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1、幼儿园小班教案奇异的颜色王国含反思【活动目标】1、培育对颜色的爱好，生疏红、黄、蓝三原色。2、初步培育幼儿的观看力气，动手操作的力气。3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究四周事物颜色的爱好。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。【活动预备】1、红、黄、蓝颜料、棉签假设干、颜料盒假设干。2、透亮玻璃板假设干。3、颜色小精灵的图片一张。4、绘画纸人手一份。【活动过程】1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿生疏三原色。 师：珍宝们，今日杨教师在来的路上，遇到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？教师出示小精灵的图片师：瞧
2、，他是颜色小精灵，他告知杨教师不知道为什么，他走着走着竟然迷路了，所以想请杨教师帮他找到他家的房子。师：可是杨教师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。小精灵说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！2、集中思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里处处查找颜色精灵的小房子，最终， 大家通过不断地努力最终挂念小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的生疏。3、教师示范试验过程：（1） 教师以魔术师的身份消灭，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。教师依次出
3、示各种试验道具。（2） 请幼儿观看杯中的颜色，并提出活动的要求出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，认真观看它们的变化结果。师：小朋友们观看一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？ 幼：和橘子一个颜色的橙色的师：那么刚刚的红色和黄色去哪儿了呢？ 幼：他们在一起变成了橙色。依次试验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；4、鼓舞幼儿动手操作：（1） 现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把秀丽的颜色变一变。将幼儿分成假设干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表教师挂念填写师：小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了， 咱们比比看谁变出
4、来的颜色宝宝最多，好不好？幼儿大胆操作，教师从旁训练，幼儿相互争论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师挂念幼儿作好记录。本环节教师让幼儿观看三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，打算了变化的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。（2） 现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上秀丽的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。幼儿动手操作：涂色秀丽的水果娃娃服；幼儿人人动
5、手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的颜色。苹果绿色橘子橙色茄子紫色【教学反思】本次活动，通过生疏、感知、试验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作爱好；由于活动中幼儿的自主性、乐观性得到了充分发挥， 幼儿乐观思维，大胆操作，整个活动过程不仅进展了幼儿的审美情趣， 还激发了幼儿对颜色的宠爱，对于幼儿的观看力、制造力、操作力气等都有促进和提高；每个环节也初步到达了预设的目标，但也有缺乏之处在最终一个环节让幼儿进展尝试配色，体验配色的变化时没有照看到大多数幼儿，使得配色环节中一局部幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的， 不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的识别是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。