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1、 幼儿园小班数学按规律排序教案反思 活动目标： 1、通过观看比拟区分图案的大、中、小。2、尝试将物体按肯定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。3、提高数数的兴趣和积极思维的力量。4、进展幼儿规律思维力量。活动预备：学问预备教具预备 范作动物新衣样板学具预备 小羊、小猪、小狗的操作板 大中小图案的纸若干活动过程：一、出示小动物操作板，引出活动。1、今日森林里要开舞会，许多小动物们都要去参与。2、小羊、小猪、小狗都在发愁？为什么呀？它们有没有美丽的花衣服？二、引导幼儿相互争论，利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。1、我们小朋友愿不情愿来帮忙他们呀？2、桌上的小碗里有许多美丽的图案，它
2、们有什么不同？（大、小不同）3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的美丽衣服。按大、中、小的规律来排序。4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。三、幼儿尝试根据大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。1、小朋友的桌上还有很多的小动物在等着大家帮他们设计美丽的新衣。2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出美丽的新衣来哦！四、幼儿相互介绍、展现自己做的新衣。1、请幼儿来介绍一下，你是根据什么样的规律来为小动物设计新衣的。2、小动物今日真快乐，它们要感谢大家，设
3、计了这么美丽的花衣服！他们穿了新衣服去参与舞会喽！教学反思： 整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的时机，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最终让孩子们摆一摆，让孩子们在展现的根底上，教师加以总结。活动的目的根本到达，大局部孩子都能把握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，表达了手脑互动，然后说出自己是根据什么规律摆的，在说时留意要说完整话，用“我是根据规律排序的”句式完成。最终请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小教师检查是否正确。我认为本节课的缺乏是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。