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1、 幼儿园小班社会优质教案抱抱_幼儿园小班社会端午节教案 活动目标： 1、了解熟识幼儿园的一日活动环节。2、能和教师、同伴一起开心地嬉戏。3、体验幼儿园生活的欢乐，情愿开快乐心地上幼儿园。 活动预备： ppT、各种嬉戏材料 活动过程： 一、导入1、教师和幼儿共同演唱我爱我的幼儿园，边唱边走进教室。2、教师：刚刚我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞） 二、了解幼儿园一日生活的各个环节 1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？（幼儿每说出一点，教师就出示一张图片）2、师幼共同小结一日生活的各个环节（1）教师：早上，小朋友们开快乐心地来到幼儿园。教师和小朋友打招呼小朋
2、友早！你们应当怎么说呀？（2）我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）（3）然后我们就排排队去做操啦。（动作参加）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐（4）教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶）（5）教师：喝完有养分的牛奶呀，我们小朋友就要和教师还有其他小朋友一起学本事、做嬉戏啦。教师：有哪些好玩的嬉戏呢？先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。（教师出示图片，幼儿说出嬉戏活动的名称）教师带着幼儿玩手指嬉戏爱的可乐（6）教师：嬉戏完毕了，吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀？（7）这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。 三、幼儿自主地体验嬉戏带来的欢乐 1、教师：我们在幼
3、儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢？2、教师：我知道了，我们小朋友最喜爱做嬉戏。教师为小朋友预备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3、教师：你玩的什么？好玩吗？怎么玩的？开不快乐？4、教师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家嬉戏很欢乐，哦，原来是在幼儿园学会了本事很欢乐。 四、拓展延长 1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。2、出示滑滑梯、户外活动的嬉戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。幼儿园小班社会优质教案我会排队 活动目标 1.知道排队的重要，学会依次
4、排队等候。 2.把握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。 3.学会在集体生活中与同伴友好相处。 活动预备 1.玩具小熊;小动物图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊 2.幻灯片我会排队。 活动过程 一、引题(出示小熊玩偶)小朋友们，我是小熊，今日我给大家带来了一个曾近和伙伴们发生的故事，你们想听吗? 二、小熊买冰淇淋 1.教师叙述故事小熊买冰淇淋。 2.提问(1)故事里有哪些小动物? (2)小熊去买冰淇淋，它排队了吗?它是怎么做的? (3)小熊买到冰淇淋没有?为什么? (4)它买冰淇淋的时候应当怎么做? 3.大家来排队：教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。 二、争论：怎样
