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1、 幼儿园小班安全教案不和生疏人说话 幼儿园小班上学期安全教案不和生疏人说话 活动目标： 1.知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。 2.了解一些求救的方法。 活动预备： 1挂图三张(内容：故事聪明的明明) 2事先和一名幼儿不生疏的男校工联系，请他协作训练活动，并预备一些幼儿宠爱的糖果、玩具。 活动过程： 一、看图表达 1教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。 2.引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。 二、情景模拟 1教师借故离开教室。 2男校工扮演生疏人出场。“生疏人“通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 生疏人与幼儿
2、的对话： 生疏人：小朋友你们教师呢?(幼：教师出去了)生疏人：教师不在，我带你们去玩吧!(幼：教师说不能和生疏人走) 生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：教师说不能吃生疏人的糖果) 生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开头有些动摇了，有的开头要玩具了) 生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩) 生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大局部幼儿欢快地鼓掌并一一跟着“生疏人”走出教室，小局部幼儿还坐在位置上) 3教师在幼儿马上离开教室时消逝，生疏人离开。 师：刚刚你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们生疏吗?(幼：不生疏) 师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿答复)师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿答复) 师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么? 教师引导幼儿争论：和生疏人走了会怎样? 三、争论求救方法 1教师告知幼儿“没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。 2争论：和生疏人在一起时有什么自我疼惜的方法。 3教师出示其次、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。