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1、 幼儿园小班科学优秀教案范文大全2023年 【活动目标】 1、引导幼儿在观看、操作过程中觉察与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。 2、情愿进展探究活动，提高幼儿动手操作力气。 【活动预备】 饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。 【活动过程】 一、导入活动： 教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作奇特跟幼儿说“今日教师给大家来变一个魔术，教师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着教师的手渐渐地起来!” 1、请个别幼儿试试教师做的魔术 2、引导幼儿觉察教师手中的吸铁石 二、生疏吸铁石 1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们
2、都是吸铁石。 2、请幼儿帮吸铁石找朋友，教师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家生疏，请大家说说它们谁情愿和吸铁石做好朋友。 三、幼儿操作 1、幼儿操作，教师巡回观看指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。 2、提问总结： 你们找到的吸铁石的好朋友都有谁? 它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友? 总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。 那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。 3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住? 总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的? 活动延长： 我
3、们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知教师和小朋友。 幼儿园小班科学教案篇二 【活动目标】 1.能够主动提出问题，大胆实践，乐观探究。 2.了解在不同物体遮挡下，声音的大小是会变化的。 【重难点分析】 重点：声音是有大小变化的。 难点：了解噪音对我们生活的影响。 【活动预备】 鞭炮声、秀丽的音乐、纸、毛巾、坐垫、布、塑料袋、书包、纸箱、被子。 【活动过程】 (一)导入 播放鞭炮声，让幼儿感受节日的欢快。 (二)开放 1.感受噪音。(鞭炮声渐渐放大) 提问： (1)声音大的时候有什么感觉?声音小的时候有什么感觉?声音不大不小的时候有什么感觉? (2)“小朋友宠爱
4、什么样的声音?”让幼儿大胆讲出自己的感受。 小结：“各种嘈杂、刺耳的声音，我们把它称为噪音”。噪音会影响我们的生活、学习以及我们的身体、心情等，所以我们都不宠爱噪音，我们要消灭噪音。 2.试验活动。 提问：“录音机的按钮坏了，如何把它的声音变小呢?”(请幼儿凭阅历表达) (1)请幼儿用教师预备的物品想方法将声音变小。(可以引导幼儿将录音机盖起来)。 (2)请幼儿分别用每一种物品都试验一下，然后讲一讲录音机被哪种物品遮盖后声音最小。 小结：“各种物品都有隔音的作用，它们能让声音变轻、变小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般状况下，物品越厚隔音的作用越大。”。 3.玩耍给录音机盖被子 (1
5、)让幼儿听一听，放在毛巾下的录音机和未放在毛巾下的录音机声音一样吗? (2)再往上加一块毛巾，录音机的声音变大了还是变小了? (3)再往上加第三第四块毛巾，听听录音机的声音有什么不一样? 争论结果：毛巾越厚，声音越小。 (三)完毕 1.鞭炮的声音太大，我们怎样疼惜我们的耳朵?请小朋友学一学欢快的鞭炮声。 2.活动延长：阅读幼儿用书(“老虎”第六页)，生疏各种物体声音。 幼儿园小班科学教案篇三 【活动目标】 1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不一样的。 2、简洁了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。 【活动预备】 1、图片：指纹; 2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张。 【活动过
6、程】 一、导入谈话，引起幼儿兴趣 小朋友的小手上都有一个隐秘，找找看是什么隐秘? 让幼儿观看自己的小手。 二、开放 1、引导幼儿生疏指纹 (1)了解指纹小朋友伸出你的小手，告知幼儿(教师指着手指肚)这里叫手指肚。 (2)认真看看你的手指肚的皮肤上有什么? (引导幼儿观看觉察有细纹)小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹 2、引导幼儿观看、比较指纹 (1)你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗? (2)请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上 (3)请幼儿用放大镜观看自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么? 3、争论指纹的外形指纹的外形有： 箭形水波形旋涡状等告知幼儿每个人
