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1、 幼儿园小班语言公开课教案绿色的世界_幼儿园大班语言公开课教案 活动 我们幼儿园比拟注意培育幼儿早期阅读的兴趣，并购置了很多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培育，已经具备初步的早期阅读意识。在平常的教育教学过程中我发觉：许多幼儿都喜爱圆形的物体，也能熟悉一些生活中的圆形物体。绘本圆特殊适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言进展力量、阅读力量等。 活动目标： 1初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。 2通过教师提问和观看，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进展仿编。 3体验“圆形
2、物体变变变“带来的欢乐。 活动预备： 1阅历预备：熟悉生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。2物质预备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。 3绘本圆人手一本。 活动过程： 一、引导幼儿观看绘本封面，引起阅读兴趣 师：小朋友，今日教师给你们带来了一本好玩的绘本，看看封面上的图形，你熟悉吗?这本绘本的名字叫圆。这么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿观看ppT，阅读故事，初步观赏故事内容 1教师引导幼儿集体观赏ppT。(13个圆的内容) 提问：“一个圆，孤零零“，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。 “
3、两个圆，来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢? “三个圆，正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠) 2幼儿自主阅读绘本45个圆的内容。 提问：“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。 “四个圆，排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮) “五个圆，连成串”它会变成什么呢?还像什么呢? 三、师生边完整观赏ppT边叙述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容 师：这本绘本好看吗?我们再来看一遍，一起讲讲吧。 四、接龙嬉戏，学习分角色阅读绘本 集体观看ppT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。 师：小朋友真聪慧，能和
4、教师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙嬉戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“似乎一个大馅饼”。看谁说得好? 五、查找教室中的圆形物品 1在教室内查找圆形物。 师：我们教室里也藏着很多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。 2把找到的圆形物用绘本的句式念出来。 师：一个圆，孤零零，似乎一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜 六、教师指相应的物品，进展填充式创编绘本 师：宝宝们真棒!找到了许多圆形的东西，说得也很好，现在张教师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。 教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”似乎一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴
5、似乎一副望远镜等等)。 七、嬉戏“拉个圆圈走走” 1师：今日圆形宝宝玩得真快乐，我们也来玩个“拉个圆圈走走“的嬉戏吧。 2嬉戏延长：用创编的句式进展嬉戏。 “拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。活动反思：圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的熟悉阅历储藏充分，创设了相宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，符合幼儿的年龄特点和兴趣特征，因此本次教学活动中，幼儿思维活泼，积极动脑，踊跃发言。幼儿发挥想象，联想到了许多圆形物体，课堂气氛活泼。幼儿在课堂上能认真观看，积极参加嬉戏师幼互动，收到了良好的教学效果。只是在进展故事仿编环节时于
6、小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言进展有限，少数幼儿不能把话说完整，因此，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编力量。专家点评：这个活动设计，是一堂从熟悉“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对“圆“有较丰富的感性熟悉，具备和积存了肯定的认知阅历，看图、观看ppT，答复关于“圆“的问题，做接龙嬉戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进展嬉戏延长等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也表达了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培育了思维力量，对促进幼儿语言力量的提高，是一次胜利的尝试。幼儿园小班音乐公开课教案亲亲绿色 活动目标： 1.通过看绿色、亲
7、绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境。 2.幼儿以自身的肢体语言表达绿色植物的美，体验欢乐的心情。 3.激发幼儿制造美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识。 活动预备： 1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯 2.动物家园楼盘 3.彩色种植泥、柳枝、透亮杯子若干 活动过程： 1.看绿色教师：今日，教师带你们去一个漂亮的地方玩一玩!教师：啊，(教案出自：)这儿的空气真新奇呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。 2.亲绿色教师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗? 小草、小树们一
8、起来跳舞。 3.种绿色教师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧! 教师：这只小鸭告知教师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?(教案出自：)我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。 4.完毕活动：和小动物们再见，完毕活动。 幼儿园小班语言公开课教案：小鸡过河 活动目标： 1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。3、情愿积极表现自己，体验胜利的欢乐。活动预备：电脑课件：小鸡过河活动过程：一、音乐导入：小鸡的歌1、观赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的
9、故事呢，我们一起去看看吧！师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿观赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌依据歌曲郊游转变。)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。(开头局部以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地参加到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)二、分析理解故事（一）第一条河1、师：两只小鸡走呀走，被什么拦住了去路?小鸡能过河吗？为什么?2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿答复后
10、一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮忙小鸡过河呢?3、师：长颈鹿帮忙了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)（二）其次条河1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本事?猜一猜他会怎么帮忙小鸡?3、师：乌龟帮忙了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)（三）第三条河1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又观察什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)2、师：那小鸡能