5、排队 1.小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗? 2.我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿争论、答复) 3.播放ppT，印证幼儿的答复。 4.提问：我们应当怎样排队呢?(幼儿答复) 5.教师小结：排队要一个跟好一个排整齐，(教案出自：)排队时不能插队、不拥挤、有间距。 三、我会排队 1.师：假如不遵守秩序，不排队会消失什么后果?排队拥挤会怎么样?(引导幼儿答复) 2.稳固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。 3.练一练：请幼儿排队来接水，稳固排队的好习惯。 附故事：小熊买冰淇淋 小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，
6、小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今日买冰淇淋的人特殊多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊! 天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊!我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，用劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说：你为什么不排队?我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了!小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。 好不简单轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：对不起!冰淇淋刚
7、好卖完了。你明天再来吧!小熊一听焦急了，他嚷道：怎么刚轮到我就没有了呀?小兔说：你刚刚把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是由于你不排队，才铺张掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。小熊听了，只好红着脸低着头回去了。 幼儿园小班社会优质教案美味鸡蛋 活动目标 1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的欢乐。2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜爱吃鸡蛋。 活动预备： 熟鸡蛋若干，塑料小刀。 活动过程： 1、玩蛋每位幼儿一个熟鸡蛋。让幼儿自由探究鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?2、剥蛋鼓舞幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。教师指导需要帮忙的幼儿。3、
8、切蛋让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。观看：熟鸡蛋里面是什么样的?4、煎蛋教师制作煎鸡蛋，提示幼儿观看怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特殊留意安全，不能让油溅到身上和脸上。5、尝蛋让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的欢乐!6、争论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等) 活动延长： 帮忙幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。幼儿园小班主题教案：妈妈抱抱我 小编为大家收集整理了幼儿园小班主题教案：妈妈抱抱我供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 幼儿园小班主题教案：妈妈抱抱我 一、作品赏析 (一)内容简介 世界上最爱孩子的是妈妈，妈妈的怀抱也是最暖和的。动物妈妈们用不同的方式手抱自己
