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1、 幼儿园小班春天语言教案（7篇） 活动目标： 1、通过听听、看看、讲讲感受春天的颜色美，萌发喜爱春天的情感。 2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过绘画、沟通等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充他人叙述的力量。 活动预备： 1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。 2、“春天“、“春天在哪里“音乐。 活动过程： 一、导入。 播放“春天“音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。 二、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的颜色美。 1、翻开(PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思索。 师：画面上，你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这
2、黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做嬉戏，小朋友想知道他是谁吗?(幼儿猜想) 2、观赏散文。(一边演示PPT4一边朗读)原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，突然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可美丽了，我还不知道春天究竟是什么颜色的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小朋友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。 3、引导幼儿观赏PPT5，学习句式。 (1)小草告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练
3、习句式。) (2)草莓告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式) (3)迎春花告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式) 4、引导幼儿结合图片完整叙述。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿叙述，探究沟通春天的变化和颜色。 师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特殊快乐，可是小熊说了，哎?春天有那么多美丽的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小朋友们知道吗?你们发觉春天有什么变化吗?(幼儿自由叙述) 2、教师引导幼儿依据事物颜色仿编诗句(PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：某某说：春天是某某的)师：教师把春
4、天美丽的风光，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么? 3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆叙述。 (1)、沟通共享，请个别幼儿叙述各种事物的颜色，尝试仿编，告知小熊春天是什么颜色的?教师适时指导。(PPT14) (2)、集体朗读，稳固句式。(PPT15) 四、完毕活动：给春天穿新衣师：刚刚我们告知了小熊春天有那么多的的颜色，听了小朋友们的诗歌，小熊突然感动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。教师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上美丽的颜色，把春天装扮得更加美丽! 幼儿园小班春天语言教案2 活动目标： 1、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化
5、。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。 活动预备： 1、学问阅历预备。活动前幼师组织小朋友观看春天的景物；学会歌曲春天。 2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境预备。创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动师幼相互问候，韵律活动春天，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起争论看到的春天的景物。 “刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它
6、藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请小朋友一一说出来，并争论小朋友运用恰当的词汇表达。 3、 幼师出示挂图，朗读诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友仿照流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？” 春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友仿照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻
7、跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、争论：他们喜爱春天吗？为什么？ 三、体验活动 1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。 2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？ 阅读完后小朋友有序收书。 四、嬉戏活动嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，依据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、制造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友尝试表演创编的诗歌。 六