7、的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全一样的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹区分人。 4、觉察触摸过的地方能留下指纹 (1)教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么觉察? 小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。 (2)教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么觉察? (幼儿争论：会不会留下指纹呢?) 小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹5、引导幼儿说出指纹的用途教师小结： 你可别小看指纹，它的用途可大啦!指纹由皮肤上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉特别敏锐，只要用手触
8、摸物体，就会马上把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报拾大脑这个司令部，然后，大脑依据这些“情报”，发号施令，指挥动作。 指纹还具有增加皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们寻常画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功绩。 不会写字的可以按手印。 三、完毕，手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。 幼儿园小班科学教案篇四 活动目标 1.知道不同的物品装在罐子里摇摆时会发出不同的声音。 2.能够区分声音的不同及大小，对声音产生探究的欲望。 活动预备 1、幼儿操作材料(小石子、大米、玉米粒分类盛放，勺子、废旧八宝粥空罐子每人一个); 2
9、、装有沙子、扣子的罐子各一个、透亮空杯2个; 3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个; 4、歌曲数鸭子。 活动过程 1.会唱歌的小罐子 (1)猜测罐子里的隐秘 教师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。 “小罐子为什么能发出声音呢?” “它们发出的声音一样吗?哪个声音比较大，哪个声音比较小?” “大家猜一猜，这两个小罐子里面会装着什么东西?” (2)揭晓答案 教师逐一将罐子里的物品倒在透亮杯里，供幼儿验证自己的猜测结果，感受不同物品在罐子里摇摆会发出不同的声音。 2.罐子里的歌声 (1)罐子里的歌声 教师提出探究任务：试一试哪种材料放在罐子里发出的声音?讲清楚操作要求。幼儿进展自主探究操
10、作。 (2)制作响罐 幼儿选择一种材料装进罐子里，盖上盖子做好响罐。 (3)我的觉察 幼儿说出自己在探究中的觉察。 3.我和响罐一起唱 (1)我的响罐：教师引导幼儿依据自己罐子里的东西，分组站好。 (2)我和响罐一起唱：用响罐做乐器一同演唱数鸭子，随音乐退场。 活动延长 探究同样的物体，放入不同材质的容器内，发出的声音是否一样。 幼儿园小班科学教案篇五 活动目标： 1、情愿参与种植活动，情愿照料大蒜并关注大蒜的生长。 2、观看、生疏大蒜，学习用简洁的语言表达对大蒜的生疏和觉察。 3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。 活动预备： 1、幼儿生疏大蒜，知道大蒜的生长环境。 2、适合种植的大蒜假设干
11、。 3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子假设干;小洒水壶。 活动过程： 1、直接出示大蒜，引导幼儿生疏大蒜的外形特征。 (1)出示大蒜，引导幼儿观看。 师：小朋友，这是什么呀?谁生疏它?你在哪儿见过呢? (2)引导幼儿从颜色、外形上生疏大蒜的外形特征。 师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么? (3)剥大蒜，引导幼儿进一步生疏大蒜。 师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚刚的大蒜有什么不一样的地方? (4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。 师：摸上去感觉怎样?有什么气味? 2、学习种植大蒜的方法。 (1)引导幼儿争论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。 师：你会种大蒜吗?我们
12、种大蒜需要什么? (2)引导幼儿自由表达如何种植大蒜。 师：假设请你来种大蒜你会怎样做? (3)教师小结、示范种大蒜的方法。 (种大蒜分三步第一步：选择种植需要的材料和器具。其次步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。) (4)请个别幼儿进展现范，和教师一起种大蒜。 3、幼儿尝试种植大蒜。 (1)教师讲解种植要求与留意事项。 师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干净。 (2)幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。 4、活动评析和小结。 (1)呈现幼儿的种植结果，引导幼儿观看。 (2)师幼一起检验种植状况，并进展改进。 (3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。 活动延长： 将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观看、治理，同时把生长状况拍下照片，按挨次贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。