9、的孩子，孩子也渴望投入妈妈的怀抱。 (二)主题分析 这个故事叙述了动物妈妈们怀抱孩子的不同方式，描述鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈和小象之间的亲切动作，传递了母子之间浓浓的爱意。让幼儿感受到妈妈对孩子的爱，从而产生投入妈妈怀抱的渴望，并学会表达“爱妈妈”的情感。 (三)情节分析 故事在温馨的场面中拉开序幕：小女孩家美丽的房子、宁静的庭院、小狗的小房产让我们目光所及，一片祥和。 跟随小女孩的视角，我们看到不同的动物妈妈都在用自己的方式抱抱、安抚自己的宝宝在场景的切换中，一幅幅布满爱的画面慢慢铺陈在小女孩与读者的心间。 在小动物与妈妈“爱“的浸润之中，小女孩也想起了自己的妈妈。当
10、妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候，这种“爱”的冲击到达了顶峰，激荡着我们的心田。 在浓浓的爱意与温情中，故事慢慢完毕，但“爱”的主题将永不落幕。 （四)角色分析 故事中角色的神情、动作都是那么安详、布满爱意，契合了故事所营造的暖和气氛和爱的主题。小女孩始终脸含微笑、嘴角上翘，神情开心幸福；动物妈妈们怀抱着孩子叫总是是眼睛微闭、动作轻柔，嘴里似乎在吟唱“爱”的歌曲，那么慈爱、那么沉醉；当孩子们投入动物妈妈暖和的怀抱时，又是那么满意、那么愉悦! （五）图画分析 故事呈现了一个温馨的小院，这里是小女孩和小动物们的家。画面以黄绿为主色调，呈现一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象，这正是小动物们孕育宝宝的
11、美妙季节，布满了盼望和暖和。画面线条清楚、构图简洁、颜色饱满，人物轮廓清楚、富有童趣，符合小年龄孩子的观赏特点。 画面突出刻画了妈妈们抱孩子的神态和动作：鸡妈妈用翅膀抱孩子、狗妈妈用舌头添孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用暖和的双臂抱小女孩这种种动作和神情，让孩子们读出了浓浓的“爱”。 （六）语言分析 故事语句简洁，一问一答的方式贯穿始终，并反复提出疑问：妈妈怎样抱小呢?增加了故事的趣味性，引起幼儿探寻答案的奇怪心。一问一答的方式强化了主题“妈妈”和“宝宝”之间的沟通与情感；简洁的疑问句式能激发幼儿仿照角色、叙述故事的兴趣。观看妈妈抱孩子的动作可以丰富幼儿的词汇量，如动词“抱、舔、挠、摩挲
12、”等以及副词“轻轻地、温顺地“等。 二、活动设计 （一）活动设计1 1、设计思路“爱”是人类最美妙的情感，所以爱的教育始终是幼儿园重要的教育主题。在幼儿围布满了爱，怎么让他们能感受到爱呢?怎么能引发他们表达出心中的“爱意”呢?妈妈的的怀抱布满柔情蜜意，小年龄孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋。通过帮忙幼儿读懂图画书中动物妈妈抱孩子的动人情景，让幼儿感受到浓浓的母爱，从而产生妈妈抱抱我”的渴望。图画书供应的情景可以让小班幼儿熟悉动物妈妈和她们的孩子，满意幼儿的认知需要。妈妈抱孩子的动作好玩好玩，可以让幼儿仿照表演，从而感受到妈妈的爱。2、活动目标 (1)感知动物的根本特征，熟悉各种小动物。
13、(2)有节奏地仿照妈妈抱抱孩子的动作，体验抱抱的乐趣，感受爱的味道。 3、活动预备 图画书妈妈抱抱我和ppT课件 一段两拍子的音乐 谚抒情的背景音乐 4、活动过程 (1)导入故事，引起兴趣 一(出示第1、2页，隐去小动物。)这是谁的家呢?(小女孩的家。)家里还会有谁？ 一在小女孩家的四周还住着很多动物妈妈和孩子们，猜猜她们是谁? (幼儿可以观看图片，依据小房子、狗窝、鸟窝猜测小女孩的邻居可能是谁。) (2)观赏故事，感受理解 出示鸡妈妈和小鸡。 小房子旁边的草地上，“叽叽叽”，带着孩子们玩耍的是谁呢? 小鸡的爸爸是谁呢?他是怎么叫的呢？ 播放狗的叫声。 听听是谁正在叫孩子们呢?(出示狗妈妈和小