8、、完毕活动沟通小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。 教学反思 1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要依据每个季节叙述每个季节的具体特征而进展比拟。 2.对季节的学问还要扩展到许多方面的学问。 幼儿园小班春天语言教案3 活动目标： 1、理解故事内容，初步感知春天的根本特征。 2、通过活动，提高幼儿的阅读的兴趣和力量。 活动预备： 故事PPT；春娃娃的信封一个；春天的故事的图书人手一本。 活动流程： 一、出示春娃娃的信，引起兴趣，师：“小朋友们，春天到了，春娃娃给我们送来了一个礼物，看看她为我们预备了什么礼物？“ 师：（拿出一本图书）“哦，原
9、来春娃娃为我们送来了图书，看看里面还有一个好听的故事，你们想听吗？“ 二、观赏故事 1、听故事，看PPT，初步了解故事内容： 2、再次听录音，让幼儿带着问题有目的地听故事： 三、阅读活动：发给幼儿人手一本图书，幼儿边按页数有序地翻看图书边听录音故事学讲，进一步加深对故事的理解。 四、阅历提升：依据最终一页说说春天的礼物在都有哪些，引导幼儿依据画面上的景物，用简洁的语言说一说。 幼儿园小班春天语言教案4 活动目标： 1、理解诗歌内容，体验诗歌的美丽意境，激发幼儿喜爱春天，喜爱大自然的美妙情感。 2、调动已有学问阅历，利用诗歌句式对诗歌进展大胆仿编。 3、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内
10、容，提升幼儿用多种途径表达的力量。 活动预备： 1.视频：春天 2.PPT课件 3.幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进展创编 4.水彩笔 5.带幼儿观看过春天，发觉春天的变化 活动过程： 一、 导入激趣，感受春天美 1.观看视频 春天已经静静来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发觉了很多春天的隐秘，教师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来观赏一下吧。 (教师配以适当的讲解) 2.感受春天 提问：你刚刚看到了什么?听到了什么? 小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首美丽的诗歌，一起来听一听。 二、 理解诗歌，感受意境的美 1、 观赏配乐诗歌 提问：诗
11、歌美吗?你觉得哪句诗说得最美? 2、 再次观赏 看PPT课件，观赏诗歌 提问：诗歌里还有很多美丽的诗句呢，我们再来认真听一听! 你还听到了什么? 诗歌里说春天是一本什么样的书? 小结：你们听的很认真。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面) 3、 分段观赏 (1)结合课件观赏理解第一段 提问：为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西? (课件梳理) 小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。 (2)结合课件观赏理解其次段 提问：春天是一本会笑的书， 有谁笑了?(
12、小池塘，小朋友)，诗歌里是怎样说的呢? 小池塘的酒窝是什么?(水面上的波浪) 小池塘为什么会笑出酒窝呢? 或许是朋友们来了，会是哪些朋友呢? 小结：朋友们在小池塘里欢乐的嬉戏，小池塘觉得很欢乐，所以小池塘笑了，酒窝圆又大。 小朋友为什么会咧开小嘴巴呢?(春游，放风筝，草地上打滚) 小结：看来春天是一个让人欢乐的季节，那我们在说这一段的时候，应当是什么样的表情呢? 除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应当带着欢乐，这样才能把欢乐的心情说出来?自己试一试 相互听一听 教师请说的比拟好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说 (3)观赏理解第三段 提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在唱歌? 春天真
13、喧闹啊!有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。 教师要准时点评：针对幼儿有感情地读，也可以让孩子相互点评。 (你觉得她说的好听吗?你觉得她哪里说得好听?/你觉得怎么读会更好听?) (4)完整地读 教师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人教师看看好吗? 三、 调动阅历，感受仿编的美 (1) 出示幼儿操作图 刚刚我们朗读的.春天是别人写的，今日我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗?(出示材料) 想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?) 春天是一本会笑的书，谁会欢乐地笑? 春天是一本会唱的书，谁在唱?怎么唱
14、的? 想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。 (2) 幼儿自主仿编 班得瑞 (3) 展现自己的成果 鼓舞先完成的孩子相互说一说，跟客人教师说一说。 然后三位小朋友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书 四、 完毕活动 看，这是三位小诗人合作完成的图书，你们也想做这样的图书吗? 等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。 幼儿园小班春天语言教案5 教学目标： 引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的挨次。感受黑熊和其它小动物的美妙心灵和欢快心情。 要求幼儿能简洁地学习故事中的对话语言，记住电话号码。 能分析故事情节，培育想象力。 理解故事
15、内容，丰富相关词汇。 教学预备： 录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。 重难点： 弄清晰小动物之间打电话的挨次及电话号码。 学习讲故事中的对话语言。 教学过程： 1、引入课题 （1）拍手入座，看投影片复习古诗咏鹅。 （2）用电话声吸引幼儿的留意力引出课题。 2、围绕重点、难点开展活动 （1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。 （2）层层深入地引导幼儿弄清晰小动物之间打电话的挨次及号码，并通过提问学习对话语言。 （3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的好玩之处，进一步理解各动物之间的挨次及电话号码。 （4）让幼儿直接操作学具，摆放小
