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1、 应急管理课程设计心得体会 为深入贯彻落实党的十七大报告精神，坚持科学进展观，核心必需坚持以人为本，坚持从最广阔人民根本利益动身谋进展、促进展，着力保障和改善民生，一断满意人民日益增长的物质文化需要，走共同富有道路，促进人的全面进展，做到进展为了人民、进展依靠人民、进展成果由人民共享。作为政府工作人员，人民的公仆，特殊是领导干部要想成为推动科学进展、促进社会和谐的一分子，要想为努力实现经济社会又好又快进展，全面建成小康社会、加快推动社会主义现代化奉献力气。这就要求我们干部加强自身素养的提高，势必不断加深对推动科学进展重要性和必要性的熟悉，自觉转变不适应不符合科学进展的思想观念，切实增加把握进展
2、规律、创新进展理念、转变进展方式、破解进展难题、提高进展质量的力量，切实把科学进展观贯彻落实到经济社会进展各个方面。为努力实现经济社会又好又快进展，全面建成小康社会、加快推动社会主义现代化奉献力气。 由全国干部培训教材编审指导委员会组织编写，中心纪委、中心组织部、中心宣传部等36个部门和单位参加编写的科学进展主题案例材料作为第三批全国干部培训的通用教材，是党建读物的一本好书，我在工作之余挤出时间进展了学习，收获颇多，现就突发大事应急处理方面结合本地区实际谈几点体会，由于本人到镇工作时间较短，许多的人文、地理还不熟识，谈的不当之处请大家赐予批判指正。 一、突发大事的定义及分类、定级 对突发大事的
3、定义，国内外各有其说，很难形成统一的定义，依据中华人民共和国突发大事应对法（2023年8月30日第十届 全国人民代表大会常务委员会其次十九次会议通过，法中所称突发大事，是指突然必定，造成或者可能造成严峻社会危害，需要实行应急处置措施予以应对的自然灾难、事故灾难、公共卫生大事和社会安全大事。 从定义中不难看出界定突发大事有4个要件：一是突发性，大事发生的精确时间、地点及危害难以预料，往往超乎人们的心理惯性和社会的常态秩序。二是破坏性，大事给公众的生命财产或者给国家、社会带来严峻危害。危害往往是社会性，受害对象也往往是群体性的。三是紧迫性，大事进展快速，需要准时拿出对策，实行特别态措施，以避开事态
4、恶化。四是不确定性。大事的进展和可能的影响往往依据既有阅历和措施难以推断、掌控，处理不当就可能导致事态进一步扩大。 在我国现阶段，突发大事种类繁多，形式多样。对我国的突发大事进展分类，既要深入分析突发大事发生的缘由、机理、过程、性质和危害对象，也要充分考虑我国的自然地理特点、经济社会进展水平，还要兼顾目前我国的应急资源分布和政府组织构造等状况，同时还要依据某些突发大事的关联性、相像性进展必要归纳，力求分类合理，便于应对工作的组织协调。因此，突发大事应对法对突发大事分为以下4类： 1、自然灾难：其本质特征是由自然因素直接所致，主要包括水旱灾难、气象灾难、地震灾难、地质灾难、海洋灾难、生物灾难和森
5、林草原火灾等。 2、事故灾难：其本质特征是由人们无视规章的行为所致，主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故、公共设施和设备事故、核与辐射事故、环境污染和生态破坏大事等。 3、公共卫生大事：其本质特征是由自然因素和人为因素共同所致，主要包括传染病疫情、群体性不明缘由疾病、食品安全和职业危 害、动物疫情以及其他严峻影响公众安康和生命安全的大事。 4、社会安全大事：其本质特征主要是由肯定的社会问题诱发，主要包括恐惧攻击大事、民族宗教大事、经济安全大事、涉外突发大事和xxx件等。这4类突发大事往往是相互穿插和关联的、某类突发大事可能与其他类别的大事同时发生，或者引发次生、衍生大事，必需详细分析、统筹应对