14、狗。) 猜猜看。 哪个动物妈妈住在高高的树上呢? 猜谜语：个头小，本事大，常在空中玩耍，爱在大树上搭窝睡觉。 鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上玩耍，在高高的树枝上做窝睡觉。(出示鸟妈妈和小鸟。) 小结：在小女孩家的四周有很多动物妈妈和她们的宝宝，她们亲亲热热地生活在一起) 过渡：小女孩想知道动物妈妈们是怎样抱抱孩子的。你想知道吗?我们和小女孩一起去看一看，找一找! 出示第36页： 鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢?鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。小鸡躲在妈妈的翅膀里怎么样?(幼儿回忆在妈妈怀里的感觉。)出示第71 O页：狗妈妈是怎样抱小狗的呢?狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。为什么狗妈妈轻轻地舔她的孩子呢?出示第1
15、11 4页：鸟妈妈是怎样抱小鸟的呢?鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。什么是“挠痒痒”?鸟妈妈给小鸟挠痒痒，小鸟会怎么样呢?你能学一学吗?(幼儿表现欢乐、舒适的样子。) 小结：动物妈妈们虽然用不同的方式抱抱她们的孩子，但都是一样的暖和、一样的安全。孩子们在妈妈的怀抱里是那么舒适、那么欢乐啊! (3)仿照表现，情感体验幼儿仿照动物妈妈们抱孩子的动作并复述故事。(播放音乐。)能跟着音乐做抱孩子的动作吗?(依次消失鸡妈妈、狗妈妈、鸟妈妈，幼儿反复练习。)出示其他动物的图片。其他动物妈妈是怎么抱抱孩子的?(幼儿根据音乐节奏用肢体动作表现。)出示小女孩的图片。小女孩看到动物们都有妈妈抱抱，她大声地叫道：“
16、妈妈，妈妈!我也要抱抱!”小女孩和小动物一样都喜爱妈妈抱抱，你喜爱妈妈抱抱你吗?你喜爱妈妈怎样抱你呢?教师像妈妈一样爱你，教师当妈妈用你喜爱的方式抱抱你吧。(反复播放音乐，师幼抱在一起。)(4)活动延长回家把你喜爱的抱抱方式告知妈妈爸爸，让他们也抱抱你。 （二）活动设计2 1、设计思路在妈妈的怀抱里，孩子感到妈妈无尽的爱。引导幼儿阅读图画书、观看画面，从妈妈和宝宝的表情、动作中读出“爱”。原来爱是可以用抱抱、亲亲、舔舔、摸摸在彼此之间传递、滋润彼此心灵的。孩子也爱妈妈，爱就要让她知道，让我们一起把心中的爱表达出来吧!画一个“我妈妈”，告知妈妈你对她的爱! 2、活动目标 （1）仿照妈妈抱宝宝的动
17、作，表现妈妈爱惜宝宝的样子。（2）画自己的妈妈，能大胆表达对妈妈的爱。 3、活动预备 图画书妈妈抱抱我和ppT课件绘画工具：蜡笔、粉红色圆形纸等范例：教师的画像歌曲：我的好妈妈 4、活动过程 （1）导入活动，引起兴趣（教师和幼儿一起表演歌曲我的好妈妈。）一你为什么要亲亲妈妈呢?一妈妈爱你，那动物妈妈们爱她们的孩子吗?动物妈妈是怎样爱她的孩子呢?（2）理解故事，查找“爱“ 1，播放ppT课件，教师叙述故事。 一妈妈们为什么要抱抱她们的孩子?(动物妈妈爱孩子，要爱护自己的孩子。) 一从哪里可以看出“爱“呢?(重点观看动物妈妈和孩子的动作、表情以及画面符号等。) 2，在音乐伴奏下，用肢体动作仿照动物
18、妈妈抱孩子的动作。(指导：动作要有节奏、轻柔，让孩子觉得妈妈是“爱”他的。) 一鸡妈妈怎样抱她的孩子呢?一小狗是怎样被狗妈妈抱抱的呢?、一鸟妈妈在干什么?小结：妈妈抱孩子是爱护他们、爱惜他们，抱抱、舔舔、挠挠、摸摸能让他们感到被“爱”。 （3）画自己的妈妈 一你爱妈妈吗? 一你把自己的好妈妈画下来，就可以抱抱她、摸摸她、亲亲她让她知道你多么爱她! 一(出示范例：教师的画像。)这是谁?从哪里看出是教师呢?(大大的眼睛教师的样子、弯弯的头发也是教师的样子) 一每个妈妈都长得不一样，你妈妈长得什么样子呢?(幼儿自由讲讲自己妈妈样子。) 小结：每个妈妈的样子都是不一样的，但是她们都有圆圆的脸、两只眼睛
19、，眼睛下面是嘴巴，还有一头好看的头发。 (幼儿操作画妈妈。) 一找一张粉红色的圆形纸片，让我们摸摸妈妈的“脸”。 一先画妈妈的眼睛(教师示范)，快让妈妈知道你爱她! 一再画妈妈的嘴巴(教师示范)，妈妈的嘴巴等着你爱她! 一最终画妈妈的头发(教师示范)，爱妈妈的头发吗?快抱抱妈妈的头发! (4)展现作品我的好妈妈 一把妈妈的画像展现在背景墙上，想她的时候就去看看她、抱抱她，和她说说悄话。 (5)活动延长 一还有谁，你也爱他?把他也画下来，抱抱他。谁爱的人越多，你就越有爱心、越快乐! (三)活动拓展 1幼儿相互用抱抱表达对教师和同伴的亲近和友好。 2在角色嬉戏中，幼儿扮演妈妈，抱抱娃娃。 3区域活