16、动物之间打电话的挨次和学习复述当中的对话语言。 3、形式： （1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的挨次，复述故事中的对话语言。 （2）教师巡察指导幼儿操作状况，鼓舞幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参加到幼儿当中一起活动。 4、嬉戏小动物进城，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在嬉戏小动物进城中复习稳固所学的童话中小动物的电话号码。 活动反思： 春天的电话这个故事构造简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活
17、动中，幼儿对童话故事特别感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并根本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有缺乏之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进展沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能到达详细积极的评价，大多是简洁的、群众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更
18、好的表达在活动中。 幼儿园小班春天语言教案6 活动领域： 语言活动名称：春天的颜色活动目标： 1、观赏散文理解，春雨对大自然的作用。 2、感受下文中的美，学习散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。 3、培育喜爱关怀大自然的情感，以及观看四周事物变化的力量。 活动预备： 1、幼儿对春天的风光和花草树木有初步的熟悉。 2、依据上文内容，自制图片。 3、幼儿用书春雨的颜色。 4、语言磁带录音机。 活动过程： 一、教师通过谈话，引起幼儿的兴趣。 1、教师：经受了一个冬天的严寒，凄清，我们又迎来了欣欣向荣的春天，你们觉得春天的雨是什么样子的，像什么，春雨会是什么颜色的？ 2、幼儿自由争论教师引入活动。 二
19、、教师边出示图片边引导幼儿争论春雨的颜色。教师：小白哥说春雨是无色的，为什么呢。 教师：小燕子说春雨是绿色的，春雨怎么会是绿色的呢？教师：麻雀说，春雨是红色的，春雨会使什么变化红。 教师：小黄英又说春雨是黄色的春雨还会落在哪儿，会使什么变黄？教师：春雨毕竟是什么颜色的，才会把大地变成什么样子呢？我们一起来听听散文春雨的颜色。 三、幼儿完整的观赏，教师朗读散文或播放散文录音。教师：小鸟们说，春雨落到了哪里，春雨是什么颜色的呢？教师：最终春雨又是怎么说的，理解词语，万紫千红。引导幼儿边看图边用散文中的语言答复，理解，春雨本身是无色的，但会使草地、柳树变绿，杏花，桃花变红，油菜花、蒲公英开放、变黄，
20、春雨能使大地变得万紫千红。 四、师幼共同翻阅幼儿用书。 引导幼儿边看画面边轻声朗读散文。 幼儿园小班春天语言教案7 活动目标： 1、感受春天的颜色美，萌发喜爱春天的情感。 2、能依据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过听听、编编、讲讲，感受春天的漂亮。活动重难点： 重点： 引导幼儿分角色朗读小动物的对话，感受散文诗的美丽，丰富词汇、进展幼儿的观看力量、思维和语言表达力量。 难点： 学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色”。 活动预备： 1、将诗歌内容制作成PPT。 2、音乐春天在哪里的歌曲。 活动过程： 一、创设情景，引出主题。请幼儿看屏幕
21、（PPT1） 师：你们听见什么？会发生什么事呢？听了散文诗，你们就知道了。 二、幼儿观赏理解散文诗，感受春天的颜色美。 1、观赏散文。（一边演示PPT一边朗读） 师：听到这里谁告知小熊春天是什么颜色的？（幼儿叙述）师：刚刚小朋友们告知了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？ 2、随课件教师朗读诗歌其次小节至第四小节（从“小草告知小熊至“春天是跳跳的白色。” 提问： （1）散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（依据答复出示相应的图片） （2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式。） （3）草莓为什么说春天是甜
22、甜的红色呢？（结合图片集体练习句式） （4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式）3、引导幼儿结合图片完整朗读。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进展仿编诗句。 师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告知小熊春天是什么颜色呢？（PPT出示桔子、油菜花等，仿编诗句。） 2、提问：这是水果，什么颜色，吃起来什么味道的？桔子告知小熊，春天是什么样的颜色呢？ 油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告知小熊的？ 3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。 四、个别仿编诗句。 1、提出要求：刚刚我们把油菜花，编进了散文诗。原来，春天还有许很多多漂亮的颜色。教师为你们预备了好看的图片，请小朋友看看图片上是什么？请你告知小熊春天是什么样的颜色？ 2、幼儿看图片并尝试仿编。 3、沟通共享。请个别幼儿叙述，教师适时引导。 4、将幼儿仿编诗歌说给客人教师听。 五、活动小结。 师：刚刚我们告知了小熊春天有那么多的的颜色，听了小朋友们的诗歌，小熊突然感动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些颜色？把它画下来，再来告知小熊。 活动延长： 接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些颜色？把它画下来，再来告知小熊。 【幼儿园小班春天语言教案（精选7篇）】