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1、 幼儿园小班数学教案超市购物(附反思) 【活动目标】 1、能细致区分相像图案之间的差异。 2、正确推断并找出一模一样的物品。 活动预备： 教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张4组，每组4张、小猴大卡片1张、磁铁自备。 幼儿材料：超市购物玩耍图、购物单卡片。 活动过程： 一、引入活动 1、介绍朋友。 师：“小朋友，你们看今日有一位客人来这里，它是谁？” 2、欢送朋友。 师：“哦！我们对它表示欢送吧！”师带着幼儿一起鼓掌 3、为朋友起名字。 师：拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，仿照小猴子说：“你们好，小朋友！你们生疏我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？”教师挑一个幼儿起的名字运用，如花花等
2、 4、和“花花”一起去超市购物。 1师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？” 2师：“今日，我们就带着花花去超市逛一逛，为家人购置他们想要的物品。” 二、玩耍“买东西” 1、为爷爷买毛巾。 1师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？” 2教师引导幼儿观看超市购物玩耍图上的4条毛巾。“观看四条毛巾哪里样，哪里不一样？” 3师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾？” 4师：同幼儿一起总结爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的毛巾。 2、为奶奶买鞋子。 1师：请幼儿找到奶奶的购物单卡片，提问“奶奶想要买什么？” 2师：“
3、超市购物玩耍图里购物架上的4双鞋子样吗？认真观看哪里一样，哪里不一样？” 3师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的？” 4师：同幼儿起总结奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。 3、为爸爸买包。 1师：请幼儿找出爸爸的购物单卡片，提问“爸爸想要买什么？” 2师：请幼儿直接在超市购物玩耍图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的？” 3师：同幼儿起总结爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。 4、为妈妈买围裙。 1师：请幼儿找出妈妈的购物单卡片，提问“妈妈想要买什么？”为幼儿介绍围裙 2师：请幼儿在超市购物玩耍图里找出妈妈想
4、要买的围裙，并提问“你是怎样找到的？” 3师：同幼儿起总结妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的”。 三、集体玩耍“一样的商品” 1、为教师买毛巾。 1师：“小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！现在教师遇到了困难，请你们帮助一下！帮教师找出这条毛巾。”出示任意一条红边毛巾大卡片 2师：请幼儿在超市购物玩耍图里找出并说出是用什么方法找到的。 2、帮助教师找一样的包。 师：任意出示一张包的红边大卡片请幼儿在超市购物玩耍图里找出一模一样的并说出查找的方法。 3、帮教师找鞋子和围裙。妈咪爱婴网幼儿园教案频道 师：教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡
5、片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片模样的鞋和围裙，然后教师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些一样点和不同点。 四、总结 师：“今日你们学会了本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和教师都很感谢你们。” 活动反思： 本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的玩耍情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、教师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开头，孩子就进入角色，激起了快活情感和学习的乐观性。 教师在指导的过程中，紧扣目标“进展细致观看的力气，学会比较和区分事物间的细小差异”。同时又格外重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的？”“为什么说这是XX想要买的呢？”从中隐含着让孩子逐步学会观看的方法从上往下，从下往上；从明显到不明显的。在方法上也充分表达了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最终大家自由选择，为教师购置商品，幼儿们的乐观性、主动性得到了进一步发挥。 本活动的缺乏之处是：教师的语言尚且不够标准、简练，“一模一样”这个词组应当多重复，便于幼儿理解和把握。