20、动中供应更多动物妈妈和孩子的图片，让幼儿想想这些妈妈是怎样孩子的呢? 4音乐嬉戏：我是好妈妈，幼儿根据节奏仿照动物妈妈抱孩子的动作。 (四)阅读区的活动 图书角供应该图画书，让幼儿完整地叙述故事。 幼儿园小班嬉戏教案好朋友抱抱团 一.活动目标： 1.初步学习喊数抱团的嬉戏，了解玩法。 2.在玩的过程中，培育孩子的应变力量，增加团的意识。 二.活动预备： 音乐、对嬉戏的熟悉 、带着幼儿做预备活动。 三.活动过程： 1.导入：师：今日，教师要和小朋友去玩一个好玩的嬉戏叫好朋友抱抱团，你们知道是什么意思吗?(幼儿一个个纷纷谈论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望嬉戏的乐趣。) 师：这个嬉戏其实很简
21、洁，当教师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要查找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要查找四个小伙伴抱在一起。 2.开头嬉戏，师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，(教案出自：)抱起来组成团.最终数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出，最终我们来看看是那几个小朋友留在最终。 3.嬉戏完毕，带着幼儿做放松运动。 幼儿园小班英语教案设计：抱抱 这篇幼儿园小班英语教案设计：抱抱是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 目标1. 感受双语小故事的好听，喜爱听故事学英语。2. 学说单词：mummy . ba
22、by. Hug. 能用最简洁的问候语：hello! ok !沟通。3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的暖和、甜美与幸福。预备装小动物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝，录音磁带。过程实录：一.师生相互熟悉、问好!向幼儿简洁介绍英语的用处，激发幼儿学习的欲望。师：Hello! 小朋友们。(幼儿无反响)hello! Hello! 小朋友们(用不同声调，举起手反复向幼儿打招呼，问好。)幼：教师好!(这是教师热忱洋溢地问过三次后，幼儿理解之后的回应。)师：你们熟悉我吗?幼：(相互看看，没反响，不熟悉。)师：我是厦门来的朱教师，Hello! Hello!朱教师在用英语向小朋友问好呢!(有个别幼儿也
23、举起了小手，跟着我说：hello!师：朱教师真快乐!小朋友也向我问好了!那我问问你们，你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗?.假如我们学会了，见到外国人的时候呀!就可以很有礼貌地和他们打招呼，问好了!hello ! hello! 朱教师可是一位很会说英语的教师哟!小朋友想不想跟我学呀?幼：想!(此时幼儿的声音已经大了起来，小脸上也露出了兴奋与期盼!师：那我们就一起来学吧!Ok? Ok!(用夸大的肢体动作来表示，幼儿的小手都跟着教师做起来。分析：(从上面一段实录可以看出，幼儿从未接触过英语，对教师最简洁的问候语根本毫无反响，此时，教师该如何调动幼儿参加下面的活动，就是我在设计活动过
24、程中认真思索的问题。师幼之间建立一种亲切、和谐、信任的关系，是一个活动顺当开展的前提，借班上课时，新来的教师对幼儿来说是生疏的，又说着幼儿从未听过的话，这需要教师营造一种安全、暖和而又自然、亲切的环境。对于很少接触英语的幼儿来讲，还是需要用完量通俗、简洁易于让幼儿理解的语言来介绍一下英语的用处，对幼儿来说，尤其是小班幼儿，无意识的习得自然是，但组织一个集中的活动时，就需要激发一下幼儿内在的学习愿望，这对于幼儿能有意识地约束自己，积极参与下面的活动做了肯定的铺垫。)二. 热身运动(warm up)(留意过程中师幼的互动与沟通)师：up .up. up stand up. Down. Down.
