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1、 幼儿园小班社会教案小熊醒来吧 小班社会实践教案小熊醒来吧 教学意图： 小熊醒来吧这个故事虽然短小但格外好玩，故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较生疏和宠爱的动物，因此，打破幼儿单一、静态的学习方式，让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。 活动目标： 1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。 2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。 活动预备：故事图片。 活动过程： 1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观看：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们宠爱小熊吗？想不想跟它做玩耍？我们来叫醒它吧！它没有醒到底谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事小熊醒来吧！ 2、
2、表达故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。 表达故事的上半段：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？ 幼儿答复时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？ 师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们连续往下听故事。 表达下半段故事：是谁把小熊叫醒了呀？熊妈妈师：真惊异，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的 3、小熊醒了,小动物们可欢快了，他们一起欢快的玩玩耍。 附故事： 小熊醒来吧 熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。 鸟儿
3、唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！” 公鸡叫：“喔喔喔，喔喔喔！” 小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很香，什么也听不见。 “砰砰！砰砰！”是大象来了，地都震惊了，小熊还在睡觉。 “的笃！的笃！”是小羊来了，小熊还在睡觉。什么也听不见。 熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，答复说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了。 教学反思： 语言活动，对于小班幼儿来说，教师表达故事局部是特别重要的。除了要留意语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到帮助的作用。作为教师，在表达多遍故事时都要留意方式的变换，才能提高幼儿的倾听乐观性。故事小熊醒来吧，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿
4、的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我好玩儿的仿照声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地倾听着，乐观地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我仿照小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的认真感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很欢快，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了法规才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去认真的执行，那么孩子们就确定能坚持做到。 这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是信任随着孩子年龄的增长，随着学问的积存和活动的不断体验，渐渐地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真实的感受。 本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言；感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在乐观的气氛中完毕。