6、。 根据社会危害程度、影响范围等因素，自然灾难、事故灾难、公共卫生大事分为特殊重大、重大、较大和一般四级。突发大事的分级标准由国务院或者国务院确定的部门制定。 二、突发大事的应急治理 1、应对突发大事的坚持的原则。我国的突发大事应对法、国家突发公共大事总体应急预案等法律，明确了我国突发大事应对的理念原则： 1、以人为本，削减危害。切实履行政府的社会治理和公共效劳职能，把保障公众安康和生命财产安全作为首要任务，最大限度地削减突发大事及其造成的人员伤亡和危害。 2、居安思危，预防为主。高度重视公共安全工作，常抓不懈，防患于未然。增加忧患意识，坚持预防与应急相结合，常态与特别态相结合，做好应对突发公
7、共大事的各项预备工作。 3、统一领导，分级负责。在党中心、国务院的统一领导下，建立健全分类治理、分级负责、条块结合、属地治理为主的应急治理体制，在各级党委领导下，实行行政领导责任制，充分发挥专业应急指挥机构的作用。 4、依法标准，加强治理。依据有关法律和行政法规，加强应急治理，维护公众的合法权益，使应对突发大事的工作标准化、制度化、法制化。 5、快速反响，协同应对。加强以属地治理为主的应急处置队伍建立，建立协调联动制度，充分发动和发挥乡镇、社区、企事业单位、社会团体和志愿者队伍的作用，依靠公众力气，形成统一指挥、反响灵敏、功能齐全、协调有序、运转高效的应急治理机制。 6、依靠科技，提高素养。加
8、强公共安全科学讨论和技术开发，实行先进的监测、猜测、预警、预防和应急处置技术及设施，充分发挥专家队伍和专业人员的作用，提高应对突发公共大事的科技水平和指挥力量，避开发生次生、衍生大事；加强宣传和培训教育工作，提高公众防范应对各类突发公共大事的综合素养。 2、突发大事应急治理的主要环节： 一是猜测预警。针对各种可能发生的突发公共大事，完善猜测预警机制，开展风险分析，做到早发觉、早报告、早处置。依据猜测分析结果，对可能发生和可以预警的突发公共大事进展预警。 二是应急处置。主要包括：信息报告、先期处置、应急响应、指挥协调、应急完毕等环节。 三是恢复重建。主要包括：善后处置、调查与评估、制订恢复重建规
9、划并组织实施等环节。 四是信息公布。大事发生的第一时间向社会公布简要信息、随后公布初步核实状况，政府应对措施和公众防范措施等，并依据大事处置状况做好后续公布工作，准时澄清不实传言和谣言，确保不因虚假信息造成社会公众恐慌。形式主要包括授权公布、新闻稿、组织报道、承受记者采访、进行新闻公布会等。 应急治理课程设计心得体会2 xx月1日至xx月6日，依据局领导安排，本人到国家地震紧急救援训练基地参与了省地震局组织的地震应急救援治理干部培训班，通过培训，增长了学问、更新了观念、扩大了视野、拓宽了工作思路，为今后更好的开展工作起到了很好的启发和推动作用。 一、培训根本状况 培训期间学习了芦山地震应急响应
10、状况、地震观测与猜测预警、地震灾难及处对策、地震救援案例介绍、地震灾难现场评估、灾难救援医学的现状与展望、国际应急治理体系概论、新闻媒体的应对等课程，最终进展了应急预案推演模拟。本次培训的教官都是来自国家地震局和国家地震应急搜救中心的专家，都有着丰富的理论和实践阅历，上课的过程中，结合大量实例，讲解了目前防震减灾工作所处的环境，存在的问题，以及将来进展的方向等。整个培训安全顺当、效果明显、受益匪浅。 二、个人主要收获 一是重新熟悉目前防震减灾工作的环境。首先是我国处在环太平洋地震带和欧亚地震带的交接处，地质形势简单，地震、地质灾难频繁，对我们防震减灾工作提出了很高的要求；其次是目前我们的防震减