25、down _sit down.Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.幼：(一开头坐着不动，不明白，但用肢体动作，幼儿很快明白了意思，都能跟着教师做。特别得快乐，好玩。分析：(对于一个集中的双语活动来说，开头局部的热身运动已作为根本的活动模式，选择幼儿熟识、宠爱或滑稽、好玩，能用肢体动作协作表演边说边动的小儿歌或童谣最为适宜，幼儿会饶有兴致地跟着教师一起边说边做，集中留意力，使一开头的活动就进入一个好玩的气氛。)三、叙述故事：引入主题师
26、提出听故事的要求，并用舒缓清楚的语言清讲故事抱抱，幼儿观赏。师：大象mummy 和大象baby,亲切拥抱hug, hug, hug.微笑着相互说：hello! Hello!幼：(宁静、专注地听着，每当说到hello!时，幼儿都已经都能跟着教师一起说了。)分析：在故事中消失英语的地方着重加强特别的语调，使之成为幼儿听故事时感受，印象最深的局部，是我在处理双语小故事时特殊留意的。这个故事语言美丽、意境温馨，教师需要运用讲故事的技巧，给予语言轻重、舒缓的节奏韵律，尤其是英语局部，最简洁的问候语hello! 用升、降两种不同的语调，由于英语属于语调语言，用何种语调完全看交际者的意图。因此，从最简洁问候
27、语开头就给幼儿一种语言是富于变化的感受。在幼儿留意力最集中的非常钟展现新内容，是效果的。当幼儿情不自禁跟着教师说hello!时，这说明第一局部师幼相互熟悉时反复说的hello!已经让幼儿熟识、喜爱、情愿仿照了。)四、提出问题，一起理解故事并学说单词。师：小朋友们听出有哪些小动物在抱抱吗?你最喜爱谁呀?幼：河马，大象，小白兔，我喜爱小猫师：要说刚刚你听到的故事里，最喜爱谁?(干脆直接取来随身携带的小包，从“奇异的口袋”里拿出小动物玩具，)是不是这个?大象mummy.是不是这个? 河马baby.幼：不是!这个比拟小，应当是大象baby, 这个比拟大，应当是河马mummy.师：那就象它们问好吧!幼：
28、“hello! 大象baby, hello! 河马mummy.”(后面的小动物，我就让幼儿闭着眼睛在袋子里摸出来，每取出一种小动物，幼儿都要比一比、辩一辩，说说它应当是mummy, 还是baby, 不知不觉中，幼儿已经在反复重复着故事当中的主要单词 mummy, baby.一一取出来的小动物让他们一个个站好，毛绒绒的头饰站不住，一摔到，幼儿就快乐的大笑，于是我就拿个直筒积塑塞进去让小动物站起来，最终一个河马没有积塑帮忙了，怎么办呢?于是我拿起了没喝完的矿泉水瓶子。这个过程都表达着一种真实、随便与生活化的东西，看似随便，却有着教师自己独特的思索。)师：它们是怎样相互拥抱的?幼：碰鼻子，碰耳朵(这
29、一段我启发幼儿用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、双手搂抱的方式表现拥抱，边碰边学说：hug, hug, hug, 师幼之间、幼儿之间都体验身体相碰的亲切、好玩与欢乐。)分析：(传统故事教学在讲完故事后的提问显得特殊重要，目的在于帮忙幼儿回忆理解故事的内容和中心思想，用双语小故事则是利用讲故事时，屡次重复的单词、短句，给幼儿一个反复听、反复感受的过程。因此，故事讲完之后的提问重点应当是这些单词、短句，还要突出一个趣字，让幼儿在回忆故事情节、片段的过程中，玩一玩、动一动，在和教师、小朋友之间的互动沟通中，体验身体相碰的欢乐与好玩。)五、嬉戏:稳固练习1、歌曲嬉戏碰鼻子师：大象mummy 和大象baby会唱
30、一首好听的歌，(师拿起大象mummy 和大象baby)我们来听听：“大象mummy, 大象baby, 碰鼻子幼：碰鼻子，hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby, 碰鼻子，碰鼻子。师：小朋友怎么一下就学会了?(有意装出一脸惊异的样子，幼儿唱歌的声音就更大了。从其次个“碰鼻子”开头，幼儿已经能自然跟着教师一起唱了。)师：那朱教师就来当大象mummy, 小朋友就来当大象baby。(教师站起来，仿照大象动作时，幼儿也已经全部站了起来，(照片)跟着教师很有兴致地边唱边表演起来。2、活动嬉戏：touch the.师：瞧!这些小动物都站在前面的地板上了，让我们一起来数
