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1、 幼儿园小班数学教案四篇范文大全2023年 大和小 活动目标 1、通过观看能比较出物体的大和小。 2、查找觉察生活中大小不同的物品。 3、能主动参与,在活动中乐观探究。 活动预备 1、趣味练习:比较 2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 活动过程 一、说一说 观看图片 看看图片有什么?(衣服) 你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服) 哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服? 你是怎么知道的? (妈妈的衣服大,孩子的衣服小。) 二、找一找 1.请小朋友拿一个自己宠爱玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。 2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,
2、哪个大?哪个小? 三、比一比 请幼儿观看图片 教师:图片上有什么?(苹果,草莓) 你宠爱苹果还是宠爱草莓 -苹果和草莓谁大谁小? -小狗和蜜蜂水大谁小? -大象和蚂蚁谁大谁小? 四、玩耍:大的小的 教师任意出示一个物品,请幼儿找出比教师手中的这个物品大的或小的。 为激发幼儿兴趣,可以竞赛的形式进展。 幼儿园小班数学教案篇二 生疏图形 活动目标 1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。 2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。 3.能按图形的外形特征分类。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点 生疏不同外形的长方形和三角形。 活动预备 在
3、活动区中供给硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。 活动过程 探究活动-求同，拼搭，制作-争论活动-指认，命名，分类-复习活动-拼搭，制作 1.通过探究活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。 (1)求同活动是让幼儿依据盒子上的图形标记进展匹配活动，马上标记一样的图形放在一起。 求同活动的材料要有层次，首先供给与标记完全一样的图形，然后再供给同类变式图形。 (2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。供给给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。 (3)制作活动既可
4、以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。 2.通过争论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。 3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的生疏。 (1)复习活动中的拼搭应当让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈设在活动室里。 (2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。 (3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。 (4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。 幼儿园小班数学教案篇三 虫虫找朋友 活动目标
5、1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。 2、情愿参与活动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1、1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各假设干条。 2、大图书一本，欢快的音乐。 活动过程 一、玩耍导入，激发兴趣 。 1.教师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! 2.在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢快地在草地上爬行。 二、查找食物，感知5以内的数量。 1、教师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。 (1)师生在草地上边爬边查找食物，教师依次向场地撒小图片。 (一个苹果，两只梨，三根香蕉，四颗葡萄，五片树叶。) (2)依据幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片
6、， 保证幼儿有足够的活动空间。 2.提问：你找到了什么?数数有几个? 教师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。 幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。 三、赏识故事，拓展对数量的认知。 1.教师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在教师身边) 有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢? 2.师生共同阅读大图书 让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，稳固对数量的认知。 四、点卡找朋友，匹配相应数量的食物。 1.出示点卡，点子数代表第天 提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天 2.操作活动。 幼儿每人 取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空
7、格里。 五、活动评价。 操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和教师帮助下完成的幼儿 同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。 幼儿园小班数学教案篇四 表情娃娃(生疏8以内的数及量) 活动目标： 1、在玩耍中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 2、培育幼儿对计算活动的兴趣。 3、培育幼儿对数字的生疏力气。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重难点： 运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。 活动预备： 屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁
8、带。 活动过程： (一)、语言引导、激发兴趣 表情娃娃和我们一起玩玩耍，动动脑筋把它们找出来。 (二)、感官练习、感知数量 1、运用视觉感知数量。 (1)、翻开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。 (2)、翻开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。 说明：留意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口全都点数的力气。 2、运用听觉感知数量。 翻开黄色魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。 (1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：欢快娃娃。 (2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。 说明：听、默数对大局部幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提示幼儿数在心里。 3、运用触摸觉感知数量。 翻开黑色魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。 说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。 4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。