11、灾工作处在一个很关键，也很微妙的时期，群众对我们的理解、支持和信任处在底谷，需要我们付出更大的努力；第三是了解了地震预警的原理以及目前全球地震预警的进展形势，对防震减灾工作有了总体的定位与把握。 二是熟悉到了震灾防备工作的重要性。地震监测预报是根底、震灾预防是核心、地震应急救援是关键。只有把震灾预防工作做好了，做到小震不坏、中震可修、大震不倒，才能削减地震造成的人员伤亡，为我们的地震救援工作争取更多的时间。此次芦山地震中，汶川地震后的新建建筑、抗震加固建筑根本完好或破坏较轻，学校、医院等公用建筑没有明显倒塌现象，和国内同等级别、一样类型地震相比人员伤亡相对较轻。 三是熟悉到了应急救援第一时间的
12、关键性。此次授课的武警总院的救援专家给出了一个救出时间与存活率的统计数据图，30分钟内救出的人员存活率高达91，1天内救出存活率为81，其次天和第三天救出人员的存活率都超过30，而第四天救出的存活率仅为19，第四天以后救出的人员存活率更低。而地震发生的突然性，导致外地应急救援队伍到达现场的时间往往是地震12天以后。救援的第一梯队主要是当地的救援力气以及受灾群众的自救互救。 四是熟悉到了地震应急预案的必要性。培训最终一天模拟了地震应急预案的推演，全体参与培训的五十名学员分别模拟重灾区、轻灾区、外授省、中心四个组对预案进展了推演。通过推演熟悉到应急预案必需从实际动身，立足于当地的经济社会进展水平和
13、现有的防震减灾投入水平，使预案科学、有用、便利、详细、可操作性强，才能最大限度的削减人员伤亡和财产损失。 五是熟悉到了补充救援装备与进展专业培训的紧迫性。破坏性地震会造成建筑物的倒塌，地震救援中假如没有专业的救援装备，仅靠人力是难以在倒塌下来的建筑物废墟中开展救援工作的。培训工作的缺乏，简单导致在地震应急救援中缺乏相关学问而无法开展工作。在汶川地震中，有些省的救援队伍5月14日就到达了地震现场，但是由于对地震应急救援学问的匮乏，在几天的救援工作中没有救出一个人。缺少培训，即使有专业救援设备，面对废墟也将不知道如何使用。缺乏培训，很可能会导致在应急救援工作中消失不必要的失误，甚至引起更大的灾难。
14、2022年2月22日新西兰克莱斯特彻奇发生6。3级地震，其中一座没有完全倒塌的大楼内被压埋了大约30人，并且确定这些人大局部都活着，但是在救援的过程中，救援人员没有留意到楼下的煤气管道裂开，煤气泄露，救援中产生的火花引燃了煤气，整个大楼瞬间就被大火包围，全部被压埋人员全部被烧死在楼内，无一幸免。假如救援人员经过相关的培训，把握了相关学问，这种悲剧很可能就会避开。 三、思索与建议 结合几天的培训，对我市目前的地震应急救援工作状况进展了仔细思索，疏理出几点建议。 一是进一步扩大救援队伍。目前我市已经成立了三支地震应急救援队伍，但范围偏小，专业不全。下一步要在现有救援队伍的根底上，向卫生、交通、电力
15、、通信、水力、燃气、化工、矿山、民生部门以及救援志愿者队伍扩展，把现有应急抢险队伍尽可能的纳入到防震减灾救援队伍中来，把地震应急救援作为各救援队伍的一项重要工作。 二是仔细开展培训，特殊是特地针对地震应急救援队伍开展的培训工作。可邀请地震地质、应急救援、建筑构造、消防等方面的专家对应急救援队伍进展培训，提高应急救援队伍的救援力量。 三是进一步修订地震应急预案。科学、完善、可操作的预案可使抗震救灾工作有据可依、有章可循，有利于做出准时的应急响应，降低灾难损失程度。在修订预案的过程中，各部门（单位）要依据各自所担负的工作职责，制订切实可行的应急预案。 四是适时组织应急演练。应急演练既可以提高我局工