31、一数，how many?幼：1、2、3、4、5、6、7、8师：这儿有两把小锤子，一会儿听到谁的名字，就去找一找、敲一敲。OK?幼：OK!(师把两把小锤子递给两个小朋友，然后走到孩子们的身边，跟幼儿相互商议。)师：咱们来让他找找大象mummy(小声，故作神奇状)幼：大象mummy!(幼儿的声音非常大，不需要教师去说了。)(拿着小锤子的幼儿就到前面去找了，看到站在那儿的大象mummy,就用小锤子去敲了，显得非常快乐。)(分析：嬉戏、表演都是孩子们最喜爱的，两只老虎的曲调是孩子们最熟识的，用此曲调不用去教，幼儿就能跟着教师一起边唱歌边表演边嬉戏了，当教师有意装出惊讶的神情时，幼儿就更得意、更有信念了
32、，此时他们布满了自信、快乐与欢乐，每个孩子的脸上都荡漾着喜悦与兴奋!在欢乐中进一步练习单词和问候语。因此，这局部内容的设计是孩子们最快乐、最愉悦的时候，边唱歌边碰碰鼻子、碰碰耳朵，娴熟了，还可以对唱或碰碰其他的部位，布满着温馨与童趣，孩子们在边唱边表演的活动中充分体验着欢乐。找一找、敲一敲的嬉戏也是幼儿最喜爱的。教师走到孩子们的中间，静静和幼儿商议，于是，听音找物的嬉戏就变成了幼儿在说了，嬉戏幼儿特别感兴趣，尤其在用塑料小锤子敲响的时候，但这也是听课教师们提出的疑义，用小锤子去敲小动物，适宜吗?对幼小的孩子来说，发出响声，让他们敲敲打打是他们最喜爱做的事情，尤其是敲在小脑袋上，响一下或摔倒了，
33、幼儿会觉得特殊好笑，特殊快乐，但对得意的小动物，应当布满关爱与温顺，应渗透爱心教育，有时会处于一种两难的境地，用塑料小锤子听音找物是训练幼儿听音、辩音力量的嬉戏，是创设幽默、好玩的情景呢?还是营造暖和、关爱的气氛?这是需要我思索与关注的问题。)六、叙述故事其次遍：师：小朋友们，现在我们来一起讲讲这个故事，美妙的早晨(用小动物演示，重点为汉语局部的词汇：森林、草地、大树、小河，卷、靠、挨、叠。英语局部的 mummy baby hug, hello!鼓舞幼儿和教师一起边讲边表演。)幼：大象mummy 和大象baby 亲切拥抱hug, hug, hug (英语局部幼儿已经能很自如、很大声地讲了，孩子
34、们显得特殊骄傲、得意。)师：故事讲完了，我们该和这些小动物们说bye_bye了!(师拿出随身带来的小包，拿起了小动物。)幼：大象mummy bye-bye! 大象baby bye-bye! 河马mummy bye-bye 朱教师bye-bye! 客人教师bye-bye!(整个活动在听课教师们热闹的掌声与告辞声中自然完毕。)幼儿园小班科学活动教案：抱抱小兔 这篇幼儿园小班科学活动教案：抱抱小兔是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、观看、了解兔子的主要形状特征和生活习性。2、有喜爱小兔子、关怀秒度 动物的情感。3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。活动预备1、
35、动画片：得意的小兔子2、草、白菜、胡萝卜若干活动过程一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真得意。二、观看小兔子1、提问：兔子是什么样子的?引导幼儿有挨次的观看兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?三、抱抱小兔子1、教师：你喜爱小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?2、提问：(1)小兔子全身长满了什么?(毛)(2)身上的毛是什么颜色的?(3)抱起来的感觉是怎么样的?(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)四、喂喂小兔子1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?五、完毕局部教师：我们和小兔子一起去漫步好吗?带着兔子和孩子们一起漫步。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班社会优质教案抱抱”一文，盼望“幼儿园小班社会优质教案抱抱”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班社会端午节教案专题！