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1、 幼儿园小班语言公开课小动物过桥教案反思1、幼儿园小班语言公开课小动物过桥教案反思 设计背景 我班幼儿对小动物总有一种特别的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及疼惜，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进展一系列的得意的小动物的主题活动，让他们渐渐对小动物有确定的了解。 活动目标 1、 引导幼儿乐观参与儿歌学习活动，培育幼儿对语言活动的兴趣。 2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。 3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的制造精神。 4、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重
2、点难点 幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。 活动预备 图片、碟机 道具：螃蟹玩具 活动过程 1、 教师以故事导入。 2、 出示图片，请小朋友赏识，教师帮助理解。 3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。 4、 朗读儿歌。 5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻挡幼儿争论创编小动物过桥的动作。 6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。 7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。 延长活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。 教学反思 本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表述和表演，
3、假设是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活泼下气氛，可能效果会好很多。 2、小班语言公开课小动物过桥教案反思 活动目标： 1、生疏几种常见的小动物，区分它们的名称和明显特征。 2、学念儿歌，宠爱仿照动物的声音或动作。 3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 活动预备：ppt课件、动物胸饰假设干活动过程： 一、看课件，猜动物价值分析：以小动物捉迷藏的画面导入，引出几种常见动物并区分它们的明显特征，激发幼儿的兴趣。 1、出示PPT画面：瞧，小动物们在玩捉迷藏的玩耍呢!你找到了谁?它躲在哪里?(验证)2、观看躲在房子里面的长耳朵：你怎么知道的
4、?它是怎么走路的?(学一学小兔蹦蹦跳的动作)3、观看躲在小花下面的硬硬壳：你怎么知道的?它是怎么走路的?(学一学小乌龟渐渐爬的动作)4、观看躲在大树旁边的扁嘴巴：你怎么知道的?它是怎么走路的?(学一学小鸭子摇摇摇的动作)5、观看躲在石头后面的长尾巴(尖耳朵、长胡子)：你怎么知道的?它是怎么走路的?(学一学小花猫静静静的动作)小结：原来每个小动物走路的样子都是不一样的。 二、学习并理解儿歌价值分析：以去小熊家过生日的情境，仿照动物过桥的声音或动作，并学念儿歌。 1、森林里有一座秀丽的房子，那是小熊的家，今日小熊要过生日了，小动物们要给小熊过生日，可到小熊家必需要经过一座桥，想一想，这些小动物会怎
5、么过桥呢? 2、学说儿歌短句：小白兔过桥蹦蹦跳3、一边念儿歌一边仿照小动物的动作三、仿照动物过桥并尝试仿编价值分析：尝试依据常见动物的明显特征进展仿编，并分角色仿照小动物过桥的声音或动作。 1、除了小白兔、小鸭子、小乌龟和小花猫，还有哪些小动物会来给小熊过生日，它们会怎么过桥呢? 2、幼儿尝试仿编，师以儿歌式语言小结。(幼儿学一学小动物过桥的声音或动作)3、分角色仿照小动物过桥1)我们也一起去小熊家过生日吧，。每个小朋友来选一个你宠爱的小动物，跟好朋友说一说你是谁，你会怎么过桥?(幼儿自选角色)2)师扮小熊：去我们家的小桥很窄，可是有这么多的小动物要过桥，这可怎么办呀? 3)念儿歌过桥，每念一
6、句儿歌，扮该种动物的幼儿便仿照该动物的声音或动作，逐一过桥。 4、学小动物的叫声或动作向小熊表示庆贺。 5、小动物回家念儿歌，“小动物“按儿歌的挨次依次“回家“ 教学反思 本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表述和表演，假设是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活泼下气氛，可能效果会好很多。 3、小班语言公开课小朋友爱上幼儿园教案反思 活动目标： 1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。 2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。 3、能发准 “树” (sh) “蝴” (h) 这两个音。 4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于
7、用自己的语言表达所觉察的结果。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备： 1、课件小朋友爱上幼儿园。 2、各种小动物的图片。背景图假设干。 3、实物投影仪。 活动过程： 一、导入。 师：小朋友，你们最爱做什么事情呢?(幼儿自由表达后个别答复。) 二、学习儿歌。 1、师：刚刚有的小朋友说爱*，有的说爱*。那今日教师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢? 2、播放课件 3、刚刚你们看到了谁呀?他们爱做什么呀? 4、幼儿表达，教师单个播放课件。 5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢?你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀?(画画、做玩耍、学儿歌、
8、认数字) 6、教师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。“教案来自：屈;教师教;案网.“我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗? 三、创编儿歌。 1、刚刚儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也宠爱在水里的呢? 2、那还有谁宠爱在树上、花间、地上的呢?请你们和好朋友说一说。 3、教师还给每个小朋友预备了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们宠爱的地方，再用好听的话说出来。 4、幼儿自由表达 5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上表达。 活动反思： 通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并情愿与同伴沟通，大局部幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿情愿参与，乐
9、观性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过教师的鼓舞，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。 4、幼儿园小班公开课音乐我爱我的小动物教案反思 活动目标 1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。 2.能跟随音乐仿照几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。 3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 4.感受歌曲严峻、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动预备 1.我爱我的小动物音乐CD。 2.各种动物头饰。 活动过程 1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。 (1)出示头饰：“今日来了很多朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?” (2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。 2.生疏歌曲，
10、尝试轻松自然地演唱歌曲。 (1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。 (2)带着幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。 3.幼儿尝试做不同小动物的仿照动作，体验表演的乐趣。 (1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。 (2)依据幼儿的兴趣可再次进展玩耍，提示幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。 (3)教师准时确定并鼓舞幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿仿照。 教学反思： 活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开头就能够根本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入