16、作人员的应急指挥力量和实战力量，还可检验与其他职能部门在应急救援中的协同作战协作力量，更可为地震救援积存珍贵的阅历。 应急治理课程设计心得体会3 xxxx年5月9日，我有幸参与了xxxx区组织的“中小学幼儿园教师安全与应急治理专项培训”。培训之后，我的心情久久不能安静。一个个鲜活生动的案例，一串串触目惊心的数字，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加强中小学学生安全工作刻不容缓。血淋淋的事实让我再一次端详了自己的工作性质，也让我明白了每一位一般教育者的责任，再一次理解了安全在人们心中的重要意义。 通过这次培训，我收获颇多。一是提高了对学校安全工作重要性的熟悉，增加了我对作好安全工作的责任感、紧
17、迫感、使命感。通过专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数急剧上升，令人焦虑和伤心。为我们每个培训人员敲响了警钟，更转变了过去对于安全工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了学校安全治理的方针，那就是积极预防、依法治理、社会参加、各负其责。 二是系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的治理原则、方法和途径。任何事物都有规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了我们很好的答复。如：曹永川校长告知我们如何做好中小学安全工作，提出了详细方法和要求;张成武律师告知我们发生与校园有关的学生损害事故如何处理。 校园安全事故的发生，其实许多都是由于教师和
18、当事人安全意识淡薄、教师的责任心不强、学校治理不到位等因素造成的。假如教师对安全的熟悉程度高一点，多一份责任心，许多事故是可以避开的。所以，首先应提高相关人员的思想意识，提高学生、家长和教师对安全的熟悉程度，提高随时、随地防范不测的力量。学校的教育教学对象是学生，不同的学生来自千家万户。学生安全，家长放心，学校顺心，政府安心;学生担心全，家长难过，学校闹心，政府烦心。另外，稳定的教师队伍，安全的教育教学设施设备，融洽的师生关系、同学关系，都对和谐校园建立起着重要的.作用。 其次，应提高社会的协调力量，如：建筑工地要有警告牌和护栏，严禁学生入内玩耍;在公路危急处应设立醒目的警告牌，河流、池塘等水
19、深处要有警告牌和护栏等。 再次，要加强安全宣传教育，不断提高学生的安全意识、思维、习惯、安全防护、应急和自救的技能和学问;做到安全教育“每天讲、月月讲，安全教育常挂心、大家生活才安心”;应从孩子抓起，使安全教育影响孩子的思维和行为，使孩子从小就养成珍惜生命，自律安全的行为和品德，这是具有重要现实意义和深远意义的大事。 结合培训学习，我觉得我们学校安全教育工作应当特殊留意以下几点： 一、加强门卫的治理，严格值班教师工作职责，杜绝社会闲杂人员及车辆进入校园，防备意外损害事故的发生。 二、每周要对校园内的全部设施、场所检查，消退一切安全隐患。尤其留意电、火、体育设施等方面的安全隐患排查，努力为广阔的
20、学生、教职工制造一个安全的学习、工作环境。 三、常常对全体学生进展安全学问讲座，使广阔学生树立“安全重于泰山”、“珍爱生命，平安一生”的观念，并把握简洁、根本的自救学问。 四、 高度重视学生交通安全，在校园外大路旁设醒目的交通警示牌，放学时教师必需组织学生有序过公路;每时每刻提示学生随时留意安全，提高警觉。 五、 对学生普及必要的意外事故处理的方法，学会自救，他救的常识，记住几个重要的报警电话：“119”-火警、“110”-报警、“120”-急救、“122”-交通事故报警、打电话时要说清地点、相关状况、显著特征。 六、此外，生活中的安全防范学问也应告知学生，如：怎样预防一氧化碳中毒，食物中毒后
