吃一些蔬菜、水果,增加养分,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。 幼儿园小班科学教案篇二 野花和野草 活动目标: 1、进一步生疏各种颜色,感知野花和野草的颜色。 2、学习从上至下地观看感知野草和野花的特征,知道有泥土的地方都有小草。 3、有探究自然的兴趣,感受体验大自然中的秀丽颜色。 活动预备: 1、阅历预备:幼儿在生活中生疏常见的颜色。 2、物质预备:选择有野花和野草的地方、幼儿用书。 活动过程: 一、赏识大自然颜色的美。引导幼儿到草地上,观看四周的花和草,感受四周环境的美,引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。 教师:这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗? 二

17、、生疏野花和野草。 1、查找自己宠爱的野花。 教师:这里的草地又干净又秀丽,我们去找一找,再轻轻地摘一朵你宠爱的野花。 2、讲一讲自己宠爱的野花。 教师:你宠爱的野花是什么颜色的?什么样子的? 引导幼儿从上至下的观看。鼓舞个别幼儿在集体中表达,再请幼儿与同伴沟通。 3、生疏野草。 1)、教师:那一片绿色的是什么?小草长在哪里? 2)、引导幼儿拨开小草,观看小草,知道草长在泥土地上,小草的根长在泥土的下面。 三、放松活动。 幼儿在草地上自由地玩耍,让幼儿感知体验在大自然中的轻松和欢快。 四、活动延长 回到教室,教师出示幼儿用书,引导幼儿生疏其他生活中常见的野花和野草。 幼儿园小班科学教案篇三 活

18、动目标： 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、嘹亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不嘹亮。 2、通过活动，激发幼儿的求知欲、惊异心，宠爱玩科学小玩耍。 3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。 活动预备 1、空心传声筒人手1个。 2、实心传声筒人手1个。 3、音乐乐曲。 活动过程 一、激发幼儿玩纸棒的兴趣 1、引导幼儿观看纸棒的外形特征 (出示纸棒)师：教师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的? 幼儿：它是长长的，它是圆圆的。 2、鼓舞幼儿任意玩纸棒玩耍 师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让教师看看，你们是怎样玩的? 幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑;有的把它当望

19、远镜;有的把它放在地上滚 3、总结幼儿玩耍的玩法 师：你们玩得欢快吗?请几位小朋友来玩给大家看。 (有的幼儿放在地上滚，有的当望远镜玩，有的拿在手里拍。) 二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩玩耍 1、启发幼儿玩“传声筒”玩耍 师：小朋友很聪明，会玩很多纸棒的玩耍，教师这里还有一个玩耍，你们想学会玩吗?请小朋友上来和教师一起来做这个玩耍。教师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗? 师：请小朋友把刚刚教师对你说的话告知大家。 2、幼儿自由结伴玩玩耍 师：小朋友，你们想做这个玩耍吗? 师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听

20、，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话?活动时要相互谦让，相互合作好。 三、将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探究 1、幼儿再次玩传声筒 2、鼓舞幼儿查找缘由 师：刚刚，小朋友觉察有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做玩耍，感受一下两根纸棒传出声音的不同。 3、总结 师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音嘹亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，由于纸团堵住了传出来的声音。教师给纸棒取了个名字叫“传声筒”。 幼儿园小班科学教案篇四 一、活动目标： 1、激发幼儿的惊异心，使幼儿心情快活地参与探知活动，培育幼儿对科学活动的兴趣。 2、引导幼儿观看、感知水的沉浮。

21、3、帮助幼儿学习运用语言来表达，进展幼儿表达。 二、班级：小班 三、活动预备： 盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。 四、活动过程： (一)激发幼儿的惊异心，让幼儿产生探知的欲望。 1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在四周用玩具舀水玩。 2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，教师：这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂移在水上?请两个小朋友上来试。 3、把小石块、沙投放到水里，教师：这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。 4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观看。 (二)幼儿动手操作、感知。 1、幼儿人手一篮积木

22、、朔料玩具、小石子等尝试。 2、帮助幼儿用语言表达自己探究过程。 (三)争论、扩展阅历。 1、教师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”教师渐渐用水弄湿白纸，看看白纸渐渐沉到水里。 2、教师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢? (四)小试验：会游泳的蛋宝宝。 幼儿园小班科学教案篇五 一、活动目标 1、生疏红色 2、激发幼儿参与活动的兴趣 3、初步培育幼儿观看力气 二、活动预备 箱子、红色实物假设干、卡纸大兔子假设干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花 三、活动过程 1、直接导入 今日教师给小朋友们带来一个奇特的箱子，教师想请一起来看看这箱子

23、里有什么呢? 2、摸一摸 教师示范：出示箱子，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。 教师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸(教师强调规章) 幼儿玩耍:：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。(玩耍重复四次) 教师小结：今日我们从奇特的箱子里摸出了好多红色的东西哦!有红色的，红色的 3、变一变 师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，教师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢!你们预备好了吗?魔术开头咯!(放音乐，出示兔子) 1、拿出不是红色的兔子。 问:这是红兔子吗?(重复两次) 2、第三次变出红色的兔子。 小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。 4、给红兔宝宝找家 师:我的红兔宝宝不见了，怎么办?怎么办?(原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧! 幼儿玩耍(播放音乐) 师:今日，我们帮助了红兔宝宝，教师要嘉奖小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去找。找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟! 幼儿玩耍 四、教师小结 今日我们生疏了红色宝宝，真欢快，现在请小朋友们带上我们的红花，跟着教师出去外面找更多的红色宝宝吧。