11、不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且特别聪慧特别能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿争论后答复。)3、师：小鸡想出了什么方法呢?(幼儿观赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也进展了幼儿的集中性思维和制造性思维。)三、幼儿完整观赏故事1、师：故事的名字是什么？2、师：你喜爱这两只小鸡吗？为什么？四、迁移叙述阅历，说一说自己的本事。1、师：小鸡听大家夸奖他们，真快乐，你们听小鸡在说什么?(小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本事能告知我们吗？)2、幼儿叙述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(
12、观赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移叙述阅历来说一说自己的本事，幼儿会很感兴趣。)五、教师带幼儿一起进展情景表演。师：现在教师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河拦住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“感谢!“长颈鹿说：“不用谢!“两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说：“感谢乌龟。“乌龟说：“不用谢!“两只小鸡又往前走，观察一条窄窄的小河。小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。“两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们快
13、乐地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。幼儿园小班语言公开课小鸡过河教案 活动目标： 1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。3、情愿积极表现自己，体验胜利的欢乐。活动预备：电脑课件：小鸡过河活动过程：一、音乐导入：小鸡的歌1、观赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿观赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌依据歌曲郊游转变。)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听
14、，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。(开头局部以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地参加到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)二、分析理解故事（一）第一条河1、师：两只小鸡走呀走，被什么拦住了去路?小鸡能过河吗？为什么?2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿答复后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮忙小鸡过河呢?3、师：长颈鹿帮忙了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)（二）其次条河1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是
15、怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本事?猜一猜他会怎么帮忙小鸡?3、师：乌龟帮忙了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)（三）第三条河1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又观察什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且特别聪慧特别能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿争论后答复。)3、师：小鸡想出了什么方法呢?(幼儿观赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解
16、故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也进展了幼儿的集中性思维和制造性思维。)三、幼儿完整观赏故事1、师：故事的名字是什么？2、师：你喜爱这两只小鸡吗？为什么？四、迁移叙述阅历，说一说自己的本事。1、师：小鸡听大家夸奖他们，真快乐，你们听小鸡在说什么?(小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本事能告知我们吗？)2、幼儿叙述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(观赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移叙述阅历来说一说自己的本事，幼儿会很感兴趣。)五、教师带幼儿一起进展情景表演。师：现在教师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河拦住了去路。长颈鹿来了，把长长
17、的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“感谢!“长颈鹿说：“不用谢!“两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说：“感谢乌龟。“乌龟说：“不用谢!“两只小鸡又往前走，观察一条窄窄的小河。小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。“两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们快乐地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。活动目标：1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。3、情愿积极表现自己，体验胜利的欢乐。活动重点：进展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。活动预
18、备：1、电脑课件：小鸡过河。2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。活动过程：一、开头局部：1、幼儿看 ：观赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。2、幼儿唱小鸡的歌二、进展局部：1、分析理解故事（1）第一条河：小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿怎样帮忙小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语）（2）其次条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本事？怎样帮忙小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说？（再次学习礼貌用语）（3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要自己想方法过河，有什么好方法呢？（幼儿答复）2、幼儿完整观赏故事。（1）了解故事的名字，提问：你喜爱谁？为什么？（2
19、）幼儿说一说自己的本事。三、完毕局部：情景表演幼儿园小班语言公开课教案番茄红了 活动目标 1.理解儿歌内容，感受儿歌的童趣。 2.愿意朗读儿歌，感受儿歌中的音韵与节奏。 活动预备 1. 新奇的西红柿、鸡蛋、白糖、碗勺等若干。 2.番茄红了教师教学资源、番茄生长过程ppT。 活动过程 1.请幼儿摸一摸、猜一猜，引出西红柿，激发幼儿兴趣。 师：教师给小朋友带来了一个魔法箱，请你上来摸一摸，我的魔法箱里装了什么东西?(幼儿说出一系列感觉与猜测) 小结：对了，它就是西红柿，摸起来滑滑的、硬硬的，颜色红红的。(教案出自：屈老!师教案网)它还有一个很好听的名字，叫番茄。 2.播放ppT，让幼儿认真观看番茄的成长过程。 师：绿番茄是怎么变成红番茄的呢? 小结：番茄苗苗渐渐长大，结出绿绿的果实，成熟之后就变成红色的果实了。 3.观看番茄红了教师教学资源，请幼儿描述看到了什么，鼓舞幼儿大声朗读。 4.教师有感情地朗读番茄红了，让幼儿感受其中的音韵节奏与番茄急得脸都红了的关系。 5.引导幼儿说一说番茄的吃法。(生吃、糖拌、炒鸡蛋、做汤) 完毕局部： 与幼儿一起制作糖拌番茄和番茄炒蛋，并共享。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班语言公开课教案绿色的世界”一文，盼望“幼儿园小班语言公开课教案绿色的世界”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班公开课教案专题！