21、怎么处理，哪些不良行为有害安康，如何防溺水等等的安全常识。 总之，安全工作只有起点没有终点，必需做到警钟长鸣;这是一项长期的、简单的系统工程，必需从讲政治的高度熟悉并做好这一关系到千家万户的工作;学校安全文化建立更是一个系统工程，不能一蹴而就，还需要作艰难的努力方能实现!为了孩子们的美妙将来撑起一片和谐、安康的蓝天，让我们一起努力吧! 应急治理课程设计心得体会4 根据上级的安排和要求，在xxxx年6月20日到6月29日通过中国教师研修网，参与了xxxx年全国中小学校长校园安全治理国家级远程专题培训。 我作为一名校长，通过参与培训深深的懂得了学校常规治理和安全治理的重要意义。 我知道这次培训是为
22、了贯彻落实中心综治维稳电视电话会议和教育部中小学安全工作视频会议精神，进一步加强校园安全工作的要求的一次中小学校长校园安全治理专题培训。在培训中我们围绕当前本地区应急治理工作面临的形势与任务、学校安全突发大事的预案制订与处理、仔细落实中小学幼儿园安全治理方法依法做好学校安全工作、侵权责任法的解读、如何做好中小学安全教育工作、怎样处理校园意外损害事故、校园心理危机的干预与治理、学生法制教育的内容和方法、学校安全治理与安全教育的阅历进展学习、沟通和研讨。 我深深地熟悉到，当前和今后一个时期的“重大政治任务”就是维护校园安全。学校财力有限，还有依靠上级主管部门，加大投入做到学校的技防、人防、物防。校
23、园的安全关系到千家万户安静、社会和谐稳定。面对突发大事、面对校园安全的紧迫性，从中心到地方、从精神到物质都表达着全社会对学校、对孩子的关怀、守护。作为校长，维护校园稳定、平安更是我们的义不容辞的责任和义务。因此，增长相关的校园安全治理的学问、技能迫在眉睫。如何处理突发大事、如何关注安全治理的细节，是我们每一位校长应当学习把握的重要学问技能。 学校一切工作必需以安全为前提，没有安全保障还谈什么工作学习生活，更不用说治理，只要时时事事把教育放在第一位，把安全融入全部教育教学及治理之中，就会最大限度地防范与未然，更不行能有责任追究。学生的一切成长必需有安全来作保障，离开“安全”二字谈什么都无任何意义
24、，提高学生自我安全防护力量显得尤为重要。学生自我安全防护内容有：防触电，防火灾，防溺水，防食物中毒，防气体中毒，防拐骗，防灾难性天气（雷电、大风、暴雨等）、防交通事故、防偷窃盗抢、防其他意外损害等。我觉得有必要开设安全教育课，让学生把握“十防”安全防护学问，从而削减安全事故的发生，这也使学生终身受益。 通过学习使我进一步体会到；校园安全治理的成败，直接影响到学校教育教学质量，制约着学校的进展。正如教育部长袁贵仁所说：“生命不保，何谈教育。” 培训班上，多位专家通过调研和收集大量数据，帮我们分析，近来因校方直接或间接责任，造成数十人、甚至上百人伤亡的交通、火灾、爆炸、踩死踩伤、翻船溺水等特重大事
25、故仍时有发生。食物中毒、服用药物引起的不良大事、不法分子冲击校园扰乱学校秩序损害师生的案件都有增长趋势。这些事故、大事的发生、不能不引发我们的深思，学校正常的教育教学秩序被打乱了，学生的身心安康会受到损害、死伤学生的家庭患病不行挽回的损失。同时，也给社会增加担心定因素，造成比拟严峻的社会影响。 这些大事、案件的酿成、当然有因，但与我们主观上对安全工作不够重视、疏于治理以及对社会不法分子斗争不力有很大关系，致使很多原来可以避开、甚至根本不应当发生的事故、大事发生了这使我们特别痛心。 这次的学习内容无时无刻不再提示我们：校园安全不能忘。校园的安全是实行教育教学的保障，没有安全的保障，就没有方法实行