11、之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。缺乏之处在于:唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活泼，假设在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活泼些。动物园的情境创设有些不适宜，假设换成“教师很宠爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。 5、幼儿园小班音乐公开课我爱我的小动物教案反思 目标： 1、在会唱歌曲的根底上，理解歌曲的词曲构造。 2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进展大胆表现。 3、通过自主创编活动
12、，体验创编活动的乐趣。 4、培育幼儿初步的制造力气。 5、鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 预备：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词： 小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。 小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。 青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。 小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。 小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫?噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。 小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。 老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。 蜜蜂：我爱我的蜜蜂
13、，蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。 过程： (一)创设“森林歌会“情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 -瞧!我们来到了哪里?(森林王国)-他们在干什么呢?(在唱歌.)-原来森林王国正预备举办一场唱歌竞赛，你们想参与吗?(想)-可是这个唱歌竞赛要求我们必需带一个自己宠爱的，会叫的小动物来参与。 -你们猜孙教师带的是什么小动物?(幼儿猜测)-(弹唱歌曲)请你认真的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)-是哪个小动物呀?(小猫) (二)在会唱歌曲的根底上，理解歌曲词曲构造。 -咦?你是带谁来参与唱歌竞赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)-谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫，小猫怎
14、样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)-谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)-谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)-你觉察这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，叫声不一样)请两名幼儿答复，集体 (三)在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进展大胆表现。 -你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友相互说一说。(争论)-谁来说一说你爱哪一种小动物
15、?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿答复)请你唱一唱吧! 【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】 -大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)-你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)-请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。 -请你们带着小狗来参与唱歌竞赛，让我们一起去吧。 -请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为全部小动物编的歌曲) (四)在自主创编活动
16、中，体验创编活动的乐趣。 -森林歌会要开头了，请带着你爱的小动物们参与唱歌竞赛吧。 -今日的唱歌竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们欢快吗?(欢快) 完毕：特别感谢你们带来这么多小动物参与唱歌竞赛，让我们一起带更多的小动物来参与音乐会吧! 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住“兴趣”使幼儿最好的教师，让孩子在轻松欢快的气氛中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的玩耍来引导
17、幼儿的音乐兴趣。在玩耍中幼儿充分乐观主动，在这样快活的环境中，有目的地进展音乐训练能取得最正确的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松快活的活动中完成学习任务，到达“寓教于乐”的目的。 另外还存在一些缺乏之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连教师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以赏识的形式，连续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还觉察教师的引导，鼓舞在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有的生活
18、阅历根底上进展创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。 假设从再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 6、幼儿园小班语言公开课小动物过桥教案反思 设计背景 我班幼儿对小动物总有一种特别的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及疼惜，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进展一系列的得意的小动物的主题活动，让他们渐渐对小动物有确定的了解。 活动目标 1、 引导幼儿乐观参与儿歌学习活动，培育幼儿对语言活动的兴趣。 2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。 3
19、、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的制造精神。 4、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点 幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。 活动预备 图片、碟机 道具：螃蟹玩具 活动过程 1、 教师以故事导入。 2、 出示图片，请小朋友赏识，教师帮助理解。 3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。 4、 朗读儿歌。 5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻挡幼儿争论创编小动物过桥的动作。 6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。 7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。 延长活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。 教学反思 本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表述和表演，假设是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活泼下气氛，可能效果会好很多。