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1、 幼儿园小班数学小兔采蘑菇说课稿 小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜爱嬉戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比拟抽象和枯燥，假如将数学学问融入嬉戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满意幼儿的嬉戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。因此我设计这个活动采纳嬉戏的形式，千方百计地把幼儿的留意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，枯燥的数学学问就会变得好玩，简洁重复的练习也因嬉戏而变得生动起来，孩子们学得轻松、学得开心，效果也会更好。 二、说目标： 依据材料，我制定了以下两个目标： 1、通过活动，让幼儿感知1和很多，并初步区分1和很多两个不同的量。 2、培育幼儿对数活动的
2、兴趣，并学习用语言来进展表达。 重点和难点： 重点：通过操作嬉戏活动，让幼儿感知1和很多。 难点：初步学习区分1和很多两个不同的量。 三、活动预备： 小兔头饰、各色的蘑菇、篮子一个、魔术盒一个 四、活动过程： 1、尝试活动 师：兔妈妈要和我们来玩一个小兔采蘑菇的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蘑菇？有红蘑菇、绿蘑菇、黄蘑菇、许多蘑菇 交代嬉戏规章：挑一个你喜爱的蘑菇，只拿一个，一边拿一边说：我拿了一个什么颜色的蘑菇？ 2、提高尝试小兔采蘑菇 A、到草地上去采蘑菇，不过小兔要听妈*命令一边做动作一边来到草地上。拍一下、拍很多下/跳一下、跳很多下/走一步、走很多步/这个环节是将从户内到户外得过程
3、以跳为主结合一和很多，让孩子了解1和很多的 B、小兔们帮忙妈妈采一个蘑菇好吗？一边采一边说：我采了一个什么颜色的蘑菇？ 3、完毕讲评： 让孩子表达我采了几个什么颜色的蘑菇，听妈妈口令我们一起回家吧！（跳一下/跳很多下） 五、活动反思： 幼儿就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和进步的。特殊是小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜爱嬉戏和运动，嬉戏深受幼儿宠爱，融入数学学问的.嬉戏或者说将数学活动设计成嬉戏则更受幼儿的欢送。 依据幼儿在非正式活动中积存的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，我明确了本次活动的根本要求，即正确区分1和很多两个不同的量，我采纳嬉戏的形式，让幼儿直接参加的情景教学方法，千
4、方百计地把幼儿的留意力吸引过来，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受1和很多这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：一开头运用了魔术的方法然后采纳和小兔交朋友、小兔采蘑菇嬉戏情景让他们全身心地投入到活动中，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了1和很多，并通过反复的嬉戏，使幼儿能正确区分1和很多，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的奇怪和探究兴趣。 这样，枯燥的数学学问就会变得好玩，简洁重复的练习也因嬉戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得开心，效果也会更好。在活动的每个环节中我都很留意结合让孩子感知1和很多，如：在带孩子从户内到户外的过程，也抓住时机，让孩子跳一下，跳很多下来到目的地，这样不仅很好的保持孩子的留意力，也让他们在过渡过程中得到练习。在活动中，还强调了让幼儿用语言来表达1和很多两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维进展要求，也促使幼儿在表达过程中理解1和很多这两个量的概念。