26、教育教学。所以，我们要尽自己所能保障学生的安全。 应急治理课程设计心得体会5 在街道的组织安排下，我参与了苏州市大学生村官培训，观看了省委党校副教授韩丹突发公共大事与应急治理的专题学习讲座小编推举你关注网： 突发公共大事是指突然发生，造成或者可能造成严峻社会危害，需要实行应急处置措施予以应对的自然灾难、事故灾难、公共卫生大事和社会安全大事。它具有明显的公共性或社会性、突发性和紧迫性，同时具有危害性和破坏性，必需借助于公权力的介入和动用社会人力、物力才能解决。公权力在突发大事应对过程中发挥着领导、组织、指挥、协调等功能，公权力介入突发大事的应对和处理、妥当解决。 在因突发大事而产生的特别规状态下
27、，政府同样必需依法行政。依法积极应对突发大事、保障公共安全是政府的法定职责。政府在应对突发大事过程中应当遵循敬重和保障人权原则、职权法定原则、正值程序原则和比例原则等依法行政原则，这些原则在抗击汶川地震过程中得到了切实的贯彻。应当将特别规状态下的依法行政与常规状态下的依法行政结合起来。重视特别规突发大事在常规状态下的依法治理。 突发公共大事应对治理是一项全新的工作，无论政府还是公众，都需要仔细学习，努力探究，提高应对的力量。应对突发大事，关键是把预防和应急预备放在优先的位置，真正做到防患于未然。只有坚固树立“居安思危、常备不懈”的意识，逐步把握规律，主动实行防范预备措施，才能从根本上削减突发大
28、事的发生。同时，在无法完全避开突发大事发生的状况下，要总结探究如何制度化、科学化、专业化地应对各类突发大事。 第一，在处理突发大事时必需依法行政，公正文明执法，坚决防止侵害公民根本权利的行为发生。 其次，建立健全应急治理制度。政府部门应在党中心、国务院统一领导下，建立健全分类治理、分级负责、条块结合、属地治理为主的应急治理体制，形成统一指挥、功能齐全、反响灵敏、运转高效的应急机制。加快应急治理的法制建立，形成有效应急治理法制体系，把应急治理工作纳入标准化、制度化、法制化轨道。 第三，制定完善应急预案机制。仔细制定突发公共大事应急预案，健全监测、猜测、预报、预警和快速反响系统，加强专业救灾抢险队
29、伍建立，健全救灾物资储藏制度，搞好培训和预案演练，全面提高政府和全社会的抗风险力量。 第四，加快建立科技应急体系。高度重视运用科技提高应对突发公共大事的力量，加强应急治理科学讨论，提高应急装备和技术水平，加快应急治理信息平台建立，形成公共安全和应急治理的科技支撑体系。 第五，以人为本，居安思危。把保障人民群众身体安康和生命财产安全作为应急工作的首要任务，最大限度地削减突发公共大事及其造成的人员伤亡和危害。坚持预防与应急相结合，做好应对突发公共大事的各项预备工作。要在各级党委、政府的统一领导下，建立健全“分类治理、分级负责，条块结合、属地治理为主”的应急治理体制依法标准，加强治理。使应对突发公共大事的工作标准化、制度化、法制化又不失人性化。 应对突发大事跟我们每一个人都息息相关，涉及到我们每一个人的切身利益，是我们大家共同的事情。在这个过程当中，只有政府与公众都履行了自己的职责，充分做好了预防和处置各类突发公共大事的思想预备、组织预备、物质预备和技术预备，建立健全了社会预警体系和应急机制，提高了预防和处置突发公共大事的力量，我们的生活才能变得更加平安幸福，我们的社会才能变得更加和谐美妙。大学生社区工更要积极发挥自己的学问水平，提高应对公共大事的力量与水平。