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1、 幼儿园小班科学教案盖子的奇特 小班优质科学说课稿教案盖子的奇特 在生活中幼儿在购置食品、用品等，都会遇到各种盖子，这个盖子怎么使用？为什么要这样设计都有其中的奇特所在。“好玩的盖子”这个科学活动，选材来源于幼儿的生活，有确定的阅历，简洁引起孩子的共鸣，让他们有话可说。 科学活动的目标在于，培育孩子的惊异心和探究的兴趣。“好玩的盖子”这个科学活动，让幼儿在玩玩说说中，觉察盖子的不同之处，并通过比较等方式，让他们初步了解盖子的作用。同时供给各种盖子让他们自主的去选择相应的瓶子，在盖盖子的过程中觉察，体验拧、按等动作与盖子之间的联系，从而觉察有螺纹和没螺纹盖子使用的正确方法。最终通过媒体的演示，让
2、幼儿进一步的觉察，在我们的生活中有这么多好玩的盖子，他们的存在给我们生活带来了很多的便利，从而激发幼儿进一步的探究与观看，激发幼儿学习的兴趣与乐观性。结合小班幼儿的年龄特点，以及好动好仿照的特点，此活动适合在小班幼儿当中进展教学。 1说活动目标 2说活动重点 3说活动难点 4说活动预备 5说活动流程 6说活动环节 一、创设情景，大胆表述 调动幼儿的各种感官，大胆表述自己的觉察，通过图示让幼儿觉察原来盖子有这么多的不同之处。教师鼓舞的语言，是对幼儿的一种确定。 二、演示比较，了解盖子的作用 教师创设问题情景，引发幼儿争论，盖子到底有什么用？教师通过有盖无盖的比照，更加形象的让幼儿知道盖子可使物品
3、不会弄脏、比较卫生、不会挤出来、携带便利，还可以防潮，保持食品颖与原来的味道。 三、幼儿操作，觉察盖子的隐秘 此环节是整个活动的重要环节。有意识的供给常见的盖子与瓶子，通过幼儿自主操作活动以及教师有意识的引导，让幼儿觉察有螺纹与没有螺纹盖子其中的隐秘。觉察“拧”“按”不同方法来盖紧盖子。同时进一步挖掘特别的盖子为人们供给的便利，并供给更多的盖子让幼儿有足够的时间进展探究与验证。 四、媒体演示，生活延长 此活动来源于幼儿生活，又必需回归生活。由于材料供给有限，因此教师通过媒体，来解决材料商的缺乏，同时也能拓展幼儿的思维，使幼儿感知到盖子无处不在。而且人们设计出这么多有意思的盖子如相机盖子、马桶盖、锅盖、遥控盖等。为幼儿以后有意识的去观看探究埋下伏笔。